1、四年級上冊四年級上冊語文課文復習語文課文復習觀潮觀潮 本文記述了作者親眼目睹本文記述了作者親眼目睹的的潮來前、潮來時、潮過后潮來前、潮來時、潮過后的景象，寫出了大潮的的景象，寫出了大潮的奇特、奇特、雄偉、壯觀。雄偉、壯觀。n 午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像像悶雷滾動悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方只見東邊水天相接的地

2、方出現了一條白線出現了一條白線，人群，人群又沸騰起來。又沸騰起來。n 那條白線很快向我們移來，那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變逐漸拉長，變粗，橫貫江面粗，橫貫江面。再近些，只見。再近些，只見白浪翻滾，形成一白浪翻滾，形成一堵兩長多高的水墻堵兩長多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同音如同山崩地裂山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。，好像大地都被震得顫動起來。這兩段是這兩段是由遠到近由遠到近的順序寫的的順序寫的 分別寫了潮來時的分別寫了潮來時的聲音聲音和和形態，形態，體現了體現了

3、潮來時潮來時的雄偉壯觀。的雄偉壯觀。鳥的天堂n作者是巴金巴金這篇課文主要講了什么內容？這篇課文主要講了什么內容？ 本文主要記述了作者和他的朋友兩本文主要記述了作者和他的朋友兩次經過次經過“鳥的天堂鳥的天堂”時的所見所聞。時的所見所聞。第一次看見的是傍晚靜態的大榕樹第一次看見的是傍晚靜態的大榕樹第二次看見的是早晨群鳥活動的景象第二次看見的是早晨群鳥活動的景象n 我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是的真面目，真是一株大樹一株大樹，枝干的數目，枝干的數目不可計數不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。枝上又生根，有許多根直垂到地上，

4、伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面。從遠處看，就像一株大樹一部分樹枝垂到水面。從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。臥在水面上。n 榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！這美麗的南國的樹！ 作者從翠綠的顏色中感受到有一種生作者從翠綠的顏色中感受到有一種生命力在涌動，贊

5、美了大榕樹充滿活力命力在涌動，贊美了大榕樹充滿活力的蓬勃生機的蓬勃生機 這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥片刻。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，水的，花的，黑的，有的大

6、的，水的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，站在樹枝上叫，有的有的飛起來，飛起來，有的有的在撲翅膀。在撲翅膀。 課文中寫了鳥飛鳥鳴的場景，分別從課文中寫了鳥飛鳥鳴的場景，分別從形態、形態、顏色、姿態顏色、姿態三方面生動地寫了鳥兒的可愛和三方面生動地寫了鳥兒的可愛和快樂自由的生活。體現了鳥兒的快樂自由的生活。體現了鳥兒的種類多，數種類多，數量多，形態各異。量多，形態各異。n 我注意地看著，眼睛我注意地看著，眼睛應接不暇應接不暇，看，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又鳥飛了出

7、來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地站在一根小枝上興奮地叫著，叫著，那歌聲真好聽。那歌聲真好聽。 體現了鳥兒的數量多，以及鳥兒自體現了鳥兒的數量多，以及鳥兒自在飛翔、歡快鳴叫的場景。在飛翔、歡快鳴叫的場景。那那“鳥的天堂鳥的天堂”的確是的確是鳥的天堂鳥的天堂啊！啊！四次加了引號的四次加了引號的“鳥的天堂鳥的天堂”是是引用別引用別人的話，特指那棵大榕樹。人的話，特指那棵大榕樹。不加引號的不加引號的鳥的天堂鳥的天堂是指作者看到是指作者看到鳥兒鳥兒自由自在，幸福快樂的生活在大榕樹上，自由自在，幸福快樂的生活在大榕樹上，覺得大榕樹是確確實實的鳥的天堂覺得大榕樹是確確實實

8、的鳥的天堂n題西林壁題西林壁n蘇軾蘇軾n橫看成嶺側成峰，橫看成嶺側成峰，n遠近高低各不同。遠近高低各不同。n不識不識廬山真面目，廬山真面目，n只緣只緣身在此山中。身在此山中。不識：不認識不識：不認識只緣：只因為只緣：只因為從不同的角度去看從不同的角度去看問題，答案會不同。問題，答案會不同。當局者迷，旁觀者清。當局者迷，旁觀者清。 從不同角度，聯系從不同角度，聯系客觀實際，才能看清客觀實際，才能看清廬山的真面目。廬山的真面目。n 游山西村游山西村n 宋宋 陸游陸游n莫笑農家臘酒莫笑農家臘酒渾渾，n豐年留客豐年留客足足雞豚。雞豚。n山重水復疑無路，山重水復疑無路，n柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。

9、 “足足”字表達了農家款待客人時盡字表達了農家款待客人時盡其所有的熱情。其所有的熱情。形容陷入困境，突然形容陷入困境，突然又出現新的轉機，增又出現新的轉機，增強克服困難的自信心強克服困難的自信心爬山虎的腳爬山虎的腳n自由朗讀課文，想一想作者從哪幾自由朗讀課文，想一想作者從哪幾方面來寫爬山虎的？方面來寫爬山虎的？ 從從葉子葉子、腳的樣子和顏色腳的樣子和顏色以及以及爬山虎是怎么爬爬山虎是怎么爬的這三個方面來的這三個方面來寫的。寫的。爬山虎的葉子是怎么樣的？爬山虎的葉子是怎么樣的？n 爬山虎爬山虎剛長出來剛長出來的葉子是的葉子是嫩紅嫩紅的，的，不幾天葉子長大，就變成不幾天葉子長大，就變成嫩綠嫩綠的。

10、爬的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那此葉子綠得意的是長大了的葉子。那此葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順葉尖一順兒朝下兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。重疊起來的，也不留一點兒空隙。一一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。好看得很。爬山虎的腳是怎么樣的？爬山虎的腳是怎么樣的？n 原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝枝狀的六

11、七根細絲狀的六七根細絲，每根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅嫩紅的。這就是的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳。爬山虎的腳的位置、形狀和顏色爬山虎的腳的位置、形狀和顏色爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？n 爬山虎的腳爬山虎的腳觸觸著墻的時候，六七根著墻的時候，六七根細絲的頭上就細絲的頭上就變成小圓片變成小圓片，巴巴住墻。住墻。細絲原先是直的，現在細絲原先是直的，現在彎曲彎曲了，把爬了，把爬山虎的嫩莖山虎的嫩莖拉拉一把，使它緊一把，使它緊貼貼在墻上。在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬爬。

12、如果你仔細看那些細小的腳，你會想如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。起圖畫上蛟龍的爪子。n爬山虎的葉子為什么一順兒朝下？爬山虎的葉子為什么一順兒朝下？因為爬山虎的葉子和腳都長在因為爬山虎的葉子和腳都長在長在莖上，腳往上爬時拉動莖，長在莖上，腳往上爬時拉動莖，所以使得長在莖上的葉子方向所以使得長在莖上的葉子方向全部向下了。全部向下了。爬山虎的腳跟墻有什么關系？爬山虎的腳跟墻有什么關系？n爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。成灰色。 依賴關

13、系依賴關系蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅n本文的作者是：本文的作者是：法布爾法布爾 作者從和那幾個方面介紹作者從和那幾個方面介紹了蟋蟀住宅的特點？了蟋蟀住宅的特點？住宅的選址、外部和內部。住宅的選址、外部和內部。選址選址 別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安不肯隨遇而安。它常常。它常常慎重慎重地選擇地選擇住址，一定要住址，一定要排水優良排水優良，并且有，并且有溫溫和的陽光和的陽光。它不利用現成的洞穴，。它不利用現成的洞穴，它的舒服的住宅是自己它的舒服的住

14、宅是自己一點一點挖一點一點挖掘的掘的，從大廳一直到臥室。，從大廳一直到臥室。外部外部n 在在朝著陽光朝著陽光的堤岸上，青草叢中的堤岸上，青草叢中隱藏隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會也立刻就會干干的。隧道順著地勢彎彎曲的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著掩著，就像一座，就像一座門門。蟋蟀出來吃周圍的。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這口，經

15、過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這蟋蟀就在這平臺平臺上彈琴。上彈琴。內部內部n 屋子的內部沒什么布置，但是墻屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住糙的地方修理平整。大體上講，住所是很所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛簡樸的，清潔、干燥，很衛生。生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，工具是那樣簡單，這座住宅真可以這座住宅真可以算是偉大的工程了。算是偉大的工程了。為什么說蟋蟀的住宅是個偉大的工程？為什么說蟋蟀的住宅

16、是個偉大的工程？這是不是太夸張了？這是不是太夸張了？蟋蟀是怎樣建造它的住宅的？蟋蟀是怎樣建造它的住宅的？ 它用前足它用前足扒扒土，還用土，還用鉗子鉗子搬搬掉較大的土塊。它掉較大的土塊。它用強有力的后足用強有力的后足踏踏地。后地。后腿上有兩排鋸，用它將泥腿上有兩排鋸，用它將泥土土推推到后面，傾斜地到后面，傾斜地鋪鋪開。開。巨人的花園巨人的花園n本文顯著的特點是運用本文顯著的特點是運用 什么方什么方法展開故事情節，揭示道理？法展開故事情節，揭示道理？對比對比n 不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春

17、天終于來了，村子里漫長的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出了美麗的鮮花，不時傳來小鳥又開出了美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發抖。飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發抖。他想：他想：“今年的春天為什么這么冷，今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀這么荒涼呀”此時，巨人的心情如何？此時，巨人的心情如何？n“喂！你趕快滾出去！喂！你趕快滾出去！”巨人大聲巨人大聲叱責。叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。他那會說話的眼睛凝視

18、著巨人。不不知怎么，巨人看著他的眼神，心里知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到感到火辣辣火辣辣的。這個小男孩在樹下的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。許多美麗的花朵。 小男孩凝視著巨人，可能會對小男孩凝視著巨人，可能會對巨人說些什么？巨人說些什么？n “噢！是這么回事呀！”巨人終于明白巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”巨人明白了什么？巨人明白了什么？n要尊重孩子，沒有孩子的地方就沒有春天要尊重孩子，沒有孩子的地方就沒有春天n

19、快樂要和大家分享，做人不能太自私快樂要和大家分享，做人不能太自私去年的樹n鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌兒給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。 鳥兒第一次睜大眼睛，看著燈火，仿佛在說：鳥兒第一次睜大眼睛，看著燈火，仿佛在說：朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了鳥兒第二次看著燈火，仿佛在說：鳥兒第二次看著燈火，仿佛在說：樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了，朋友樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了，朋友n這篇課文讓我們明白了一個什么道理？信守諾言，珍惜友情白鵝n這一課的作者是豐子愷豐子愷這篇課文主要寫了白鵝的什么特

20、點？從哪幾個方面寫的？這篇課文主要寫了白鵝的什么特點？從哪幾個方面寫的？高傲高傲從鵝的吃相、步態和叫聲三個方面來寫n好一個高傲的動物。中心句，點明白鵝的特點是高傲中心句，點明白鵝的特點是高傲n鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。過渡句，起到承上啟下的作過渡句，起到承上啟下的作用用,使文章表達自然，條理清使文章表達自然，條理清晰晰n鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。凸顯鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢n這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁邊侍候，像飯館里的堂倌一樣。作者把自己比喻成堂倌，是有以降低自己作者把自己比喻成堂倌，是有以降低自己的地位，顯示鵝的尊貴。的地位，顯示鵝的尊貴

21、。n因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。把鵝比作老爺，表面是貶低鵝，實際上表現出作者喜歡鵝的思想感情貓n這篇課文主要采用這篇課文主要采用總分總分的構段方式，細致、生的構段方式，細致、生動的描述了動的描述了貓的古怪性格貓的古怪性格和它和它滿月時的淘氣可滿月時的淘氣可愛愛，全文字里行間流露出了作者，全文字里行間流露出了作者老舍老舍對貓的對貓的喜喜愛之情。愛之情。貓的性格古怪主要體現在什么地方？n1、既老實又貪玩，既貪玩又盡職n2、既膽小又勇猛n3、高興時和不高興時的表現n任憑任憑誰怎么呼喚，它誰怎么呼喚，它也也不肯出來。不肯出來。突出了貓的極其貪玩，一玩起

22、來就要玩個痛快突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩個痛快n它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！“非非不可不可”寫出了寫出了貓等老鼠的決心和耐心，貓等老鼠的決心和耐心，突出表現了貓的盡職突出表現了貓的盡職n它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。“無論無論”用來表示條件不同，結果不用來表示條件不同，結果不變，寫出了貓在不高興時變，寫出了貓在不高興時極端冷漠的極端冷漠的表現表現作者喜歡這只貓嗎？n在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上彩印幾朵小梅花。小梅花指的是什么？小梅花指的是什么？17長城n這篇課文主要描寫了這篇課文主要描寫了長城的高大堅固長城的高大堅固和和雄偉壯雄偉壯觀觀，贊

23、美贊美了古代勞動人民的了古代勞動人民的勤勞智慧和力量。勤勞智慧和力量。n抒發了作者的抒發了作者的民族自豪感民族自豪感和和對祖國的熱愛之情對祖國的熱愛之情長城的高大堅固和雄偉壯觀體現在哪里？n是用是用巨大的巨大的條石條石和城磚筑成的和城磚筑成的.城墻頂上鋪者城墻頂上鋪者方磚方磚,十分平整十分平整,像很寬的馬路像很寬的馬路,五六匹五六匹馬可馬可以并以并行行. 城墻外沿有城墻外沿有兩米多高的兩米多高的成排的垛字成排的垛字,垛子垛子上方有上方有方形的望口和射口方形的望口和射口,供了望和射擊用供了望和射擊用.城墻頂上城墻頂上,每隔三百米每隔三百米就有一座方形的城臺就有一座方形的城臺,是屯兵的堡壘是屯兵的

24、堡壘.打仗的時候打仗的時候,城臺之間可以互相呼應城臺之間可以互相呼應.如此高大堅固、雄偉壯觀的長城是誰建造的？n站站在長城上在長城上,踏踏著腳下的方磚著腳下的方磚,扶扶著墻上的著墻上的條石條石,很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來. 承上啟下，過渡段承上啟下，過渡段“很自然地想起很自然地想起”是指作者被長城的雄偉氣是指作者被長城的雄偉氣勢所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情勢所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生感油然而生n多少勞動人民的血汗和智慧,才凝結成這前不見頭.后不見尾的萬里長城.多少表示多少表示無數無數“才才”字表示修筑長城是多么不容易字表

25、示修筑長城是多么不容易前不見頭前不見頭.后不見尾：后不見尾：突出長城的長突出長城的長頤和園n這篇課文是按照什么順序描寫的？游覽順序游覽順序作者主要游覽了頤和園的什么地方作者主要游覽了頤和園的什么地方?n正前面，昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。n游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。 （靜態描寫）（靜態描寫）（動態描寫）（動態描寫）一動一靜，更加突出昆明湖的靜搭石n搭石，構成了家鄉的一道風景。 上了點年歲的人，上了點年歲的人，無論無論怎樣急著趕路，怎樣急著趕路，只要只要發發現哪塊搭石不平穩，現哪塊搭石不平穩，一定一定會放下帶的東西，找會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊來

26、合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去直到滿意了才肯離去。 生動刻畫了老人認真細致的動作，表現了老人一心為他人著想的優秀品質n家鄉有一句家鄉有一句“緊走搭石慢過橋緊走搭石慢過橋”的俗（的俗（s）語語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，活動，走得快才容易保持平衡走得快才容易保持平衡。人們走搭石不。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是當上工、下工，一

27、行人走搭石的時候，動作是那么協（那么協（xi）調有序（）調有序（x）！前面的抬起腳）！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽（音樂；清波漾漾，人影綽（chu）綽，給人）綽，給人畫一般的美感。畫一般的美感。 這段話這主要說明了什么？這段話這主要說明了什么？n 經常到山里的人，大概都見過這樣的經常到山里的人，大概都見過這樣的情景：情景：如果有兩個人面對面同時走到如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再

28、說上幾句家常話，才相背而行。倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏（伏（f）下身子背老人過去，人們把）下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。這看成理所當然的事。 n 一排排搭石，任人走，任人踏一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。 體現搭石任人踩踏的無怨無悔、默默無語體現搭石任人踩踏的無怨無悔、默默無語這正是相親們默默無聞、無私奉獻的寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶跨越海峽的生命橋n這個剛滿這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將生命就像即將凋零凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。植，才能使這朵生命之花綻放。 草木凋謝零落草木凋謝零落體現骨髓移植的緊迫性和必要性n小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來蒼白的臉紅潤起來 。n此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博