1、部編人教版五年級下冊語文課文內容閱讀理解專項積累練習含答案班級：_ 姓名：_一、 課內閱讀。起初周圍是靜寂的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來，接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍手拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的小的，花的黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。1這段話出自_的鳥的天堂。2找出本段話中的一組反義詞。（_）-（_）3這段話寫的是_時群鳥活動的熱鬧景象，這是作者第_次去鳥的天堂。4這段話中“大”、“小”寫出了鳥的_，“花”、“黑”寫出了鳥的_，寫出了鳥的動態的詞是_、_、_。二、 課內閱讀。（選段一）榕樹正值茂盛的時期，

2、好像在把它的全部生命力展示給我們看那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠吐上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。（選段二）起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。1選段一寫的是作者在_（時間）經過鳥的天堂時看到的場景，主要運用了_（動態 靜態）描寫的手法；選段二寫的是作者在_（時間）經過鳥的天堂時看到的場景，主要運用了_（動態 靜態）描寫

3、的手法。2選段一“榕樹正值茂盛的時期”主要體現在_。3讀選段二“到處都是鳥聲，到處都是鳥影”時，需要重讀的詞語是“_”，這樣就能突出_。4再讀選文，下面說法不正確的一項是（ ）A畫“”句子運用比喻的修辭手法，通過寫綠葉的顫動表現大榕樹的美。B畫“_”句子分別從大小、顏色、姿態三個方面描寫了鳥兒。C選段二展現了“鳥的天堂”由靜寂到熱鬧的變化過程，從聽覺和視覺兩個角度寫出了鳥在這里自由生活的樣子。5把選段中你最喜歡的語句抄寫在下面的橫線上，并寫出好在哪里。_三、 課內閱讀。在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。當我說許多株榕樹的時

4、候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那里只有一株榕樹，另一個朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農民不許人去

5、捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子。只有無數的樹根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時候河水會沖上岸去。“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。于是船開了，一個朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。1“我”是_的順序觀察榕樹的，從“_”一詞可以看出來。2用“”畫出描寫榕樹茂盛的句子。3這株大榕樹為什么能成為鳥的天堂？_4“鳥的天堂里沒有一只鳥。”這句話的作用是（ ）A陳述事實B寫出了作者遺憾的心情，同時給讀者留下了懸念C點明中心四、 課內閱讀圓明園的毀滅（片段）。1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走，拿

6、不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化為一片灰燼。1寫出下列詞語的近義詞。侵略（_） 銷毀（_） 籠罩（_）2用“_”線畫出作者高度評價圓明園的句子。3讀短文二三句，你從“凡是”“統統”“任意”這三個詞語中體會到_4這段文字表達了作者_感情，朗讀時要讀出_的語氣。5一直以來，“要不要重建圓明園”備受社會各界的爭議，有人反對也有人贊成。你的觀點：_理由是：_五、 閱讀課內文段，完成練習圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文

7、物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，他有事當時世界上最大的博物館、藝術館。1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內（ ）能拿得動的東西，（ ）掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；（ ）運不走的，就（ ）破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化為一片灰燼。1選擇恰當的詞語填在括號內。任意 實在 凡是 統統2文中劃橫線的句子在全文中起到的作用是：_。3“掠走”“搬運”“毀掉”這三個詞語寫出了英法聯軍在圓明園

8、的破壞行徑，三個詞語的順序能否打亂呢？同學們眾說紛紜，請你判斷他們的說法，在正確的說法后面打“”，錯誤的后面打“×”。（1）不能打亂，三個詞語一步步地寫出了侵略者的貪婪、無恥，還從側面說明了圓明園很大，奇珍異寶很多。從而揭示出侵略者踐踏文明的殘暴面目，令人痛恨。（_）（2）能打亂順序，這幾個詞語都體現出侵略者行徑的殘暴和野蠻，揭露出侵略者的罪大惡極。 （_）4選文最后一句話表達了作者_的思想感情。5而今，當你站在圓明園的廢墟上時，你會有哪些感想呢？動筆寫下來吧。_六、 課內閱讀。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏別透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉

9、村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步國內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。1照樣子，寫詞語。亭臺樓閣、_、_奇珍異寶、_、_2第1自然段最后一句寫出了人們漫步圓明園的感受，表達了作者什么樣的思想感情？_3文中畫“_”的句子是一個_句，在文中

10、起到_的作用。4為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館？_5本文標題為“圓明園的毀滅”，為什么在內容上卻用大量的筆墨描寫圓明園昔日的輝煌？_七、 閱讀小島（節選改編），完成閱讀練習。飯堂里，將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說：“同志們”停了一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子。”沒有人打招呼，戰士們自覺地圍了過來，一勺一勺的菜湯舀到了戰士們的碗里。將軍看到不少人的眼角有些晶瑩，自己的鼻子又開始發酸，本來想說些什么，腦子亂了，只張了張嘴清晨，將軍乘快艇離開了小島。回望小島，他看見那片綠色上面，一輪鮮紅的太陽正在升起。將軍向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，一個標準的軍

11、禮。1第1自然段，將軍先是說“同志們”，接著說“孩子們”，其實這兩個稱呼都指_，之所以發生這樣的變化，是因為_。2第3自然段“將軍本來想說些什么”，聯系上下文推測，將軍此時最想說：“_。”3用“一位戰士”的口吻，講述畫“ ”句子描述的情景：_。4讀句子完成練習。將軍向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，一個標準的軍禮。（1）修改這個句子。_（2）這個細節描寫表達了將軍此時此刻對戰士們充滿了_之情。（填一個詞語）八、 課內閱讀白鷺（節選）白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，

12、而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡厘。晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。1選文第一自然段只有一句話，你認為這句話的作用是什么？_2找出畫橫線部分的內容在下文中的具體體現，畫“”。3選文中

13、加點的“好像”一詞是否多余？請談談你的看法。_4人們猜測白鷺站在樹頂“望哨”，作者同意這樣的猜測嗎？為什么？_5下列對選文理解有誤的一項是（ ）A第五段運用了一連串的排比句式，突出了白鷺體態的勻稱和色彩的協調B本文通過贊美白鷺，表達了作者愛尋常之美、愛平凡之美的思想感情。C最后一段從靜態角度刻畫了一幅白鷺晚飛圖。九、 課內閱讀。四季之美春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。秋天最美是黃昏。夕陽

14、斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結隊的大雁兒，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發叫人心曠神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早展，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的氣候多么和諧啊！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這末免令人有點掃興。1這篇短文是按_順序寫的。2夏天的夜晚有哪些美麗的景色？_3秋天的黃昏又有哪些動人之處呢？_4短文中描繪了很多迷人的情景，請你選擇其中一個情景，用自己的話，加上自己合理的想象寫下來。_答案

15、1、1巴金2靜寂 熱鬧 3早晨 二 4外形 顏色 叫 飛 撲2、1傍晚 靜態 早晨 動態 2葉子多而密； 葉子顏色鮮綠，富有生機 3到處 鳥多，非常熱鬧 4A5大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 動態描寫，既突出了鳥的種類很多，又讓讀者感覺到鳥自由自在，姿態萬千。3、1 由遠及近 逼近 2那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。3榕樹很大，給鳥兒提供了廣闊的生活空間；榕樹枝繁葉茂，給鳥兒創造了良好的、自由自在的生活環境；農民不許人去捉鳥兒，給鳥兒創造了一個安全的生活環境。4B4、1侵犯 燒毀 覆蓋 2我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化為

16、一片灰燼。3侵略者的貪婪、野蠻和殘暴4對侵略者的無比仇恨 痛惜、悲憤 5反對 圓明園留下的一片廢墟會時刻提醒人們：那段屈辱的歷史，激勵我們一直奮發圖強。5、1凡是 統統 實在 任意2承上啟下3 × 4對圓明園毀滅的可惜和悲痛5我看著圓明園的廢墟，我想大聲說：“唉！多好的建筑啊，現在全沒了。這里曾是一所金碧輝煌的建筑，現在留下的只有幾根破柱子了。”我想，那里曾是一座雕刻十分精美的小橋，現在留下的只有一堆破爛，這里缺一塊磚那里缺一塊磚的破橋了這些都是誰干的？是侵略軍。當時他們的武器十分先進，不費吹灰之力就闖了進來。我們一定要好好學習，將來報效祖國，振興中華！讓他們不敢再來侵略我們。6、1

17、 筆墨紙硯 花草樹木 疾風勁草 名山大川 2表達了作者對祖國燦爛文化的無比熱愛之情。3 過渡 承上啟下 4因為圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。5作者用較大的篇幅描寫圓明園輝煌的過去，是為了突出侵略者毀滅圓明園的罪行，這樣寫更能激發人們對侵略者的仇恨和對祖國的熱愛。7、1戰士們 將軍看到戰士們吃罐頭，卻把珍貴的蔬菜留給自己，很感動，所以他先說“同志們”，后又改為“孩子們”，是對戰士們把他當成長輩的回應，這樣稱呼聽起來比較親切，讓人覺得非常親近 2我代表軍區謝謝你們，你們默默守護著祖國，是最值得稱贊的中國軍人，這湯是我人生中喝過的最美味的東西3將軍把他的菜倒進湯里，拿起湯勺，在桶里攪了幾下，我們這些戰士們就自覺地為了過去，每人都舀了一勺，那是多么好喝呀，我至今都忘不了。4將軍向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標準的軍禮。 敬佩8、1統領全文，突出文章中心；以詩作喻，寫出白鷺精巧、美麗的特點。2那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則