1、四單元知識點復習四單元知識點復習 迤西 （y） 對調子（d io）酬和（chu h）即物起興(xng）矗起（ch） 龍吟鳳噦（hu）譬喻（p） 引經據典 悠游自在柞木林（zu） 熹微（x） 淳樸（chn） 面善 箍桶（g）閹雞（yn） 避疫免災忌諱（hu） 當行出色（hng）你能猜出這些詞語嗎-引用經典中的語句或故事作為立論的依據。引用經典中的語句或故事作為立論的依據。形容陽光不強。形容陽光不強。像沒有那回事一樣。形容遇事沉著鎮定或不把事放在心上。像沒有那回事一樣。形容遇事沉著鎮定或不把事放在心上。一向的做法。一向的做法。開頭先詠他物起興抒情。開頭先詠他物起興抒情。另外開展新的局面。另外開展新

2、的局面。用詩詞應答。用詩詞應答。沒有來由，無緣無故。沒有來由，無緣無故。引經據典 熹微 若無其事 一如既往 即物起興別開生面 酬和 莫名其妙重點寫唱歌的場重點寫唱歌的場面面(點面結合點面結合)民歌的展覽與大民歌的展覽與大課堂。場面宏偉，課堂。場面宏偉，氣勢壯觀氣勢壯觀重點寫唱歌的環重點寫唱歌的環境境(以環境襯人以環境襯人)即興的自由歌唱，即興的自由歌唱，發乎性情，自然發乎性情，自然成趣成趣重點寫唱歌人重點寫唱歌人(以人襯景以人襯景)才情智力的大比才情智力的大比拼拼村寨傳歌村寨傳歌(金滿斗會金滿斗會)山路漫歌山路漫歌山野對歌山野對歌寫作手法寫作手法特點特點內容內容自然淳樸 氣勢壯觀地方色彩濃郁生

3、活情趣盎然作者借寫云南歌會，傳達出他對自然、對人、對藝術的品味與贊賞。生活的美好、人生的美好從作者抒情的筆調中汩汩流出習題精選 一、基礎知識一、基礎知識 、根據拼音寫漢字、根據拼音寫漢字 蹲蹲j（）（） jng條（）條（） 土土kn（）（） chn樸（）樸（） nu米（）米（） zu木（）木（） p喻（）喻（） 晨光晨光x（）微（）微 、為下列多音字注音、為下列多音字注音 或見景生情，即物起或見景生情，即物起興興。（）。（） 唱的多是情歌酬唱的多是情歌酬和和，卻有種種不同方式，卻有種種不同方式（）（）踞譬柞糯淳坎荊熹、總令人疑心那個藍色竟像是有意、總令人疑心那個藍色竟像是有意模模仿天仿天空而成

4、的。（）空而成的。（） 、唱、唱和和相續，一連三天才相續，一連三天才散散場。（）場。（）（）（）1、簡要概括文章內容。、簡要概括文章內容。 主要寫了在三種不同場合聽到的民歌演唱，展示了主要寫了在三種不同場合聽到的民歌演唱，展示了云南濃濃的民族風情。云南濃濃的民族風情。2、文章雖是為云南的歌會而寫，卻用大量的筆墨寫了、文章雖是為云南的歌會而寫，卻用大量的筆墨寫了云南的人、云南的景、云南的情，這樣寫，你能從文中云南的人、云南的景、云南的情，這樣寫，你能從文中感受到作者一種怎樣的情感呢？感受到作者一種怎樣的情感呢？ 對自然、人、藝術的品味與贊賞對自然、人、藝術的品味與贊賞 3、作者在、作者在“歌會歌

5、會”的大標題下，主要寫了三種不同場面，根據的大標題下，主要寫了三種不同場面，根據課文內容概括之。課文內容概括之。 （2、3 段）：段）：山野對歌山野對歌：是才情、智力的比賽。：是才情、智力的比賽。（4段）：山路漫歌：段）：山路漫歌：是即興的自由歌唱，是即興的自由歌唱，出口自然、淳樸本色。出口自然、淳樸本色。（ 5 段）：村寨傳歌：段）：村寨傳歌：是一次民歌的大展覽。是一次民歌的大展覽。4、對三種場面的敘寫各有什么側重？有怎樣的表達效果？、對三種場面的敘寫各有什么側重？有怎樣的表達效果？（1）山野對歌：主要寫唱歌人。）山野對歌：主要寫唱歌人。 對演唱者不惜濃墨重彩、工筆描繪，烘托出活潑歡快的場面

6、，對演唱者不惜濃墨重彩、工筆描繪，烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動人的情景。描繪出樸素動人的情景。（2）山路漫歌：著力描寫唱歌人所處優美環境，以優美環境烘）山路漫歌：著力描寫唱歌人所處優美環境，以優美環境烘托優美的人、優美的歌。托優美的人、優美的歌。（3）村寨傳歌：重在寫盛況空前的唱歌場面（人多、時間長、）村寨傳歌：重在寫盛況空前的唱歌場面（人多、時間長、盛妝），有全景有局部。盛妝），有全景有局部。二、閱讀二、閱讀（一）閱讀第（一）閱讀第1-3段，回答問題段，回答問題、用簡潔的語言概括選段內容。、用簡潔的語言概括選段內容。 描繪云南歌會中的山野對歌的場面。描繪云南歌會中的山野對歌的場面。、“

7、唱的多是情歌酬和唱的多是情歌酬和”中，中，“多多”字能字能否去掉？為什么？否去掉？為什么？ 不能。因為不能。因為“多是情歌酬和多是情歌酬和”說的是說的是云南對歌以情歌為主，但仍有其他內容，云南對歌以情歌為主，但仍有其他內容，有有“多多”才能顯得準確精當。才能顯得準確精當。、“種種不同方式種種不同方式”具體指什么？在具體指什么？在結構上起到什么作用？結構上起到什么作用？ “種種不同方式種種不同方式”具體包含以下幾種對具體包含以下幾種對歌方式：見景生情、即物起興；提問；互歌方式：見景生情、即物起興；提問；互嘲互贊。在結構上起總領作用。嘲互贊。在結構上起總領作用。 、第、第3段對演唱者不惜濃墨重彩描

8、繪，有段對演唱者不惜濃墨重彩描繪，有什么作用？什么作用？ 這樣更能烘托出活潑歡快的場面，描這樣更能烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動人的情景，更豐富了云南婦女繪出樸素動人的情景，更豐富了云南婦女淳樸自然的特點。淳樸自然的特點。1、“這是種生面別開的場所這是種生面別開的場所”中的中的“這這”指什么？指什么？. 對調子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，對調子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠，卻互不見面。彼此相去雖不多遠，卻互不見面。 2、“生長得一張黑中透紅棗子臉，生長得一張黑中透紅棗子臉，油光光辮發盤在頭上。油光光辮發盤在頭上。”運用了什么描寫手法？起到

9、什么作用？運用了什么描寫手法？起到什么作用？ 肖像描寫肖像描寫 烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動人的場景。烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動人的場景。 3、下面的兩首民歌分別屬于文中所提到的哪種方式？、下面的兩首民歌分別屬于文中所提到的哪種方式？青線線那個藍線線，藍個英英采，青線線那個藍線線，藍個英英采， 生下一個藍花花，實實的愛死人。生下一個藍花花，實實的愛死人。小乖乖小乖乖 來小乖乖，我們說給你們猜：什么長長上天？哪樣長長海來小乖乖，我們說給你們猜：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長外外喲中間？什么長長外外喲 來，街前賣嘛？哪樣長長你跟前嘍。來，街前賣嘛？哪樣長長你跟前嘍。“見景生情

10、，即物起興見景生情，即物起興”的方式。的方式。“提問題方法，等待對方答解提問題方法，等待對方答解”的方式。的方式。 （二）閱讀第二）閱讀第4段，回答問題段，回答問題、“聽到各種美妙有情的歌聲聽到各種美妙有情的歌聲”，這些，這些“歌聲歌聲”具體指具體指什么什么 情歌酬和、唱其他故事、山路漫歌情歌酬和、唱其他故事、山路漫歌、由呈貢進城的一路景色和、由呈貢進城的一路景色和“趕馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”有什么有什么關系？關系？ 寫出了云南秀麗的風光；為寫出了云南秀麗的風光；為“趕馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”作作鋪墊，鋪設動人場景；山鳥或悠揚或質樸的鳴唱，與鋪墊，鋪設動人場景；山鳥或悠揚或質樸的鳴唱，

11、與“趕馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”交相應和，互為輝映，交織成一片交相應和，互為輝映，交織成一片動人的山野田園交響曲。動人的山野田園交響曲。3、趕馬女孩的歌唱、趕馬女孩的歌唱“還發啞帶沙還發啞帶沙”，為什么作者還說，為什么作者還說“淳樸的本色美淳樸的本色美”？ 因為在這種優美環境氣氛中，出口自然，不矯揉造因為在這種優美環境氣氛中，出口自然，不矯揉造作，不論唱什么，都帶有原汁原味，所以作者說作，不論唱什么，都帶有原汁原味，所以作者說“充滿充滿一種淳樸的本色美一種淳樸的本色美”。 4、“趕馬女孩子的唱歌趕馬女孩子的唱歌”有什么特征？有什么特征？ 嗓子通常并沒經過訓練，有的還發啞帶沙，可是在這種環境嗓

12、子通常并沒經過訓練，有的還發啞帶沙，可是在這種環境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美。氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美。5、“趕馬女孩子年紀多不過十四五歲，嗓子通常并沒經過訓練趕馬女孩子年紀多不過十四五歲，嗓子通常并沒經過訓練”，就能唱出如此動人的歌，這體現云南怎樣的風格特點？就能唱出如此動人的歌，這體現云南怎樣的風格特點？ 淳樸自然，源自生活，更融入生活。淳樸自然，源自生活，更融入生活。6、填寫下列比喻句的喻體，并說說這樣比喻的作用。、填寫下列比喻句的喻體，并說說這樣比喻的作用。 “云雀云雀直到窮目力看不見后，忽然又像個直到窮目力看不見后，忽然又像個_一樣，

13、一樣，用極快速度下墜到草叢中。用極快速度下墜到草叢中。 作用：生動形象的寫出云雀下墜速度快，動作靈敏，又可愛作用：生動形象的寫出云雀下墜速度快，動作靈敏，又可愛頑皮的特點。頑皮的特點。 小流星小流星 腌腌 門楣門楣 莧菜莧菜 籍貫籍貫 城隍廟城隍廟 肅然起敬肅然起敬 囊螢映雪囊螢映雪 曾經滄海難為水曾經滄海難為水 給加點的字注音給加點的字注音ynynmimixinxinjjhunghungssnngnngcngcng端午的鴨蛋端午的鴨蛋端午的風俗端午的風俗家鄉的鴨蛋家鄉的鴨蛋端午的鴨蛋端午的鴨蛋系百索子系百索子.做香角子做香角子貼五毒貼五毒.帖符帖符.喝雄黃酒喝雄黃酒放黃煙子放黃煙子.吃十二紅

14、吃十二紅名聲名聲特色特色鴨蛋絡子鴨蛋絡子玩蛋殼玩蛋殼 對兒時生活的懷想對兒時生活的懷想 對故鄉的熱愛對故鄉的熱愛這一段采用什么結構方式? 系百索子做香角子貼五毒貼符喝雄黃酒放黃煙子吃“十二紅”家鄉的端午，很多風俗家鄉的端午，很多風俗和外地一樣。和外地一樣。第一段大談端午的種種風俗而不寫“鴨蛋”，離題嗎？ 題為“端午的鴨蛋”，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，就為文章主體“鴨蛋”預設背景，然后轉寫“端午的鴨蛋”，有“水到渠成”之妙。v 口語色彩濃厚口語色彩濃厚 平淡有味平淡有味v 古漢語的點綴古漢語的點綴 樸素典雅樸素典雅v 運用語言造型運用語言造型 動感傳神動感傳神語言藝術風格語言藝術風格 1

15、.平淡而有味，平淡而有味，2.用適當的方言表現作品的地方特色，用適當的方言表現作品的地方特色，3.有淡淡的幽默。有淡淡的幽默。習題精選 一、基礎知識一、基礎知識、給加粗字注音，根據拼音寫漢字。、給加粗字注音，根據拼音寫漢字。腌（腌（ ）門楣（）門楣（ ）莧菜（）莧菜（ ）lo（）子車（）子車yn（）（） 練練nng（）（） 、為句中空白處選擇恰當的詞語。、為句中空白處選擇恰當的詞語。 端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點_（、輕輕（、輕輕 、淡淡、淡淡 、少少）的咸味，白嘴吃也可以。、少少）的咸味，白嘴吃也可以。 車胤讀的是手寫的卷子，字大，若是讀現在的車胤讀的是手寫的

16、卷子，字大，若是讀現在的新五號字，新五號字，_是不行的。（、大概是不行的。（、大概 、也許、也許 、肯定）肯定） 不過高郵的咸鴨蛋，不過高郵的咸鴨蛋，_（、也許（、也許 、大概大概 、確實）是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，、確實）是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完全不能相比！但和我家鄉的完全不能相比！ yn囊囊胤胤絡絡xinmi 3、文中引用了袁枚的一段文章，對其作用分析正確的一項、文中引用了袁枚的一段文章，對其作用分析正確的一項是（）是（） 、引用袁枚的文章，僅說明作者知識豐富，底蘊很深。、引用袁枚的文章，僅說明作者知識豐富，底蘊很深。 、引用袁枚的文章，只是為了說明、引

17、用袁枚的文章，只是為了說明“腌蛋腌蛋”這個菜怎這個菜怎么做，讓大家可以照學。么做，讓大家可以照學。 、引用袁枚的文章，是為了說明高郵咸鴨蛋的質量好，、引用袁枚的文章，是為了說明高郵咸鴨蛋的質量好，名氣大。名氣大。可以豐富文章的內容，更可以增添文章的古雅之可以豐富文章的內容，更可以增添文章的古雅之氣，避免了行文的單調死板。氣，避免了行文的單調死板。 、無作用，純屬多余。、無作用，純屬多余。4、作者如此津津樂道、作者如此津津樂道“咸鴨蛋咸鴨蛋”有意義么？有意義么？ 愛生活，從平淡的生活中發現情趣愛生活，從平淡的生活中發現情趣,發現快樂，發現發現快樂，發現詩意。詩意。（一）閱讀（一）閱讀3-6段，回

18、答問題段，回答問題、第、第段主要介紹的是高郵咸蛋的特點：段主要介紹的是高郵咸蛋的特點：_、_。作者采用了。作者采用了_的表達方式。的表達方式。2、第、第段在文中的作用是什么？段在文中的作用是什么？ 為文章主體為文章主體“端午的鴨蛋端午的鴨蛋”預設了一個背景，作好鋪預設了一個背景，作好鋪墊。墊。 3、第、第段中段中“吱吱紅油就冒出來了紅油就冒出來了”，這句話中，這句話中“吱吱”刪去好不好？為什么？刪去好不好？為什么？ 不好。因為用了不好。因為用了“吱吱”字，更能繪聲繪色、生動地字，更能繪聲繪色、生動地寫出吃鴨蛋的動感和快感。寫出吃鴨蛋的動感和快感。 、第、第段作者寫到了東晉車胤段作者寫到了東晉車

19、胤“囊螢囊螢”的故事。它和本的故事。它和本文主體有關嗎？談談你的理解。文主體有關嗎？談談你的理解。 有關。作者由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發亮的樣子聯有關。作者由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發亮的樣子聯想到車胤苦讀用的囊螢，很自然，很隨意，體現了汪曾祺想到車胤苦讀用的囊螢，很自然，很隨意，體現了汪曾祺散文閑適自由的風格。散文閑適自由的風格。 A.我的家鄉是水鄉。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨我的家鄉是水鄉。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。多，鴨蛋也多。B.曾經滄海難為水，他鄉咸鴨蛋，我實在瞧曾經滄海難為水，他鄉咸鴨蛋，我實在瞧不上。不上。 C.高郵咸蛋的特點是質細而油多。蛋白柔嫩，不似別處高

20、郵咸蛋的特點是質細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發干、發粉，入口如嚼石灰。的發干、發粉，入口如嚼石灰。這叫什么咸鴨蛋呢！這叫什么咸鴨蛋呢！ 1、分別用一句話概括每段內容。、分別用一句話概括每段內容。 第第段：家鄉鴨蛋的名聲。段：家鄉鴨蛋的名聲。 第第段：家鄉鴨蛋的特色。段：家鄉鴨蛋的特色。 2、作者為什么對家鄉的咸鴨蛋久久不能忘懷？、作者為什么對家鄉的咸鴨蛋久久不能忘懷？ 對家鄉的咸鴨蛋久久不能忘懷，實際上是對兒時的生活，對家鄉的咸鴨蛋久久不能忘懷，實際上是對兒時的生活，對故鄉不能忘懷，而不僅僅是咸鴨蛋。對故鄉不能忘懷，而不僅僅是咸鴨蛋。 3、文中畫線的句子分別體現本文語言的什么特點？、文中畫線

21、的句子分別體現本文語言的什么特點？ A處：濃厚的口語色彩。處：濃厚的口語色彩。 B處：淡淡的幽默。處：淡淡的幽默。 C處：文言詞語與口語相映成趣，增添了典雅之美。處：文言詞語與口語相映成趣，增添了典雅之美。 4、“筷子頭一扎下去，吱筷子頭一扎下去，吱紅油就冒出來了紅油就冒出來了”一句中，一句中，“吱吱”字可以去掉嗎？為什么？字可以去掉嗎？為什么？5、袁枚是、袁枚是_代詩人、詩論家，文中引用他的文代詩人、詩論家，文中引用他的文章說明了什么？章說明了什么？ 清代清代 家鄉的咸鴨蛋很有名氣家鄉的咸鴨蛋很有名氣 6、文段的字里行間流露出作者的怎樣的思想感情？、文段的字里行間流露出作者的怎樣的思想感情？

22、 流露出作者對兒時生活的懷念和對家鄉的熱愛與自豪流露出作者對兒時生活的懷念和對家鄉的熱愛與自豪之情。之情。 7、從語段的語言運用上，你得到了什么啟發？、從語段的語言運用上，你得到了什么啟發？ 只要言之有理即可。如：好的語言不一定是華美的詞藻只要言之有理即可。如：好的語言不一定是華美的詞藻和整齊的句式，看似平淡的語句同樣有韻味有情致。和整齊的句式，看似平淡的語句同樣有韻味有情致。 端午的鴨蛋著重寫鴨蛋絡子、吃鴨蛋、玩蛋殼，為什么端午的鴨蛋著重寫鴨蛋絡子、吃鴨蛋、玩蛋殼，為什么寫這些內容？表達了作者怎樣的思想感情？寫這些內容？表達了作者怎樣的思想感情？ 行文活潑生動，充滿童趣，表達了對兒時生活的懷

23、想和行文活潑生動，充滿童趣，表達了對兒時生活的懷想和留戀、對故鄉的熱愛、眷戀之情。留戀、對故鄉的熱愛、眷戀之情。 你是如何理解課文結尾，作者寫到東晉車胤你是如何理解課文結尾，作者寫到東晉車胤“囊螢囊螢”夜夜讀的故事讀的故事? 由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發亮的樣子聯想到車胤苦讀用由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發亮的樣子聯想到車胤苦讀用的囊螢，很自然，正體現了汪曾祺閑適自由的風格。的囊螢，很自然，正體現了汪曾祺閑適自由的風格。 吆喝蕭乾商販商販(fn) 招徠招徠(I) 鉗形鉗形(qn) 鐵鉉鐵鉉(xun) 囿于囿于(yu)隔閡隔閡(h) 餛飩餛飩(hn)(tn) 剃頭剃頭(t) 佐料佐料(zu) 餑餑餑餑(b

24、)吹噓吹噓(x) 小鈸小鈸(b) 乞丐乞丐(gi) 蛤蟆蛤蟆(h)(m) 雪花酪雪花酪(Io)海棠海棠(tng) 蘸蘸(zhn) 兜里兜里(du) 秫秸稈秫秸稈(sh)(ji)鹵煮鹵煮(I) 山楂山楂(zh) 荸薺荸薺(b)(q) 蕎麥蕎麥(qio) 馬趴馬趴(p)兩捆兩捆(kn) 局限于局限于,拘泥于拘泥于.囿于囿于彼此情意不通彼此情意不通,思想有距離思想有距離. 隔閡隔閡聰明聰明;靈活靈活.伶俐伶俐隨著情況的變化靈活機動地應付隨著情況的變化靈活機動地應付.隨機應變隨機應變(聲音聲音)凄涼而尖銳凄涼而尖銳.凄厲凄厲有意顯示有意顯示,炫耀炫耀(自己的本領自己的本領).賣弄賣弄光亮而透明光亮而透

25、明.晶瑩晶瑩使人滿意使人滿意.可人可人形容說話油滑形容說話油滑.油嘴滑舌油嘴滑舌你能猜出這些詞語嗎你能猜出這些詞語嗎- 吆喝詞手法吆喝詞手法多樣，貼切生動多樣，貼切生動:比喻、擬人、比喻、擬人、夸張，寫形、寫色、寫味兒。平實中透著夸張，寫形、寫色、寫味兒。平實中透著儒雅，質樸又不失鮮活。儒雅，質樸又不失鮮活。 這么多的吆喝，作者是如何把它們組織起這么多的吆喝，作者是如何把它們組織起來的？來的？ 總領段落總領段落 我小時候我小時候,一年四季不論刮風下雨一年四季不論刮風下雨,胡同里從胡同里從早到晚叫賣聲沒個停早到晚叫賣聲沒個停. 注意語段的銜接注意語段的銜接注意語段的銜接注意語段的銜接 “囿于語言

26、的隔閡囿于語言的隔閡就是北京街頭各種商販的叫就是北京街頭各種商販的叫賣。賣。”很自然地將話題由北京商販運用很自然地將話題由北京商販運用“樂器樂器”招招徠顧客轉到中頭叫賣，扣住了文章標題徠顧客轉到中頭叫賣，扣住了文章標題“吆喝吆喝”。 “可夜晚過的，并不都是賣吃食的。可夜晚過的，并不都是賣吃食的。”從賣吃食的從賣吃食的轉到談論三種夜間吆喝：唱話匣子、算卦盲人、乞轉到談論三種夜間吆喝：唱話匣子、算卦盲人、乞丐。丐。 “四季叫賣的貨色自然都不同。四季叫賣的貨色自然都不同。”從從“一日一日”轉到轉到“一年一年”。 “叫賣實際上就是一種口頭廣告。叫賣實際上就是一種口頭廣告。”是對吆喝的一是對吆喝的一種評

27、論、概括、對吆喝敘述介紹自此開始退讓為對種評論、概括、對吆喝敘述介紹自此開始退讓為對吆喝的評價品析。吆喝的評價品析。如今北如今北京城的京城的吆喝吆喝吆喝吆喝從早到晚從早到晚一年四季一年四季(春夏秋冬）春夏秋冬）吆喝的內容吆喝的內容吆喝的聲調吆喝的聲調吆喝的音韻節奏吆喝的音韻節奏（介紹）（介紹）（評價）（評價）吆喝吆喝老北京印象老北京印象情感記憶情感記憶作者向我們介紹了上個世紀二三十年代老北京作者向我們介紹了上個世紀二三十年代老北京城里的種種吆喝，作者難忘的只是這諸多的叫城里的種種吆喝，作者難忘的只是這諸多的叫賣聲嗎？作者對北京的吆喝懷有怎樣的感情？賣聲嗎？作者對北京的吆喝懷有怎樣的感情？包含著

28、包含著作者作者深厚的深厚的喜愛和懷念之情喜愛和懷念之情，也包含著對老，也包含著對老北京民俗風情的和對無憂的童年生活的北京民俗風情的和對無憂的童年生活的美好回憶美好回憶。 春春 酒酒 琦琦 君君讀準下面字音讀準下面字音:枸杞枸杞 g gu qu q 薏仁薏仁 y rny rn 門檻門檻 k kn n 衣襟衣襟 jn 酬酬chu謝謝 兩頰兩頰 ji 挑剔挑剔 t 家醅家醅 pi煨燉煨燉 wi dn 湊齊湊齊 cu文章圍繞文章圍繞“家鄉的味道家鄉的味道”寫哪些片寫哪些片段？請你用簡要的語言概括。段？請你用簡要的語言概括。 農歷新年里的種種風俗禁忌（農歷新年里的種種風俗禁忌（過新過新年年） “我我”一馬當先地作為母親的代表一馬當先地作為母親的代表前往家家戶戶喝春酒（前往家家戶戶喝春酒（喝春酒喝春酒） 鄉親之間互相鄉親之間互相“起會起會”置辦置辦“會酒會酒”（喝會酒喝會酒）題為題為“春酒春酒”，為什么要寫農歷，為什么要寫農歷新年里的種種風俗與禁忌？新年里的種種風俗與禁忌？ 這樣寫與上文這樣寫與上文“還有個農家邀飲春還有個農家邀飲春酒的節目，再度引起高潮酒的節目，再度引起高潮”相照應，相照應，突出了農村突出了農村“春酒春酒”、“酒會酒會”在在孩子們的心目中更富有情趣。孩子們的心目中更富有情趣。在這幾件事中出現了哪些人物？在這幾件事中出現了哪些人物？ 母親母親 “我我