1、為檢測圖二裝置中該植物的光合作用速率，關閉為檢測圖二裝置中該植物的光合作用速率，關閉A打開打開B，先將裝置置于黑暗環境中先將裝置置于黑暗環境中1小時，檢測丙瓶內氣體，發現小時，檢測丙瓶內氣體，發現氧氣濃度下降了氧氣濃度下降了3%，則丙瓶內氣體體積，則丙瓶內氣體體積 基本不變基本不變（增加（增加/減少減少/基本不變）再給予裝置基本不變）再給予裝置1小時適宜光照，小時適宜光照，檢測丙瓶內氣體，發現氧氣濃度比初始狀態上升了檢測丙瓶內氣體，發現氧氣濃度比初始狀態上升了7%假如該植物合成的有機物全部為葡萄糖，則這假如該植物合成的有機物全部為葡萄糖，則這1小時小時內該植物光合作用共產生氧氣內該植物光合作用

2、共產生氧氣 高考生物高考生物 易易 錯錯 點點考 前 再 回顧常見原核生物常見原核生物易混淆真核生物易混淆真核生物細菌：細菌常常帶有細菌：細菌常常帶有“球、桿、球、桿、螺旋或弧螺旋或弧”字。字。 酵母菌、霉菌酵母菌、霉菌（如青霉、曲霉、（如青霉、曲霉、根霉、毛霉等）、食用菌（如根霉、毛霉等）、食用菌（如蘑菇、木耳、銀耳、猴頭菌、蘑菇、木耳、銀耳、猴頭菌、靈芝等）、黏菌。靈芝等）、黏菌。放線菌：放線菌、鏈霉菌放線菌：放線菌、鏈霉菌。藍藻藍藻：藍球藻、顫藻、念珠藻、：藍球藻、顫藻、念珠藻、發菜、魚腥藻。發菜、魚腥藻。衣藻、輪藻、黑藻、水綿、團衣藻、輪藻、黑藻、水綿、團藻、褐藻、紅藻等藻、褐藻、紅藻

3、等衣原體（如沙眼衣原體）、支衣原體（如沙眼衣原體）、支原體（最小且無細胞壁）、立原體（最小且無細胞壁）、立克次氏體。克次氏體。真菌子實體、真菌子實體、原生動物原生動物：草履草履蟲、變形蟲、瘧原蟲蟲、變形蟲、瘧原蟲等。等。常見原核生物和與之易混淆的真核生物常見原核生物和與之易混淆的真核生物無機鹽與人體健康無機鹽與人體健康無機鹽無機鹽與人體健康關系與人體健康關系I缺乏時患地方性甲狀腺腫缺乏時患地方性甲狀腺腫Fe2缺乏時患貧血缺乏時患貧血Ca2血鈣過低，發生抽搐；過高，患血鈣過低，發生抽搐；過高，患肌無力肌無力Na維持細胞外液滲透壓維持細胞外液滲透壓K維持細胞內液滲透壓維持細胞內液滲透壓物質種類物質

4、種類元素組成元素組成功功 能能脂脂質質脂脂 肪肪 C、H、O主要的儲能物質。對于人和動物主要的儲能物質。對于人和動物具有保溫和保護作用。具有保溫和保護作用。磷磷 脂脂 C、H、O、 N、P細胞膜和細胞內生物膜系統的重細胞膜和細胞內生物膜系統的重要成分。要成分。固固醇醇類類膽固醇膽固醇C、H、O動物細胞膜重要成分動物細胞膜重要成分。在人體內。在人體內參與血液中脂質的運輸。參與血液中脂質的運輸。性激素性激素C、H、O促進生殖器官的發育和生殖細胞促進生殖器官的發育和生殖細胞的形成，激發并維持第二性征。的形成，激發并維持第二性征。維生素維生素DC、H、O促進小腸對鈣和磷的吸收。促進小腸對鈣和磷的吸收。

5、脂質的分類、元素組成和功能脂質的分類、元素組成和功能斐林試劑和雙縮脲試劑的比較斐林試劑和雙縮脲試劑的比較 比較項目比較項目斐林試劑斐林試劑雙縮脲試劑雙縮脲試劑不不同同點點使用使用方法方法甲液和乙液混合均勻后甲液和乙液混合均勻后方可使用，且現配現用方可使用，且現配現用使用時先加使用時先加A液再加液再加B液液實質實質新配制的新配制的Cu(OH)2反應反應堿性條件下的堿性條件下的Cu2呈色反呈色反應條件應條件需水浴加熱需水浴加熱不需加熱即可反應不需加熱即可反應反應反應原理原理還原糖中的醛基被還原糖中的醛基被Cu(OH)2氧化，氧化，Cu(OH)2被還原為被還原為Cu2O具有兩個以上肽鍵的化具有兩個以

6、上肽鍵的化合物在堿性條件下與合物在堿性條件下與Cu2反應生成絡合物反應生成絡合物顏色顏色磚紅色磚紅色紫色紫色濃度濃度乙液乙液CuSO4濃度為濃度為0.05g/mLB液液CuSO4濃度為濃度為0.01g/mL相同點相同點都含有都含有NaOH、CuSO4兩種成分，且所用兩種成分，且所用NaOH濃濃度都是度都是0.1g/mL種類種類構成單體構成單體合成場所合成場所多糖多糖葡萄糖等單糖葡萄糖等單糖 內質網、高爾基體（纖維素）內質網、高爾基體（纖維素）脂質脂質甘油、脂肪酸甘油、脂肪酸內質網內質網蛋白質蛋白質氨基酸氨基酸核糖體核糖體核酸核酸核苷酸核苷酸細胞核、線粒體、葉綠體細胞核、線粒體、葉綠體幾種有機物

7、的組成單體及合成場所幾種有機物的組成單體及合成場所ATPATP與與DNADNA、RNARNA的關系的關系構成構成ATP、DNA和和RNA的化學元素相同（的化學元素相同（C、H、O、N、P）；且結構中都有）；且結構中都有“A”。簡式如下：。簡式如下：ATP的組成必修必修1p88 1下列有關細胞結構和功能的敘述不正下列有關細胞結構和功能的敘述不正確的是確的是 A能將無機物轉化成有機物的生物細能將無機物轉化成有機物的生物細胞一定含有核糖體胞一定含有核糖體 B神經細胞軸突末梢形成的突起釋放神經細胞軸突末梢形成的突起釋放神經遞質神經遞質 C細胞間進行信息交流時可依賴于細細胞間進行信息交流時可依賴于細胞膜

8、上的特異性受體胞膜上的特異性受體 D效應效應T細胞與癌變細胞密切接觸可導細胞與癌變細胞密切接觸可導致癌變細胞壞死并裂解致癌變細胞壞死并裂解D 3下面是以小麥為實驗材料所進行的實驗，下面是以小麥為實驗材料所進行的實驗，其中敘述正確的是其中敘述正確的是 A將發芽的種子研磨液置于試管內，加入斐將發芽的種子研磨液置于試管內，加入斐林試劑，試管內立即呈現磚紅色沉淀，這是因林試劑，試管內立即呈現磚紅色沉淀，這是因為發芽的小麥種子中含有還原性糖為發芽的小麥種子中含有還原性糖 B利用小麥葉片進行利用小麥葉片進行“觀察觀察DNA和和RNA在細在細胞中的分布胞中的分布”的實驗時，葉片需要用酒精進行的實驗時，葉片需

9、要用酒精進行脫色處理，實驗結果是綠色主要分布在細胞質，脫色處理，實驗結果是綠色主要分布在細胞質，紅色主要分布在細胞核紅色主要分布在細胞核 C用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區表皮細胞，用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區表皮細胞，可觀察到有絲分裂的圖像，從而判斷出每個細可觀察到有絲分裂的圖像，從而判斷出每個細胞中的染色體數目胞中的染色體數目 D若利用小麥根毛細胞進行質壁分離實驗，若利用小麥根毛細胞進行質壁分離實驗，由于觀察的細胞無色透明，為了取得更好的觀由于觀察的細胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調節顯微鏡的措施是換小光圈或換平察效果，調節顯微鏡的措施是換小光圈或換平面反光鏡面反光鏡D 4下列生命系統的活動

10、中，不是單向進行下列生命系統的活動中，不是單向進行的是的是 A植物細胞發生質壁分離過程中，水分子植物細胞發生質壁分離過程中，水分子的運動的運動 B蛋白質合成過程中，核糖體在蛋白質合成過程中，核糖體在mRNA上上的移動的移動 C食物鏈和食物網中，能量和物質的流動食物鏈和食物網中，能量和物質的流動 D兩個神經元之間，興奮的傳遞兩個神經元之間，興奮的傳遞AAD正確的是：正確的是： 在一定濃度的在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下，測定不同和適宜溫度條件下，測定不同光照強度下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中光照強度下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量，結果如下表。分析表中數據，不的變化量，結

11、果如下表。分析表中數據，不正確的推論是正確的推論是A.光照強度為光照強度為1klx時，光合作用吸收的時，光合作用吸收的CO2少于呼少于呼吸作用釋放的吸作用釋放的CO2B光照強度為光照強度為2 klx時時,該植物凈光合作用速率應為該植物凈光合作用速率應為0C光照強度由光照強度由5 klx增強為增強為7 klx時，葉肉細胞中時，葉肉細胞中C3化合物合成速率增大化合物合成速率增大D光照強度為光照強度為9 klx時，色素的含量是限制植物光時，色素的含量是限制植物光合作用速率的內因之一合作用速率的內因之一光照強度光照強度/klx/klx 1.01.0 3.03.0 5.05.0 7.07.08.08.0

12、10.010.02 23 3 6 6 1010 1212 1212CO2變化量變化量/mg-1dm-1h-1B7下列幾種實驗裝置中，其中有錯誤的是下列幾種實驗裝置中，其中有錯誤的是C形成、出現、消失形成、出現、消失對轉錄的影響對轉錄的影響是否可育的判斷標準？是否可育的判斷標準？同源染色體的行為變化同源染色體的行為變化 觀察某種植物生殖細胞形成過程中一些時期觀察某種植物生殖細胞形成過程中一些時期的示意圖，以下描述正確的是的示意圖，以下描述正確的是( )A圖紡錘絲牽引姐妹染色單體分開圖紡錘絲牽引姐妹染色單體分開B圖紡錘絲牽引著同源染色體向細胞兩極移圖紡錘絲牽引著同源染色體向細胞兩極移動動C圖同源染

13、色體排列在赤道板上圖同源染色體排列在赤道板上D圖減數第一次分裂染色體排列在赤道板上圖減數第一次分裂染色體排列在赤道板上C 下列現象中下列現象中,與減數分裂同源染色體聯會行與減數分裂同源染色體聯會行為均有關的是為均有關的是 人類的人類的47,XYY綜合征個體的形成綜合征個體的形成 線粒體線粒體DNA突變會導致在培養大菌落酵突變會導致在培養大菌落酵母菌時出現少數小菌落母菌時出現少數小菌落 三倍體西瓜植株的高度不育三倍體西瓜植株的高度不育 一對等位基因雜合子的自交后代出現一對等位基因雜合子的自交后代出現3 1的性狀分離比的性狀分離比 卵裂時個別細胞染色體異常分離卵裂時個別細胞染色體異常分離,可形成可

14、形成人類的人類的21三體綜合征個體三體綜合征個體 A. B.C.D.C是否無籽西瓜果實中一個種子也找不到？是否無籽西瓜果實中一個種子也找不到？步驟步驟處理對象處理對象還有其他育種方式嗎？還有其他育種方式嗎？育種名稱的記憶育種名稱的記憶營養營養 調節調節 抗體抗體 淋巴因子淋巴因子 激素激素 CO2、水分、尿素、水分、尿素 血紅蛋白、載體血紅蛋白、載體 胞內胞內 外部外部 內環內環 境境 消化道消化道 組織水腫及其產生原因分析組織水腫及其產生原因分析組織間隙中積聚的組織液過多組織間隙中積聚的組織液過多將導致組將導致組織水腫，其引發原因如下：織水腫，其引發原因如下： 腎小管、集合管腎小管、集合管渴

15、覺渴覺胰島素胰島素胰高血糖素胰高血糖素腎上腺素腎上腺素甲狀腺激素甲狀腺激素性激素性激素下丘腦與腦垂體的調節作用下丘腦與腦垂體的調節作用(1)體溫調節的有關激素有甲狀腺激素和腎體溫調節的有關激素有甲狀腺激素和腎上腺素，但上腺素，但主要是甲狀腺激素。主要是甲狀腺激素。(2)“寒戰寒戰”指骨骼肌不自主收縮，是增加指骨骼肌不自主收縮，是增加產熱的有效途徑。產熱的有效途徑。(3)體溫感覺中樞位于體溫感覺中樞位于“大腦皮層大腦皮層”；體溫；體溫調節中樞位于調節中樞位于“下丘腦下丘腦”；溫度感受器是感受；溫度感受器是感受溫度變化速率的溫度變化速率的“感覺神經末梢感覺神經末梢”，它，它不只分不只分布在皮膚，還

16、廣泛分布在黏膜及內臟器官中布在皮膚，還廣泛分布在黏膜及內臟器官中。 【特別提醒特別提醒】【糾錯筆記糾錯筆記】幾種激素的靶器官幾種激素的靶器官 激素名稱激素名稱靶器官靶器官(或靶細胞或靶細胞)甲狀腺激素甲狀腺激素幾乎全身組織細胞幾乎全身組織細胞促甲狀腺激素釋放激促甲狀腺激素釋放激素素垂體垂體促甲狀腺激素促甲狀腺激素甲狀腺甲狀腺抗利尿激素抗利尿激素腎小管、集合管腎小管、集合管胰島素胰島素幾乎全身組織細胞幾乎全身組織細胞胰高血糖素胰高血糖素主要作用主要作用于肝臟細胞于肝臟細胞在植物生長發育的過程中，任何一種生理活動在植物生長發育的過程中，任何一種生理活動都不是受單一激素控制的，而是多種激素相互作用都

17、不是受單一激素控制的，而是多種激素相互作用的結果。這些激素之間，有的是相互促進的，有的的結果。這些激素之間，有的是相互促進的，有的是相互拮抗的。如相互促進方面的有：是相互拮抗的。如相互促進方面的有：促進果實成熟：乙烯、脫落酸促進果實成熟：乙烯、脫落酸促進種子發芽：細胞分裂素、赤霉素。促進種子發芽：細胞分裂素、赤霉素。促進植物生長：赤霉素、生長素。促進植物生長：赤霉素、生長素。誘導愈傷組織分化成根或芽：生長素、細胞誘導愈傷組織分化成根或芽：生長素、細胞分裂素。分裂素。延緩葉片衰老：生長素、細胞分裂素。延緩葉片衰老：生長素、細胞分裂素。促進果實坐果和生長：生長素、細胞分裂素、促進果實坐果和生長：生

18、長素、細胞分裂素、赤霉素。赤霉素。 【糾錯筆記糾錯筆記】年齡年齡樣方法和標志重捕法樣方法和標志重捕法遷入率和遷出率遷入率和遷出率年齡組成和性別比例年齡組成和性別比例“S”型曲線型曲線波動波動物種組成物種組成垂直結構（分層）垂直結構（分層）初生初生次次生生個體、種群與群落個體、種群與群落種群數量變化的兩種曲線比較種群數量變化的兩種曲線比較通過勤打掃衛生，降低其環境容納量通過勤打掃衛生，降低其環境容納量(K值值) 建立自然保護區，改善棲息地環境，提高建立自然保護區，改善棲息地環境，提高K值，是保值，是保護大熊貓的根本措施護大熊貓的根本措施 潛伏期潛伏期(即即 以前個體數量少，增長以前個體數量少，增

19、長速率很慢的時期速率很慢的時期) 硝化細菌是自養生物，屬于生產者；寄硝化細菌是自養生物，屬于生產者；寄生細菌屬于特殊消費者生細菌屬于特殊消費者 禿鷹、蚯蚓、原生動物等是以動植物殘禿鷹、蚯蚓、原生動物等是以動植物殘體為食的腐生動物，屬于分解者體為食的腐生動物，屬于分解者 藍藻、硝化細菌等自養原核生物也是生藍藻、硝化細菌等自養原核生物也是生產者，應該說生產者主要包含綠色植物產者，應該說生產者主要包含綠色植物 菟絲子營寄生生活，屬于消費者菟絲子營寄生生活，屬于消費者 能量流動過程能量流動過程能量的來源及去向圖解能量的來源及去向圖解(1)消費者攝入能量消費者攝入能量(a)消費者同化能量消費者同化能量(

20、b)糞便中能量糞便中能量(c)，即動物糞便中能量不屬該營，即動物糞便中能量不屬該營養級同化能量，應為上一個營養級固定或同化養級同化能量，應為上一個營養級固定或同化能量。能量。(2)消費者同化能量消費者同化能量(b)呼吸消耗呼吸消耗(d)生長、生長、發育和繁殖發育和繁殖(e)(3)生長、發育和繁殖生長、發育和繁殖(c)分解者分解利用分解者分解利用(f)下一營養級同化下一營養級同化(i)未被利用未被利用(j)，即消費，即消費者同化能量若為兩部分之和是者同化能量若為兩部分之和是bde；若為；若為四部分之和是四部分之和是bdfij。 即一個營養級所同化的能量呼吸消耗的能即一個營養級所同化的能量呼吸消耗

21、的能量被下一營養級同化的能量分解者利用的能量被下一營養級同化的能量分解者利用的能量未被利用的能量。理解流入每一營養級的能量未被利用的能量。理解流入每一營養級的能量去向可從以下兩個角度分析。量去向可從以下兩個角度分析。A定量不定時分析：流入某一營養級的一定量不定時分析：流入某一營養級的一定量的能量在足夠長的時間內的去路可有三條：定量的能量在足夠長的時間內的去路可有三條：a自身呼吸消耗；自身呼吸消耗；b流入下一營養級；流入下一營養級；c被分解者分解利用。被分解者分解利用。 B定量定時分析：流入某一營養級的一定量的能定量定時分析：流入某一營養級的一定量的能量在一定時間內的去路可有四條：量在一定時間內

22、的去路可有四條：a自身呼吸消耗；自身呼吸消耗；b流入下一營養級；流入下一營養級；c被分解者分解利用；被分解者分解利用；d未被自身呼吸消耗，也未被下一營養級和分解未被自身呼吸消耗，也未被下一營養級和分解者利用，即者利用，即“未利用未利用”。如果是以年為單位研究，這部。如果是以年為單位研究，這部分的能量將保留到下一年。分的能量將保留到下一年。3能量流動特點的原因分析能量流動特點的原因分析(1)單向流動單向流動能量流動是沿食物鏈進行的，食物鏈中各營養級能量流動是沿食物鏈進行的，食物鏈中各營養級之間的捕食關系是長期自然選擇的結果，是不可逆轉的。之間的捕食關系是長期自然選擇的結果，是不可逆轉的。【特別提

23、醒】(1)最高營養級能量去路只有最高營養級能量去路只有3個方面，個方面，少了傳遞給下一營養級這一去路。少了傳遞給下一營養級這一去路。(2)分解者分解作用的實質仍然是呼吸作分解者分解作用的實質仍然是呼吸作用。用。(3)流經各營養級的總能量：對生產者而流經各營養級的總能量：對生產者而言強調關鍵詞言強調關鍵詞“固定固定”而不能說而不能說“照射照射”，對各級消費者而言強調關鍵詞對各級消費者而言強調關鍵詞“同化同化”而而不能說不能說“攝入攝入”。 【糾錯筆記糾錯筆記】(1)碳循環過程示意圖弄清箭頭的方向及代表含義。弄清箭頭的方向及代表含義。(2)將上圖換成字母，并嘗試判斷四種將上圖換成字母，并嘗試判斷四

24、種成分成分(找依據找依據)據圖判斷據圖判斷A、B、C、D各代表哪種成分？各代表哪種成分？先根據雙向箭頭確定先根據雙向箭頭確定A和和B應為生產者和非生物物應為生產者和非生物物質和能量，不能寫質和能量，不能寫“無機環境無機環境”，也不能寫，也不能寫“生物類生物類別別”，再根據，再根據AC確定確定C為消費者，剩下為消費者，剩下D為分解者。為分解者。 解讀右圖解讀右圖根據根據和和之間的之間的雙向箭頭判斷：雙向箭頭判斷：是是生產者，生產者，是非生物是非生物物 質 和 能 量 。 根 據物 質 和 能 量 。 根 據的碳都流向的碳都流向，可進一步判斷：可進一步判斷：是是初級消費者，初級消費者，是次是次級消

25、費者，級消費者，是分解是分解者。者。 2.信息傳遞的作用及應用信息傳遞的作用及應用 作用或應用作用或應用舉例舉例在生態在生態系統中系統中的作用的作用有利于生命活動的正常進有利于生命活動的正常進行行萵苣的種子必須接受某種萵苣的種子必須接受某種波長的光信息才能萌發波長的光信息才能萌發調節生物種間關系，維持調節生物種間關系，維持生態系統的穩定生態系統的穩定雪兔和猞猁的關系雪兔和猞猁的關系有利于生物種群的繁衍有利于生物種群的繁衍昆蟲分泌性外激素，引誘昆蟲分泌性外激素，引誘異性個體異性個體在農業在農業生產中生產中的應用的應用提高農產品或者畜產品的提高農產品或者畜產品的產量；對有害動物進行控產量；對有害動

26、物進行控制制利用模擬動物信息吸引傳利用模擬動物信息吸引傳粉動物，提高果樹傳粉效粉動物，提高果樹傳粉效率和結實率；利用音響設率和結實率；利用音響設備誘捕或驅趕有害動物備誘捕或驅趕有害動物3.信息傳遞與能量流動、物質循環的比較信息傳遞與能量流動、物質循環的比較 項目項目區別區別聯系聯系來源來源途徑途徑特點特點范圍范圍能量能量流動流動太陽太陽能能食物食物鏈或鏈或食物食物網網單向流動，單向流動，逐級遞減逐級遞減食物鏈各營食物鏈各營養級生物間養級生物間能量流動是生態系能量流動是生態系統的動力，物質循統的動力，物質循環是生態系統的基環是生態系統的基礎，礎，信息傳遞決信息傳遞決定能量流動和定能量流動和物質循

27、環的方物質循環的方向和狀態向和狀態，三者三者共同把生態系統各共同把生態系統各組分聯系成一個統組分聯系成一個統一整體，并調節生一整體，并調節生態系統的穩定性。態系統的穩定性。物質物質循環循環生態生態系統系統反復出現，反復出現，循環流動循環流動群落與無機群落與無機環境之間環境之間信息信息傳遞傳遞生物生物或無或無機環機環境境多多種種發生生理或發生生理或行為的變化行為的變化生物與生物生物與生物之間或生物之間或生物與環境之間與環境之間1制作生態缸的目的，探究生態系統制作生態缸的目的，探究生態系統保持相對穩定的條件。保持相對穩定的條件。2小生態缸的設計要求及分析小生態缸的設計要求及分析 生態缸的設計制作及

28、結果的觀察與分析生態缸的設計制作及結果的觀察與分析設計要求設計要求相關分析相關分析生態缸是封閉的生態缸是封閉的防止外界生物或非生防止外界生物或非生物因素的干擾物因素的干擾生態缸中投放的幾種生生態缸中投放的幾種生物必須具有很強的生活物必須具有很強的生活力，成分齊全力，成分齊全(要有生要有生產者、消費者、分解者產者、消費者、分解者)生態缸中能夠進行物生態缸中能夠進行物質循環和能量流動，質循環和能量流動，在一定時期內保持穩在一定時期內保持穩定定生態缸的材料須透明生態缸的材料須透明為光合作用提供光能；為光合作用提供光能；保持生態缸內的溫度；保持生態缸內的溫度；便于觀察便于觀察生態缸宜小不宜大，生態缸宜

29、小不宜大，缸中水量應占其容積缸中水量應占其容積的的4/5，要留一定空間，要留一定空間便于操作，缸內儲備便于操作，缸內儲備一定量的空氣一定量的空氣生態缸的采光用較強生態缸的采光用較強的散射光的散射光防止水溫過高，防止水溫過高，導致水生植物死亡導致水生植物死亡選擇的動物不宜太多，選擇的動物不宜太多，個體不宜太大個體不宜太大減少對減少對O2消耗，防止消耗，防止生產量消耗量生產量消耗量生態缸穩定性的觀察與分析生態缸穩定性的觀察與分析(1)觀察穩定性，可觀察動植物的生活情況、觀察穩定性，可觀察動植物的生活情況、水質變化等判斷生態系統的穩定性。水質變化等判斷生態系統的穩定性。(2)由于生態缸極為簡單，自我

30、調節能力極由于生態缸極為簡單，自我調節能力極差，抵抗力穩定性極低，其穩定性易被破壞。差，抵抗力穩定性極低，其穩定性易被破壞。因此，生態缸內的生物只能保持一定時間的活因此，生態缸內的生物只能保持一定時間的活性。性。(3)若生態缸是一個開放的生態系統，則生若生態缸是一個開放的生態系統，則生態系統的成分復雜，自我調節能力強，在沒有態系統的成分復雜，自我調節能力強，在沒有巨大外界環境干擾的情況下會長期保持相對穩巨大外界環境干擾的情況下會長期保持相對穩定。定。 【糾錯筆記糾錯筆記】(1)生態系統中信息的種類因傳播途徑的不生態系統中信息的種類因傳播途徑的不同而不同。如孔雀開屏，如果是通過行為傳遞同而不同。

31、如孔雀開屏，如果是通過行為傳遞給對方，則屬于行為信息；如果通過羽毛的顏給對方，則屬于行為信息；如果通過羽毛的顏色等傳遞給對方，則屬于物理信息。色等傳遞給對方，則屬于物理信息。(2)鳥類或其他動物報警，若通過聲音鳥類或其他動物報警，若通過聲音(尖叫尖叫)則屬于物理信息，若通過特殊的動作則屬于物理信息，若通過特殊的動作(突然飛起突然飛起)則屬于行為信息。則屬于行為信息。 (3)涉及到聲音、顏色、植物形狀、磁力、涉及到聲音、顏色、植物形狀、磁力、溫度、濕度這些信號，通過動物感覺器官皮膚、溫度、濕度這些信號，通過動物感覺器官皮膚、耳朵、眼、心或植物光敏色素、葉、芽對光、耳朵、眼、心或植物光敏色素、葉、

32、芽對光、重力等感覺上述信息則判斷為物理信息。重力等感覺上述信息則判斷為物理信息。(4)若涉及到化學物質若涉及到化學物質揮發性這一特點則揮發性這一特點則判斷為化學信息。判斷為化學信息。(5)范圍范圍同種生物個體之間同種生物個體之間(性外激素、蜜性外激素、蜜蜂舞蹈及孔雀開屏等蜂舞蹈及孔雀開屏等)；異種生物之間，；異種生物之間，(物理、物理、化學、行為中警示作用化學、行為中警示作用)和生物與無機環境之間和生物與無機環境之間(主要有物理信息中光、磁等主要有物理信息中光、磁等)。(6)方向方向雙向，與物質循環和能量流動不雙向，與物質循環和能量流動不同。同。 人口增長對生態環境的影響人口增長對生態環境的影

33、響1人口增加，人類需求也不斷增加，人口增加，人類需求也不斷增加，為滿足衣食住行的要求和經濟發展，使污染為滿足衣食住行的要求和經濟發展，使污染物的總量增大。大量工業、農業廢棄物和生物的總量增大。大量工業、農業廢棄物和生活垃圾排放到環境中，使植被破壞，生物多活垃圾排放到環境中，使植被破壞，生物多樣性銳減，影響了環境納污量以及對有毒、樣性銳減，影響了環境納污量以及對有毒、有害物質的降解能力，進一步加劇了環境污有害物質的降解能力，進一步加劇了環境污染，人類生存環境進一步惡化。染，人類生存環境進一步惡化。2人類的生存資源、土地資源、森林人類的生存資源、土地資源、森林資源、能源都是有限的，過度利用使資源減

34、資源、能源都是有限的，過度利用使資源減少。少。 全球環境污染問題全球環境污染問題環境污染的來源及后果環境污染的來源及后果 土地荒漠化(1)原因：植被破壞是土地荒漠化的主要原原因：植被破壞是土地荒漠化的主要原因，如草原的過度放牧、草原植被破壞、有益因，如草原的過度放牧、草原植被破壞、有益動物的大量減少、病蟲害嚴重等，使草原植被動物的大量減少、病蟲害嚴重等，使草原植被退化，原始森林和退化，原始森林和“三北三北”防護林被破壞。防護林被破壞。(2)后果：沙塵暴遮天蔽日，毀壞力極強。后果：沙塵暴遮天蔽日，毀壞力極強。(3)治理措施：合理利用和保護現有草原；治理措施：合理利用和保護現有草原；部分地區退耕還

35、林、還草；大量營造草場、灌部分地區退耕還林、還草；大量營造草場、灌木林和防護林，以林護草、草林結合。木林和防護林，以林護草、草林結合。 3水污染及其凈化 【特別提醒】(1)淡水湖泊和江河中由于氮、磷元素污染導致的淡水湖泊和江河中由于氮、磷元素污染導致的藻類等微生物爆發，叫做水華。海灣水域形成的類似藻類等微生物爆發，叫做水華。海灣水域形成的類似情況，叫做赤潮。這樣的水體污染會使漁業遭受重大情況，叫做赤潮。這樣的水體污染會使漁業遭受重大經濟損失，使鄰近地域人們的飲水受到直接威脅。經濟損失，使鄰近地域人們的飲水受到直接威脅。(2)解決水污染最有效的辦法就是減少排放。對不解決水污染最有效的辦法就是減少

36、排放。對不可避免產生的污水，要集中到處理廠進行凈化。通常可避免產生的污水，要集中到處理廠進行凈化。通常的方法有物理沉降、化學反應分解等，最符合生態學的方法有物理沉降、化學反應分解等，最符合生態學原理的是利用生物分解的辦法降解。原理的是利用生物分解的辦法降解。生物多樣性的三個層次 層次層次每層次相關的內容每層次相關的內容基因基因多樣性多樣性基因攜帶著遺傳信息，基因控制性狀，基因攜帶著遺傳信息，基因控制性狀，基因突變等是遺傳多樣性之源基因突變等是遺傳多樣性之源物種物種多樣性多樣性種群是進化的單位，突變、基因重組種群是進化的單位，突變、基因重組和自然選擇使種群的基因庫在代代相和自然選擇使種群的基因庫

37、在代代相傳的過程中保持和發展，物種多樣性傳的過程中保持和發展，物種多樣性是生物進化的結果是生物進化的結果生態系生態系統統多樣性多樣性生態系統的結構、成分的多樣性，由生態系統的結構、成分的多樣性，由物種的多樣性組成。保護生態系統的物種的多樣性組成。保護生態系統的多樣性是對生物多樣性最有效的保護多樣性是對生物多樣性最有效的保護生物多樣性的價值(1)直接價值：藥用價值、工業原料、科直接價值：藥用價值、工業原料、科研價值、文學藝術創作、旅游、美學價值等。研價值、文學藝術創作、旅游、美學價值等。(2)間接價值：間接價值：生態功能生態功能，如保持水土、，如保持水土、涵養水源、調節氣候等。涵養水源、調節氣候

38、等。(3)潛在價值：大量野生生物的使用價值潛在價值：大量野生生物的使用價值目前還不清楚，但將來目前還不清楚，但將來可能有重要作用可能有重要作用，一，一旦這些生物從地球上消失，就永遠無法再生。旦這些生物從地球上消失，就永遠無法再生。 生物多樣性的主要保護措施(1)就地保護就地保護含義：在原地對被保護的生態系統或含義：在原地對被保護的生態系統或物種物種建立自然保護區建立自然保護區以及風景名勝區等。例以及風景名勝區等。例如長白山自然保護區。如長白山自然保護區。對象：主要包括有代表性的自然生態對象：主要包括有代表性的自然生態系統和珍稀瀕危動植物的天然集中分布區等。系統和珍稀瀕危動植物的天然集中分布區等

39、。意義：保護生物多樣性意義：保護生物多樣性最為有效最為有效的措的措施。施。 (2)易地保護易地保護含義：把保護對象從原地遷出，在異含義：把保護對象從原地遷出，在異地進行專門保護。例如建立動物園、植物園、地進行專門保護。例如建立動物園、植物園、水族館和瀕危動植物繁育中心等。水族館和瀕危動植物繁育中心等。對象：因生存條件不復存在，物種數對象：因生存條件不復存在，物種數量極少或難以找到配偶等原因，而生存和繁量極少或難以找到配偶等原因，而生存和繁衍受到嚴重威脅的物種。衍受到嚴重威脅的物種。意義：易地保護是對就地保護的補充，意義：易地保護是對就地保護的補充，它為行將滅絕的物種提供了它為行將滅絕的物種提供了最后的生存機會最后的生存機會。 環境污染的治理方法環境污染的治理方法1自養型微生物處理無機物污染，如自養型微生物處理無機物污染，如富營養化問題的解決、重金屬污染等。富營養化問題的解決、重金屬污染等。2異養型微生物處理有機物污染，如異養型微生物處理有機物污染，如生活污水、農藥等。生活污水、農藥等。3異養需氧型微生物處理時保證充足異養需氧型微生物處理時保證充足的空氣的空氣采用攪拌、通氣等措施。采用攪拌、通氣等措施。4異養厭氧型微生物處理時保證厭氧異養厭氧型微生物處理時保證厭氧環境環境密封、池底沉積物等措施。密封、池底沉