1、n古文運(yùn)動(dòng)： 我國(guó)古典散文發(fā)展到唐代，出現(xiàn)了一次巨我國(guó)古典散文發(fā)展到唐代，出現(xiàn)了一次巨大的變革。從陳子昂開始，經(jīng)元縝、韓愈、大的變革。從陳子昂開始，經(jīng)元縝、韓愈、柳宗元直到杜牧、羅隱等許多人的里，在柳宗元直到杜牧、羅隱等許多人的里，在前后二百多年間，改變了自東漢以來(lái)逐漸前后二百多年間，改變了自東漢以來(lái)逐漸形成的形成的駢文對(duì)文壇的統(tǒng)治駢文對(duì)文壇的統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了，實(shí)現(xiàn)了文體、文體、文風(fēng)和文學(xué)語(yǔ)言的解放文風(fēng)和文學(xué)語(yǔ)言的解放，推動(dòng)了散文創(chuàng)作，推動(dòng)了散文創(chuàng)作的發(fā)展。的發(fā)展。韓愈的古文運(yùn)動(dòng)主張：韓愈的古文運(yùn)動(dòng)主張：文以載道（文以明文以載道（文以明道），道即為儒學(xué)道統(tǒng)道），道即為儒學(xué)道統(tǒng)。二、解題n“說(shuō)說(shuō)”是

2、一種文體，是議論文的一種是一種文體，是議論文的一種。“師說(shuō)師說(shuō)”就是就是“說(shuō)說(shuō)關(guān)于從師的事說(shuō)說(shuō)關(guān)于從師的事”。師說(shuō)師說(shuō)是韓愈是韓愈的代表作之一，是他的代表作之一，是他3535歲時(shí)在長(zhǎng)安任國(guó)子監(jiān)博歲時(shí)在長(zhǎng)安任國(guó)子監(jiān)博士時(shí)寫的。文章士時(shí)寫的。文章針對(duì)針對(duì)當(dāng)時(shí)士大夫恥于從師學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)士大夫恥于從師學(xué)習(xí)的惡劣風(fēng)氣，的惡劣風(fēng)氣，闡述闡述了了“師師”的作用和標(biāo)準(zhǔn)以及的作用和標(biāo)準(zhǔn)以及從師學(xué)習(xí)的重要性和從師應(yīng)持的態(tài)度從師學(xué)習(xí)的重要性和從師應(yīng)持的態(tài)度，提倡提倡能能者為師，不恥下問(wèn)、教學(xué)相長(zhǎng)。這些精辟的見者為師，不恥下問(wèn)、教學(xué)相長(zhǎng)。這些精辟的見解還突破了孔子學(xué)說(shuō)的框框，有積極進(jìn)步的意解還突破了孔子學(xué)說(shuō)的框框，有積極

3、進(jìn)步的意義，在當(dāng)時(shí)具有移風(fēng)易俗的影響。義，在當(dāng)時(shí)具有移風(fēng)易俗的影響。師師 說(shuō)說(shuō)韓愈1 1、字音、字音句讀句讀 相師相師 或不或不 位卑位卑 近諛近諛 歟歟 郯子郯子 萇弘萇弘 老聃老聃 子蟠子蟠 經(jīng)傳經(jīng)傳 貽貽 1、字音 （do） （xing） （fu） （bi） （y） （y） （tn） （chng） （dn） （pn） （zhun） （y）1、字音句讀句讀 相師相師 或不或不 位卑位卑 近諛近諛 歟歟 郯子郯子 萇弘萇弘 老聃老聃 子蟠子蟠 經(jīng)傳經(jīng)傳 貽貽 1.1. 通假字通假字 指出下列各句中的通假字并釋義。指出下列各句中的通假字并釋義。所以傳道所以傳道受受業(yè)解惑也業(yè)解惑也受受同同“授授

4、”，教授教授2.2.古今異義古今異義 解釋下列各句中加點(diǎn)詞的古義。解釋下列各句中加點(diǎn)詞的古義。(1)(1)古之古之學(xué)者學(xué)者必有師必有師古義：古義：求學(xué)的人求學(xué)的人今義：在學(xué)術(shù)上有一定成就的人今義：在學(xué)術(shù)上有一定成就的人 (2)(2)師者，師者，所以所以傳道受業(yè)解惑也傳道受業(yè)解惑也古義：古義：用來(lái)用來(lái)的的今義：連詞，表因果關(guān)系今義：連詞，表因果關(guān)系(3)(3)吾吾從而從而師之師之古義：古義：兩個(gè)詞，從，跟隨；而，表承接關(guān)系兩個(gè)詞，從，跟隨；而，表承接關(guān)系今義：連詞，表結(jié)果、目的等今義：連詞，表結(jié)果、目的等3.3.實(shí)詞、虛詞實(shí)詞、虛詞 解釋下列各句中加點(diǎn)的詞。解釋下列各句中加點(diǎn)的詞。(1)(1)孰

5、孰能無(wú)惑能無(wú)惑 代詞，誰(shuí)代詞，誰(shuí)(2)(2)夫夫庸庸知其年之先后生于吾乎知其年之先后生于吾乎 副詞，豈，難道副詞，豈，難道(3)(3)是故是故無(wú)無(wú)貴無(wú)賤貴無(wú)賤 無(wú)論無(wú)論(4)(4)古古之之學(xué)者必有師學(xué)者必有師 結(jié)構(gòu)助詞，結(jié)構(gòu)助詞，的的 吾從而師吾從而師之之 代詞，代詞，他他 師師之之所存也所存也 主謂之間，主謂之間，取消句子的獨(dú)立性取消句子的獨(dú)立性(5)(5)人非生人非生而而知之者知之者 連詞，表連詞，表順承順承關(guān)系關(guān)系 惑惑而而不從師不從師 連詞，表連詞，表轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折關(guān)系關(guān)系(6)(6)其其為惑也終不解矣為惑也終不解矣 代詞，代詞，那些那些 其其聞道也亦先乎吾聞道也亦先乎吾 代詞，代詞，他他(

6、7)(7)生生乎乎吾前吾前 介詞，相當(dāng)于介詞，相當(dāng)于“于于”，譯為，譯為“在在” 夫庸知其年之先后生于吾夫庸知其年之先后生于吾乎乎 疑問(wèn)語(yǔ)氣詞，疑問(wèn)語(yǔ)氣詞，呢，呢，表反問(wèn)表反問(wèn)5.5. 文言句式文言句式 翻譯下列句子，并探究句式特點(diǎn)。翻譯下列句子，并探究句式特點(diǎn)。(1)(1)師師者者，所以傳道受業(yè)解惑，所以傳道受業(yè)解惑也也。譯文：老師，是靠他來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑譯文：老師，是靠他來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問(wèn)題的。難問(wèn)題的。( (判斷句判斷句) )(2)(2)生生乎吾前乎吾前。譯文：出生在我之前的譯文：出生在我之前的( (或：在我之前出生的或：在我之前出生的) )。( (狀語(yǔ)后置句狀

7、語(yǔ)后置句) )7.7. 通假字通假字 指出下列各句中的通假字并釋義。指出下列各句中的通假字并釋義。或師焉，或不焉或師焉，或不焉 “不不”同同“否否”8.8. 古今異義古今異義 解釋下列各句中加點(diǎn)詞的古義。解釋下列各句中加點(diǎn)詞的古義。(1)(1)今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣古義：古義：一般人一般人今義：大家；許多人今義：大家；許多人(2)(2)小學(xué)而大遺小學(xué)而大遺古義：古義：在小的方面學(xué)習(xí)在小的方面學(xué)習(xí)今義：指教育的一個(gè)階段，也指實(shí)施這種教育的機(jī)構(gòu)今義：指教育的一個(gè)階段，也指實(shí)施這種教育的機(jī)構(gòu) 9.9. 實(shí)詞、虛詞實(shí)詞、虛詞 解釋下列各句中加點(diǎn)的詞。解釋下列各句中加點(diǎn)的詞

8、。(1)(1)其出人也遠(yuǎn)矣其出人也遠(yuǎn)矣 動(dòng)詞，超出動(dòng)詞，超出(2)(2)猶且從師而問(wèn)焉猶且從師而問(wèn)焉 尚且，還尚且，還(3)(3)位卑則足羞位卑則足羞 形容詞，低下形容詞，低下(4)(4)君子不齒君子不齒 不屑一提。不屑一提。 意思是極度鄙視意思是極度鄙視(5)(5)師道師道之之不傳也久矣不傳也久矣助詞，用在主謂之間，助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性取消句子的獨(dú)立性欲人欲人之之無(wú)惑也難矣無(wú)惑也難矣 助詞，用在主謂之間，助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性取消句子的獨(dú)立性彼童子彼童子之之師師 助詞，助詞，的的句讀句讀之之不知不知 助詞，助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志賓語(yǔ)前置的標(biāo)志(6)(6)其其出人也

9、遠(yuǎn)矣出人也遠(yuǎn)矣 代詞，代詞，他們他們，指，指“古之圣人古之圣人” 其其皆出于此乎皆出于此乎 語(yǔ)氣副詞，表推測(cè)，大概語(yǔ)氣副詞，表推測(cè)，大概 傳傳其其道解其惑者也道解其惑者也 代詞，代詞，那些那些 其其可怪也歟可怪也歟 語(yǔ)氣副詞，語(yǔ)氣副詞，表示反問(wèn)表示反問(wèn)(7)(7)擇師擇師而而教之教之 連詞，表連詞，表順承順承關(guān)系關(guān)系 授之書授之書而而習(xí)其句讀者習(xí)其句讀者 連詞，表連詞，表并列并列關(guān)系關(guān)系 則群聚則群聚而而笑之笑之 連詞，表連詞，表修飾修飾關(guān)系關(guān)系 而而恥學(xué)于師恥學(xué)于師 連詞，表連詞，表轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折關(guān)系關(guān)系(8)(8)于其身也，于其身也，則則恥師焉恥師焉 連詞，表連詞，表轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻關(guān)系，卻 位

10、卑位卑則則足羞足羞 連詞，表連詞，表順承順承關(guān)系，就關(guān)系，就(9)(9)今其智今其智乃乃反不能及反不能及 副詞，竟然副詞，竟然10.10. 詞類活用詞類活用 (1)(1)師師道之不傳也久矣道之不傳也久矣名詞作動(dòng)詞名詞作動(dòng)詞，從師求學(xué)，從師求學(xué)(2)(2)而而恥恥學(xué)于師學(xué)于師形容詞的意動(dòng)用法形容詞的意動(dòng)用法，以，以為恥為恥(3)(3)是故是故圣圣益圣，益圣，愚愚益愚益愚形容詞作名詞形容詞作名詞，圣明的人；形容詞作名詞，愚蠢的人，圣明的人；形容詞作名詞，愚蠢的人(4)(4)于其身也，則于其身也，則恥恥師焉師焉形容詞的意動(dòng)用法形容詞的意動(dòng)用法，以，以為恥為恥(5)(5)不不恥恥相師相師形容詞的意動(dòng)用

11、法形容詞的意動(dòng)用法，以，以為恥為恥(6)(6)位卑則足位卑則足羞羞形容詞作動(dòng)詞形容詞作動(dòng)詞，感到羞恥，感到羞恥11.11. 文言句式文言句式 翻譯下列句子，并探究句式特點(diǎn)。翻譯下列句子，并探究句式特點(diǎn)。(1)(1)而恥而恥學(xué)于師學(xué)于師。譯文：卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。譯文：卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。( (狀語(yǔ)后置句狀語(yǔ)后置句，狀語(yǔ)，狀語(yǔ)“于師于師”置于動(dòng)詞置于動(dòng)詞“學(xué)學(xué)” 之后之后) )(2)(2)句讀之不知，惑之不解。句讀之不知，惑之不解。 譯文：不通曉句讀，不能解決疑惑。譯文：不通曉句讀，不能解決疑惑。( (賓語(yǔ)前置句賓語(yǔ)前置句，“之之”賓語(yǔ)前置的標(biāo)志賓語(yǔ)前置的標(biāo)志) )(3)(3)或或師焉，師焉，或

12、或不焉。不焉。 譯文：有的向老師學(xué)習(xí)，有的不向老師學(xué)習(xí)。譯文：有的向老師學(xué)習(xí)，有的不向老師學(xué)習(xí)。( (固定固定句式句式，或，或或或) )(4)(4)今其智乃反不能及。今其智乃反不能及。 譯文：現(xiàn)在他們的見識(shí)竟然反而趕不上譯文：現(xiàn)在他們的見識(shí)竟然反而趕不上( (這些人這些人) )。( (省略句省略句，省略了代詞，省略了代詞“之之”) )（1 1）雖）雖有槁暴有槁暴 輮輮使之然也使之然也 （2 2）浩浩乎如馮虛）浩浩乎如馮虛御御風(fēng)風(fēng) 飄飄乎如遺世獨(dú)立飄飄乎如遺世獨(dú)立 （4）蟹六跪而二螯 鰲非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者 13.古今異義古今異義解釋下列句子中加點(diǎn)詞的古義。解釋下列句子中加點(diǎn)詞的古義。是故弟子是

13、故弟子不必不必不如師不如師古義：古義：不一定不一定今義：副詞，表示事理上或情理上不需要今義：副詞，表示事理上或情理上不需要14.實(shí)詞、虛詞實(shí)詞、虛詞解釋下列各句中加點(diǎn)的詞。解釋下列各句中加點(diǎn)的詞。(1)圣人無(wú)圣人無(wú)常常師師 形容詞，固定的形容詞，固定的(2)其其賢賢不及孔子不及孔子 名詞，才能，學(xué)問(wèn)名詞，才能，學(xué)問(wèn)師不必師不必賢賢于弟子于弟子 形容詞，高明形容詞，高明(3)六藝經(jīng)傳皆六藝經(jīng)傳皆通通習(xí)之習(xí)之 副詞，普遍副詞，普遍(4)余余嘉嘉其能行古道其能行古道 動(dòng)詞，贊賞；動(dòng)詞，履行動(dòng)詞，贊賞；動(dòng)詞，履行 (5)作師說(shuō)以作師說(shuō)以貽貽之之 動(dòng)詞，贈(zèng)送動(dòng)詞，贈(zèng)送(6)師不必賢師不必賢于于弟子弟子 介詞，介詞，比比不拘不拘于于時(shí)時(shí) 介詞，表被動(dòng)，譯為介詞，表被動(dòng)，譯為“被被”學(xué)學(xué)于于余余 介詞，介詞，向向(7)作師說(shuō)作師說(shuō)以以貽之貽之 連詞，表目的關(guān)系，來(lái)連詞，表目的關(guān)系，來(lái)15.15.詞類活用詞類活用 孔子孔子師師郯子、萇弘、師襄、老聃郯子、萇弘、師襄、老聃 名詞的意動(dòng)用法，名詞的意動(dòng)用法，以以為師為師16.16.文言句式文言句式 翻譯下列句子，并探究句式特點(diǎn)。翻譯下列句子，并探究句式特點(diǎn)。(1)(