1、光合作用和呼吸作用專(zhuān)題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要求：1 .理解光合作用和細(xì)胞呼吸的過(guò)程、影響因素、相關(guān)實(shí)驗(yàn)及在生產(chǎn)實(shí)踐中的作用，學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖表、曲線等形式的試題，2 .學(xué)習(xí)獲取信息、理解信息，提高分析、推理、評(píng)價(jià)及實(shí)驗(yàn)探究能力。復(fù)習(xí)過(guò)程一.光合作用和細(xì)胞呼吸的多角度多層次比較1 .嘗試用簡(jiǎn)要圖示表示光合作用和呼吸作用中物質(zhì)和能量的變化關(guān)系請(qǐng)寫(xiě)出光合作用總反應(yīng)式:分析:O2中O原子來(lái)自：;CO2中C請(qǐng)寫(xiě)出有氧呼吸反應(yīng)式:分析:產(chǎn)生的H2O中的O原子來(lái)自(2)從具體過(guò)程中尋找物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)試通過(guò)下圖，分析物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)3 .物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)：(1)光合作用和細(xì)胞呼吸中H的來(lái)源和去路分析光合作用有

2、氧呼吸無(wú)氧呼吸H來(lái)源水的光解第一.二階段A階段去向還原C3用于第三階段還原O2用于第二階段還原ATP來(lái)源光反應(yīng)三個(gè)階段都產(chǎn)生只在第一階段產(chǎn)生去向C3還原供能用于各項(xiàng)生命活動(dòng)(植物的C3還原除外)特別提醒：光合作用中產(chǎn)生的H是還原型輔酶n(NADPH十分簡(jiǎn)化的表示方式(教材P103相關(guān)信息)，而細(xì)胞呼吸中產(chǎn)生的印是還原型輔酶I(NADH十分簡(jiǎn)化的表示方式(教材P94相關(guān)信息)，二者不是一種物質(zhì)，盡管書(shū)寫(xiě)形式相同。還原氫的書(shū)寫(xiě)形式一定不能寫(xiě)成HH+、H2,只能寫(xiě)成印或NADKNADPH非生物界（2）不同能源物質(zhì)之間的關(guān)系（3）生態(tài)系統(tǒng)中能量轉(zhuǎn)化及轉(zhuǎn)移途徑光能化學(xué)歸煤、石油等光無(wú)應(yīng)綠色植物的光八屜用

3、生物界ATP中活躍的化學(xué)能微生物的化能合成作用域也強(qiáng)植物髭（CH/J）中稔4成、特化_各種有機(jī)物中定的化學(xué)能穩(wěn)定的化學(xué)能限期地質(zhì)變化胞呼吸J_ATP中活族求解各種生物的化學(xué)能利用，機(jī)械能（如肌肉收爆等）電能（如神經(jīng)傳導(dǎo)、生物電等）港透能（如主動(dòng)運(yùn)輸）化學(xué)能（啜能反應(yīng)）【光能【動(dòng)、植物發(fā)光現(xiàn)象）_丁*各種生物提問(wèn)：光合作用固定的能量是否全部轉(zhuǎn)化用于各項(xiàng)生命活動(dòng)？4 .圖解物質(zhì)含量變化的關(guān)系物質(zhì)的量物質(zhì)的量光照光照強(qiáng)伊一co2,co2充足I不足ChH、ATP、空2空成量物質(zhì)的量CHxATPCj.(CH。合成量時(shí)間物質(zhì)的量CsH、ATP、（C氏0）合成量CO28。2無(wú)星.不足-y、（ch2o）合成量

4、G、H,ATP時(shí)間對(duì)應(yīng)練習(xí)1.如圖為光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變圖解。下列有關(guān)該圖的說(shuō)法中正確的是（）。C02海ADP+Pi.答案能喋嗾孽）戰(zhàn)粒體呼吸作用A.只有在強(qiáng)光下同一葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳直接供自身光合作用利用B.光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的H只來(lái)自水，而呼吸作用產(chǎn)生的H只來(lái)自有機(jī)物C.耗氧量相同的情況下，同一植株的綠色細(xì)胞和非綠色細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量可能相同D.在強(qiáng)光下一株植物所有細(xì)胞呼吸消耗的氧氣全部來(lái)自光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的氧氣2.如圖為某種植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析，下列四項(xiàng)敘述中，正確的是（）。A. a、b箭頭表示的是02進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程B. e、f箭頭表示的是C02

5、進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程C,以C1802作原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)光照下，測(cè)得含180的呼吸作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的dD.以h280作原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)呼吸作用下，測(cè)得含180的光合作用產(chǎn)物的主二.圖表，曲線考查光合作用和呼吸作用的影響因素和有關(guān)的計(jì)算1凈光合和真光合/B*光黑弱度C4兆公作用4在兜暗中呼吸所做州的cojit圖1（i）綠色植物在黑暗條件下或非綠色組織測(cè)得的數(shù)值為。（2）綠色植物組織下，,測(cè)得的數(shù)據(jù)為凈光合速率。（3）真正光合速率=表觀（凈）光合速率通常用來(lái)表示。真（實(shí)際）光合速率通常用來(lái)表示。呼吸速率通常用來(lái)表示。光照條件畫(huà)圖表示CQ、02|含義（光合作用呼吸作用強(qiáng)弱、02量或C

6、O2的來(lái)源和去向的量、相當(dāng)于坐標(biāo)圖中的點(diǎn)或段）黑暗Cpi弱光照(go*_)T"o2較強(qiáng)光照強(qiáng)光照,32補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)的變化ZB光黑弱度c、*.一=4在黑暗中呼瞰所放出的8。精光飽和點(diǎn)圖1I光補(bǔ)償點(diǎn)光飽和點(diǎn)提高CO2濃度左移右移降低CO2濃度右移左移土壤缺鎂右移左移假設(shè)：30c是呼吸的最適溫度，25c是光合的最適溫度。ABCD25C-30C下降右移左移左下方30C>25C上升左移右移右上方限制因素光飽和之前：光照強(qiáng)度（原因是此前光合速率隨光照加強(qiáng)而加快）光飽和之后：CO2濃度或溫度，葉綠體中的色素及酶的含量。總比人：一作用凈光fr作用D/:心補(bǔ)償點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)3.據(jù)華陽(yáng)國(guó)志等史籍記

7、載，荔枝在四川的栽種已有二千多年的歷史。(l)下圖表示薦枝葉片在光照充足的條件下，溫度對(duì)光合作用和呼吸作用速率的影響。在弦枝的葉肉細(xì)胞中，光合作用產(chǎn)生02的場(chǎng)所是呼吸作用消耗02的場(chǎng)所是。光合作用過(guò)程中的H來(lái)自化合物,有氧呼吸(以葡萄糖為呼吸底物)過(guò)程光伊作用.七_(dá)呼或作用中的H來(lái)自化合物圖中M點(diǎn)時(shí)葉片中有機(jī)物的積累量為零。荔枝葉片處于此條件下6小時(shí)內(nèi)，葉肉細(xì)胞中葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的Q總量(大、小、等)于線粒體中消耗的Q總量，葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的ATP總量(大、小、等)于線粒體中產(chǎn)生的ATP總量。在40°C?60°C范圍內(nèi)，隨著溫度上升，呼吸作用和光合作用的變化速率不同，其主要原因是4

8、、綿陽(yáng)1將生長(zhǎng)狀況相同的若干幼苗分別都按右圖裝置處理，并將裝置置于不同光照強(qiáng)度下處理4小時(shí)，記錄量筒和電子稱(chēng)的讀數(shù)變化，結(jié)果如下表所示(假定1ml培養(yǎng)液為1g,植物吸收的水分全部散失，各組幼苗呼吸強(qiáng)度相同)。回答下列問(wèn)題：飄別234567：89jO克黑強(qiáng)度&)010020030014005001000200030004000電子稱(chēng)W*2-13-0.600.63名292.0i.2童筒(ml)-1-1.273-1.4-L6-L8-2.6-3.5TO-2注一”代表減少(1)培養(yǎng)液中需要加入多種無(wú)機(jī)鹽離子，比如葉綠素合成所需要的,各種無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)入根毛細(xì)胞的方式為。(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中K+濃度逐漸

9、降低，而Ca2+濃度逐漸增大，主要原因是。(3)由組別1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知幼苗細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的CO2與消耗的。2的差值為go光照強(qiáng)度為lx時(shí)幼苗光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。(4)組別6中幼苗的葉綠體固定的CO2與產(chǎn)生的。2的差值為g,當(dāng)光照為1000-2000lx時(shí)限制幼苗光合作用的主要因素是(5)光照大于3000lx后，隨光照繼續(xù)增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度，最可能的原因是5.兩棵同種生長(zhǎng)狀況基本相同的植物，分別置于透明的玻璃罩內(nèi)，如圖甲、乙所示，在相同自然條件下，測(cè)得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙、丁曲線所示。下列說(shuō)法正確的是A. ab段和cd段，曲線下降的原因相同甲內(nèi)乙B. 一晝夜中，裝置乙

10、中植物積累的有機(jī)物比甲多C. e點(diǎn)時(shí)，氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用基本停止D.裝置甲的植物口t綠體中，在14點(diǎn)時(shí)三碳化合物含量比10點(diǎn)時(shí)高6.瀘州2014屆2次調(diào)研考試（10分）給某盆栽植物合理施肥后，再過(guò)多澆水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片變黃，且長(zhǎng)勢(shì)較差。某學(xué)習(xí)興趣小組對(duì)其成因和影響進(jìn)行了如下研究：將該植物種植在完全營(yíng)養(yǎng)液中，研究發(fā)現(xiàn)若向營(yíng)養(yǎng)液中通入足量空氣，則植物生長(zhǎng)正常；若不通空氣且液面覆蓋油層（植物不吸收不利用），則會(huì)在一段時(shí)間后出現(xiàn)上述癥狀。（1）該興趣小組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄繉?duì)植物生長(zhǎng)的影響。（2）研究發(fā)現(xiàn)，在上述不通空氣的實(shí)驗(yàn)中,在一定時(shí)間內(nèi)，液面下的植物部分釋放CO的量與實(shí)驗(yàn)時(shí)間的關(guān)系如下左圖所示:請(qǐng)據(jù)

11、圖分析:該植物的無(wú)氧呼吸最終產(chǎn)物有和能量（ATP）,液體中的氧氣被植物消耗盡在（a點(diǎn)以前/a點(diǎn)/a點(diǎn)以后）。第（3）小題（3）葉片變黃的原因可能是影響到根對(duì)等元素的吸收，導(dǎo)致葉綠素合成不足。在這種情況下，測(cè)出葉片附近CO含量變化規(guī)律如上右圖所示，與正常葉片在同種情況下相比，AB兩點(diǎn)已經(jīng)分別向移動(dòng)了（不考慮葉片變黃對(duì)細(xì)胞呼吸的影響）。7.在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系（氧氣濃度為15%）、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。l1罐收雁/口工LhTJ<3”（小口工濃慶0一口3閨甲丙(1)在光合作用過(guò)程中，光反

12、應(yīng)為暗反應(yīng)提供的兩種物質(zhì)是(2)影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是;圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在條件下測(cè)量。(3)由圖丙可知，40C時(shí)，植物體(填能”或不能”顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象；而5C時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中(填“A：“B或"C點(diǎn)表示。(4)用大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光照強(qiáng)度為點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為C最佳。(5)在圖甲和圖乙中繪制下列有關(guān)曲線：圖甲中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量(mol/h)表示的，請(qǐng)改用O2的吸收量(mol/h)表示光合作用強(qiáng)度，并在圖甲中再繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線；在圖乙中再繪出無(wú)氧呼吸CO2的釋放量與。2濃度的關(guān)系。三.光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)

13、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)知識(shí)儲(chǔ)備：(1)探究呼吸作用的類(lèi)型:著色液滴毛細(xì)管裝置1提問(wèn)：裝置1.檢測(cè)的是裝置2檢測(cè)的是被研究的種子一NaOH溶液著色病滴毛細(xì)管一萌發(fā)的種子蒸瘠水裝置2實(shí)驗(yàn)更加嚴(yán)謹(jǐn)，增加一個(gè)對(duì)照組裝置1裝置2呼吸類(lèi)型左移不移動(dòng)只有有氧呼吸或者有氧呼吸和乳酸無(wú)氧呼吸左移右移有氧呼吸和酒精的無(wú)氧呼吸不移動(dòng)右移只有酒精的無(wú)氧呼吸不移動(dòng)不移動(dòng)只有乳酸無(wú)氧呼吸或是以死亡(2)探究光合作用的條件/測(cè)定凈光合作用強(qiáng)度:2J8,爨沖械重置3提問(wèn)：測(cè)的是表觀光合速率還是真正光合速率?測(cè)真光合速率，還要添加一組實(shí)驗(yàn)對(duì)位訓(xùn)練：8.兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)題分析作答：甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2。現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置，如圖I（AD）所示:請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。有氧條件下的裝置序號(hào)：;無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：。裝置中C瓶的作用是,B瓶中澄清的石灰水還可用代替。（2）乙興趣小組利用圖H所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管）