1、精選優質文檔-傾情為你奉上重視學生主體,激發學生興趣,構建和諧課堂愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”如果學生對某一學科的內容感興趣，那么他就愿意積極主動地探索和研究相關的知識，就能取得事半功倍的教學效果。政治學科包含的內容大多是一些令人乏味的抽象的理論知識，所以很少有學生會對政治這門學科產生興趣。為此，要提高政治學科的課堂效率和教學質量，關鍵就是要提高學生的學習興趣，構建和諧課堂。一、學生對政治學科缺乏興趣的原因1.高考指揮棒對教學有著潛移默化的影響。高中的學科教學往往都是圍繞著高考這一指揮棒進行的，高升學率是學校教學追求的目標之一，學生的學習也是為了應對高考。當前，新課程改革在全國范圍內普

2、遍展開，高考的內容和形式與以前相比發生了很大的變化，主要特點就是考查的范圍更廣了，結果政治學科所占分值的比重下降了很多，而且文科方向的招生比重遠遠低于理科方向，在這些因素的影響下，政治學科處于非常尷尬的地位：不學不行，學了對提高分數也沒有太大影響，時間長了，學生就會對政治學科產生厭學的情緒。2.教師專業素質對教學效果有著直接的影響。首先，教師沒有較高的專業知識水平。極少數政治教師自身就沒有完全掌握好相關的專業理論知識，更談不上用這些知識解決實際問題。其次，傳統教學觀念對部分政治教師的影響極大。這些政治教師在課堂上不重視學生主動性和積極性的調動，也不關心學生學習能力的培養，只是簡單地將知識灌輸給

3、學生，忽視了學生的主觀作用，師生之間鮮有溝通和交流，使學生的好奇心和求知欲受到了嚴重的壓抑和摧殘，學生自然不會對政治學科產生興趣。3.功利性讓學生遠離興趣。當前，學生中獨生子女占大多數，他們是家庭的希望所在，因此，在市場經濟的影響下，他們的學習也明顯呈功利性的色彩，直接導致政治學科不被重視。而且，伴隨著信息技術的高速發展，學生更容易接觸新事物和新知識，他們個性鮮明，敢于提出自己的疑問，當社會現實與某些政治理論不能完全符合時，他們就會認為老師講的都是大道理，但是在現實社會中卻難以立足和應用，進而對政治學科失去興趣。二、高中政治教學中激發學生興趣的措施1.教育觀念緊跟潮流，確立學生主體地位。郭沫若

4、說：“教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。”高中政治課程要求重視高中學生在心理、智力、體能等方面的發展潛力，針對其思想活動的獨立性、選擇性、多變性、可塑性等特點，在尊重學生個性差異和各種生活關切的同時，力求采取釋疑解惑、循循善誘的方式，幫助他們認同正確的價值標準，把握正確的政治方向。在傳統的政治課堂教學中，滿堂灌是最常見的教學方式，所有的知識點被教師一一羅列出來，學生只需要一字不差地將這些知識點記下來。在這樣的教學活動過程中，教師是整個教學活動的主角，整個課堂都是在教師的主導下完成的，只有理論的傳授，沒有學生的實踐，學生在教學活動過

5、程中的主體作用根本得不到體現，很難讓學生對學習產生興趣。為此，在當前的新課程改革中，教師教育觀念的更新是必需的。整個教學活動離不開學生的參與，為了讓學生的學習興趣得到更好的激發，必須確立學生的主體地位。2例如，在上經濟生活模塊中的樹立正確的消費觀時，我首先讓學生回憶他們自己的消費心理，然后將全班分成若干小組，讓每個小組成員在小組內展開討論哪些是正確的消費心理，哪些是不正確、不健康的消費心理。學生展開想象的翅膀，充分參與到教學活動中來。這樣學生的興趣得以激發，課堂變得自然和諧，教學效果得以增強。2.建立良好的師生關系。在實際教學過程中，有時我們會發現，剛參加工作的教師或者來校實習的教師往往更容易

6、與學生建立良好的關系，受到學生的喜愛，上課的時候學生更加專心。教育心理學指出，學生的學習情緒往往會直接受到師生關系的影響，良好的師生關系有助于提高學生對該學科的興趣，教學效果自然會得到增強，反之，如果師生之間的關系不是那么的融洽，就很難讓學生對該學科產生興趣。“親其師，信其道”。政治教師要像關心自己的孩子那樣關心學生，無私奉獻。學生對我們認同了，才會信我們的道，才能構建和諧課堂，學習興趣也才能得到良好激發。3.從生活中來，到生活中去。高中政治教學要堅持馬克思主義基本觀點的教育，以“三個代表”重要思想為指導，緊密聯系中國社會主義現代化建設的實際，與時俱進地充實和調整教學內容，采用新思想、新觀點、

7、新論斷，體現當今世界和中國發展的時代特征，顯示馬克思主義科學理論的強大力量。政治學科具有很強的實踐性和時代性，如果脫離了這兩個特性，就會失去應有的生氣。為此，在教學活動中，政治教師在向學生傳授知識時，必須理論聯系實際，緊密聯系當前的社會熱點問題，注意讓學生了解和關注黨的路線方針政策和國內外時事，用理論知識分析實際，用實際印證理論知識，讓政治課堂符合實踐性和時代性這兩個特性。例如，聯系當前頻頻發生的貪污腐敗等經濟犯罪的事實案例，讓學生分析討論：如何樹立正確的金錢觀。另外，高中政治課程要立足于學生現實的生活經驗，著眼于學生未來的發展需求，把理論觀點的闡述寓于生活主題之中，構建學科知識與生活現象有機

8、結合的課程模塊；在開設所有學生都要學習的必修課程的同時，提供具有拓展性和應用性的選修、綜合實踐活動課程，滿足不同學生發展的需要。4.應用先進科學手段，營造生動的課堂氛圍。科學技術正在以飛快的速度向前發展著，有很多可以應用在我們的教學活動中，豐富教學手段。過去上課只需要一塊黑板和一支粉筆的方式已經非常不合時宜了，為了更好地激發學生的學習興趣，政治教師可以在課堂上充分利用各種先進的教學手段。比如多媒體已經廣泛應用在當前的課堂教學活動中，它的作用是其他教學手段所不具備的，它可以將所學的知識同時以圖像、聲音和文字的方式表達出來，圖文并茂的教學手段活躍了課堂氣氛，讓課堂更具有吸引力，有助于培養學生的學習

9、興趣。5.愉悅的心情是激發興趣的催化劑。德國教育學家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”心理學認為：興趣往往是建立在成功的基礎之上的，當學生突破某一困境或解答出某一難題時，他們會愉悅于自己的成功，就會更加愿意積極主動地探求新的知識，進而對此產生興趣。3當前的高中生大都是“90后”，而且獨生子女占大多數，很多人承受力較弱，經受不住挫折。迫于升學的壓力，學生們奮斗在艱苦的高中生活中，政治學科有很多抽象的理論是難以理解的，往往會讓他們知難而退，難以對政治的學習產生興趣。為此，在教學過程中，教師要多表揚，多鼓勵，哪怕是一點點的進步，也要讓他們享受到成功的樂趣，激發他們的學

10、習興趣，提高教學質量。6.教學方法和教學語言豐富多彩。政治學科含有大量的抽象的理論知識，而且有些是難以理解的，如果教師對這些知識的教學也像其他的內容那樣平鋪直敘，則既枯燥，又乏味，學生會對這些內容的學習產生厭煩。換種方式，教師在課堂上應用豐富多彩的教學方法和幽默的教學語言，整個課堂會顯得生動、形象，易于學生對所學知識的理解。這就對政治教師提出了更高的要求，一方面要了解并掌握所有學生的心理情況，另一方面要不斷提升自身的學識和修養，不斷精簡課堂教學語言，并用幽默、生動的方式表達出來，讓整個課堂都對學生充滿吸引力，有助于學生學習興趣的激發。7.教師自身的發展要與時俱進。對于教師來說，除了要具有較高的專業素質外，還要不斷進取，與時俱進。這是讓學生對教師產生信任的關鍵。試想，一個掌握豐富的專業知識和技能的教師，運用知識的時候信手拈來，毫不費力，學生自然會感到神清氣爽，對該老師所教學科必然不會缺少興趣。反之，抱殘守缺，故步自封，就會被時代淘汰。為此，廣大政治教師們首先必須掌握良好的專業知識和口頭表達能力，能夠熟練運用心理學和教育學；其次要能夠與時俱進，及時收集各種有用信息，能夠熟練運用各種教學手段，