1、學校音樂老師教學工作方案 作為老師，我們應當用自己的愛心去關愛每一名同學，讓他們學會做人，學會溝通，歡樂成長。下面我們一起看看怎樣寫學校音樂老師教學工作計吧。下面是為大家收集有關于學校音樂老師教學工作方案，盼望你喜愛。 #106118學校音樂老師教學工作方案1 一、指導思想： 仔細實行新課標新課改精神，加強同學基礎學問的培育，注意培育同學學習音樂的愛好，提高認譜、識譜的力量，使同學懂得更多的學問，能拼譜視唱，感情交匯，切實提高同學的音樂綜合素養。 二、基本狀況分析： 本校五班級同學原來應有相對的自制力量，但課堂活躍狀況不容樂觀，情趣不是很高，音樂基礎相對偏低，接受力量有限，一部分分同學連音樂樂

2、譜1、2、3、4、5、6、7、都不懂，樂理學問的把握不是很抱負，唱歌的狀態，音高、音色、樂感都不好。中低等生的人數占多數，大約是65%75%，這批同學雖然對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進一步提高。還有一些同學由于環境等因素，對于音樂缺乏愛好，所以狀況不樂觀。這些同學在班級中的人數多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響。這些同學上課時亂叫，音高不準等，這些可能是我校至今沒有一個真正的音樂老師吧，雖然狀況不好，但我堅信，從最基礎的音樂學問入手教，他們肯定會有所進步和改善的。 三、任務目標 (一)唱歌部分 1、緊扣教材、課程標準，教唱書本上的歌

3、曲; 2、遵循先教樂理學問，教會拼譜視唱，再教唱歌曲; 3、教唱歌曲要依據同學音高確定音調，遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，會唱譜后，再依據譜音對應唱詞，教幾遍后，讓同學自己視唱歌譜并對應唱出完整的歌曲來，然后老師訂正，直到正確為止。 4、每學一支歌曲，下一節課應當進行檢查，讓個別同學起來演唱，若有不正確的地方老師準時教正。 (二)發聲訓練部分： 在氣息的掌握下，逐步擴展音高;運用不同的力度、速度、音色表現;唱時保持聲清、音高，聲音要圓韻、飽滿;學習并試唱二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協調同時留意各自管好各自的聲部，不要受到干擾，以免聲音失調。 (三)體現主題 唱好一首歌不僅要有好的嗓音，

4、還要情感，肢體語言(舞蹈)體現主題，這樣才能完善地展現和表達歌曲內容。 (四)提高教學 1、仔細備課，做好前備、復備、反思工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合。 2、因材施教，對不同的同學留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。 3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。 4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動同學的主動性。 5、多看多聽網上其他學校、老師的教學，在自己的教學中多實施，并從中總結閱歷。 四、教學進度支配： 課次周課題課時備注 第一課朝夕3 其次課農家樂4 第三課痕跡4 第四課可愛的家3 第五課家鄉4

5、第六課快樂的少年3 第七課雨花4 第八課冬雪4 第九課對花3 #337405學校音樂老師教學工作方案2 一、開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的心情橋梁。在開放的音樂教學中，老師應營造一種民主、自由、簡便、興奮的氛圍，創設良好的師生干系。老師大多數時間能夠走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。老師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的資料，讓他們有新的進展。老師又是演員，與孩子們一同歡歌跳動。教導心理學認為，假如老師與孩子之間能構成友愛信任的干系，那孩子就可能更愿意和老師相處，理解老師的教導。同時在這種公平、和諧、熱鬧的氛圍中，就能更好地引發孩子學習的主體和創造的進取性。我在課堂上常常鼓

6、舞那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的看法、希望性、必需性的語言，能樹立孩子前進的決心，讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。 二、開放的音樂教學要領 開放的音樂教學要領是指依據孩子進展必要和教學資料設計采納差別的教學要領，而不是機器采納同一種教學要領。音樂教導家柯達伊認為：音樂教導首先要經過音樂與身材聯合的節奏運動喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和靈敏的反應本領。 一、學會課本上的全部歌曲，經過歌曲的演唱，使孩子更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。 二、學會如下讀譜學問：弱起小節、速率記號、跨小節的切分音。 三、仔細

7、完成課后的綜合訓練，經過練習慢慢提高孩子的創作旋律、填寫旋律的本領，并慢慢學會辨別三和弦的和諧能否。 四、上好觀賞課，經過觀賞，擴大孩子的視野，以音樂的藝術形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高孩子的民族自負心和自大感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學習他們堅韌拼搏的奮斗精神。學校音樂教學方案 三、教學重點、難點分析 教學重點：以審美體驗為焦點，提高孩子的審美本領，進展發_維。 教學難點：審美情操的造就，實踐本領的造就，造就孩子的創造精神和互助精神的本領。 四、學情分析： 一、二、三班級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比

8、較困難，兩個聲部分別唱結果都不錯，而合在一同難協調統一。所以，要增加練習。 三、在觀賞方面，大多數孩子圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，孩子不明白音樂美在哪，就很難引發孩子觀賞音樂的心情，達不到預期的目標。所以，必要孩子先熟習旋律，再做觀賞。 二、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了必需的基礎，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關懷和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來，讓他們興奮起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。 #337851學校音樂老師教學工作方案3 為了更加合理地支配教學時間，更加有效地完成教學目標，依據我校音樂教學的實際情景，制定了本教學方案。 一

9、，訓練理念的思索，必需強調“以同學進展為本”。 以往教學從老師的“教”討論較多，以老師為主，很少討論同學的學。它的理念是建立在老師中心論”上，強調老師作為訓練的主體，同學經過老師的教、傳授去獵取學問，所以同學往往處于被動的狀態中學習。現代訓練的理念，強調同學的學，以同學為本。所以訓練理念定為“以同學進展為本”。 二，音樂訓練要應對全體同學，也應當注意同學的個性進展。 音樂訓練的目標之一就是要完善同學的個性，一切音樂教學活動都不應當強求全都，應當允許同學的個性得到充分自由的進展，允許同學用自我獨特的方式學習音樂，允許同學有個性化的獨立見解。這一切，是與面對全體同學相輔相成。 三，鉆研教材編寫的思

10、路。 教材編寫的思路是:以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發同學學習音樂的愛好貫穿于始終。 1.以審美為中心 為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染同學，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學，進而使學構成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本領。 2.以(音樂)文化為主線 我們經過學習，熟悉到作為一般學校的音樂訓練，藝術訓練為資料，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養訓練的需要，所以本教材的資料，音樂與人、音樂與.、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。 3.以(音樂)學科為基點 從

11、音樂的諸要素的感性體驗熟悉;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，讓同學在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需把握的淺顯音樂基礎技能。 4.加強實踐與制造 音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要異樣重視同學的參加和實踐，重視同學感受、體驗、表現音樂的情感，重視同學體驗、表現、鑒賞音樂的美。在教材的編創與活動中，編有許多的實踐要求，讓同學與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、制造的本領。學校的音樂制造非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現為旋律的

12、編創，以及對音樂的不一樣演繹。 #337852學校音樂老師教學工作方案4 一、發聲訓練部分： 1、連續唱好a、i等韻母，逐步做到音色統一。 2、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。 3、以統一的音色，獲得較自然而美麗、光明而圓潤的童聲。 4、練習連音和非連音的唱法。 5、唱好帶復韻母的字，做到正確清楚。 二、視唱、學問、練耳部分： 1、讀譜學問：熟悉五線譜、線、間、加線、加間。逐步熟悉a-e在五線譜上的位置。熟悉四分休止符、八分休止符，明白它們各休止幾拍。 2、視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a)da，dadada，dadadada等節奏)在老師幫忙下視唱48小節的歌曲或練習曲(包括大小三度

13、、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。 3、練耳部分：聽辯同一音組內的兩個音、三個音的凹凸(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點與無附點節奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區分。 三、觀賞部分： 培育同學觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習慣。在觀賞中感受音樂的美麗、動聽，產生開心的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。 教學分析： 本學期主要接觸學習樂理學問。學習dodo(高音)幾個音的音名和唱名

14、，及它們在五線譜上的位置。抓住這個學問點，為同學設計此方面的練習，為今后視唱曲譜打下基礎。 其次，本學期所學的歌曲大多數是二拍子的，強弱分明、節奏感強，對同學今后的學習是一個預備期。所以，在這學期要多方面為這一點打基礎，要讓同學自我體會到強弱的規律。 另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學期著重讓孩子熬煉身體的協調本領，以及聽聲本領。能自行依據音樂節奏來做動作。另一方面，進展同學的創編本領。 同學情景分析： 本學期同學開頭正式系統化的學習音樂，應留意引導同學正確對待，使同學愛學、愿學。 同學的整體情景估計不均衡，情景參差不齊。所以，對不一樣同學應用不一樣教法，要培育同學專長，即“普遍培育，重點

15、進展”。使同學各方面均有提高。 同學年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點進展舞蹈、律動的學習。增加同學身體的協調本領，讓同學能夠慢慢增加身體的協調性、節奏感。 提高教學質量措施： 1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備同學。 2、因材施教，對不一樣的同學要留意采納不一樣的教學手法，使同學能夠充分進展。 3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。 4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。限度的調動同學的進取性。并使他們限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行必需的形式，培育同學的團結協作本領及

16、創新本領。 5、進取和其他學科溝通，進取討論學科整合。響應新課標要求。 6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結閱歷。 訓練部分： 1、唱歌姿態要正確;發聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌;按老師的手勢，用正確的口形，整齊地唱歌; 2在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。3、以統一的音色，獲得較自然而美麗、光明而圓潤的童聲。 二、視唱、學問、練耳部分： 1、讀譜學問：熟悉五線譜、線、間、明白音有凹凸;明白音有長短;明白音有強弱。 2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲 3、練耳部分：聽辨出音的凹凸，長短，強弱等。 三、觀賞部分： 培育同學觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習慣。在

17、觀賞中感受音樂的美麗、動聽，產生開心的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。培育同學觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習慣。在觀賞中感受音樂的美麗、動聽，產生開心的感覺 教學分析： 在低班級的音樂教學中，同學第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應當留意以下幾點的實施： 愉悅性： 在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使同學學的快樂。使他們能興味盎然，主動進取地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及制造音樂的活動中去。 藝術性： 我們在

18、教學中要經過藝術形象來喚起同學對美的共鳴與追求，從而進行審美訓練和品德訓練。 本學期在上課同時我要留意加強鞏固音高概念、鞏固同學對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使同學在學習過程中漸漸累積樂理學問。教材中的律動和舞蹈較多，應留意引導同學自編動作、節奏甚至歌詞，進展同學身體的協調本領和自編本領。為今后學習打下堅實基礎。 同學情景分析： 本學期一班級的同學開頭正式系統化的學習音樂，應留意引導同學正確對待，使同學愛學、愿學。 同學的整體情景估計不均衡，情景參差不齊。所以，對不一樣同學應用不一樣教法，要培育同學專長，即“普遍培育，重點進展”。使同學各方面均有提高。 1、同學正處于變聲期，唱歌較困難。 2、

19、同學素養差，膽子小缺乏表演自我的本領。 3、同學對音樂的學習，觀念不正確。 五、教學目標 1、突出音樂學科的特點，指導喜愛祖國，喜愛.主義，喜愛中國的訓練和團體主義精神的培育，滲透到音樂訓練之中。使同學成為有幻想、有道德、有文化、有紀律的.主義接班人和建設者。 2、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識，使同學身心得到健康的進展 3、增加同學的音樂愛好、愛好、把握音樂的基礎學問和基本技能，使同學具有獨立視唱簡潔樂譜的本領。 4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發同學喜愛祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使同學具有必需的音樂鑒賞的本領。 提高教學質量措施： 1

20、、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備同學。 2、因材施教，對不一樣的同學要留意采納不一樣的教學手法，使同學能夠充分進展。 3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。 4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。限度的調動同學的進取性。并使他們限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行必需的形式，培育同學的團結協作本領及創新本領。 5、進取和其他學科溝通，進取討論學科整合。響應新課標要求。 6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結閱歷。 在全國都在深化訓練改革，提倡素養訓練，

21、做到同學德、智、體、美、勞全面進展，以前可能學校為了單純的成果著想，很少有開音樂課或是不開音樂課。可是此刻在素養訓練的改革下，音樂訓練也是成為了一個新的重點。 所以我就得更加努力的教同學了，同學的音樂培育能夠提高他們的素養和心胸，在音樂的陶冶下更好的參加到學習中來，這是素養訓練的高超之處。 祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的將來和期望都在他們肩上，所以我們必需要把他們訓練好，訓練好他們就是為我們祖國的將來做了貢獻，要想中國能夠持續的進展和強大就必需把訓練做好，那樣我們的民族才有期望!才有將來! #337853學校音樂老師教學工作方案5 一、指導思想 音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要

22、以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓孩子與音樂堅持親密聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據孩子身心進展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形式，激發和培育孩子的學習愛好。教學資料應重視與孩子的生活閱歷相結合，加強音樂課與.生活的聯系。音樂教學要面對全體孩子，注意個性進展，重視孩子的音樂實踐和音樂制造本領的培育。 二、學情分析 本學期我擔當一到五班級十七個班的音樂課。從整體的水平看，孩子在音準、對唱曲的理解本領和音樂表現本領方面孩子相對能夠，大部分孩子對音樂的學習進取性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的孩子許多。執教的十七個班級孩子音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音

23、樂學問、等方面全面提高孩子的素養，努力使孩子在上課過程中逐步實現全面進展，但還有一部分同學音樂基礎學問欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注意音樂基礎學問訓練，進一步鞏固、完善教學，為孩子打下扎實的基礎。 三、教學目標 (一)感受與鑒賞 1、音樂表現要素 (1)對自然界和生活中的各種音響感到奇怪和趣味，能夠用自我的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。 (2)能聽辨不一樣類型的女聲和男聲。明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。 (3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不一樣，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。 (4)能夠感知音樂主題、樂

24、句和段落的改變，并能夠運用體態或線條、顏色作出相應的反應。 2、音樂心情與情感 (1)聽辨不一樣心情的音樂，能用語言作簡潔描述。 (2)夠體驗并簡述音樂心情的改變。 3、音樂體裁與形式 (1)傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 (2)傾聽不一樣體裁和類別的器樂曲，能夠經過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。 (3)能夠區分齊唱與合唱、齊奏與合奏。 (4)能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年24首。 4、音樂風格與流派 (1)傾聽中國民族民間音樂，明白一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞

25、、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不一樣的風格。 (2)傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不一樣風格。 (二)表現 1、演唱 (1)樂于參加各種演唱活動。 (2)明白演唱的正確姿態及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。 (3)能夠用自然的聲音、精準的節奏和音調有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。 (4)能夠對自我和他人的演唱作簡潔評價。 (5)每學年能夠背唱歌曲46首。 2、綜合性藝術表演 (1)能夠主動地參加綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。 (2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個主角。 (3)能夠對自我、他人的表演進行簡潔的評論。 3、識讀樂譜 (1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。 (2)結合所學歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號。 (3)能夠識讀簡潔樂