加減混合教學設計(4)_第1頁
加減混合教學設計(4)_第2頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、加減混合教學設計教學內容3教學目標：3教學重點與難點：3教學過程3一、創設情境3二、自主探究3獨立思考解決問題4師生探究合作交流4教學例45三、拓展運用5四、課堂小結6教學內容：人教版二年級上冊第二單元“加減混合”教學目標：1、結合具體情境，經理探索加減混合運算的計算方法的過程2、掌能夠運用所學的100以內的加、減法知識解決生活中的一些簡單實際問題。3、在解決簡單問題的過程中，體會數學與生活的密切聯系教學重點與難點：1、正確計算加減混合試題2、優化算式，正確計算加減混合式題教學過程一、創設情境1、25+28+36=78-59-11=先算什么，再算什么？怎樣筆算？2、觀察課件演示說話二、自主探究

2、獨立思考解決問題1、出示28頁圖中的分解圖彳I-咎杭希-導7丄J.JEgL羊E.希-券土丿j*?小組交流：圖中你看到了什么？有哪些已知條件，怎樣解答?67-25=42（人）2、全班匯報。師生探究合作交流1、出示28頁圖車上律牡弼67叢.型色崔右務少丿選出問題：現在車上有多少人？2、可以怎樣列式？說一說這樣列式的理由。（學生可以列出兩種不同的算式）3、選擇你喜歡的算式嘗試計算4、同桌討論（1）說說你的方法（2）你是按什么順序計算的？豎式是怎樣列的？（3）教師演示將兩個豎式寫成一個豎式的簡便方法（4）讓學生試著做一做（5）還有其他方法嗎教學例4（1）讓學生自己嘗試計算（2）教師提示：有小括號的先算括號里面的，再算小括號外面的（3）交流計算結果三、拓展運用1、計算45+35-4824+15-2965-43+1954-28+192、學校合唱隊原有64人，有7人年畢業了，又新加入了15人學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論