加減混合教學(xué)設(shè)計(jì)(4)_第1頁
加減混合教學(xué)設(shè)計(jì)(4)_第2頁
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1、加減混合教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容3教學(xué)目標(biāo)：3教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：3教學(xué)過程3一、創(chuàng)設(shè)情境3二、自主探究3獨(dú)立思考解決問題4師生探究合作交流4教學(xué)例45三、拓展運(yùn)用5四、課堂小結(jié)6教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元“加減混合”教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)理探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過程2、掌能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加、減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題。3、在解決簡(jiǎn)單問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、正確計(jì)算加減混合試題2、優(yōu)化算式，正確計(jì)算加減混合式題教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1、25+28+36=78-59-11=先算什么，再算什么？怎樣筆算？2、觀察課件演示說話二、自主探究

2、獨(dú)立思考解決問題1、出示28頁圖中的分解圖彳I-咎杭希-導(dǎo)7丄J.JEgL羊E.希-券土丿j*?小組交流：圖中你看到了什么？有哪些已知條件，怎樣解答?67-25=42（人）2、全班匯報(bào)。師生探究合作交流1、出示28頁圖車上律牡弼67叢.型色崔右務(wù)少丿選出問題：現(xiàn)在車上有多少人？2、可以怎樣列式？說一說這樣列式的理由。（學(xué)生可以列出兩種不同的算式）3、選擇你喜歡的算式嘗試計(jì)算4、同桌討論（1）說說你的方法（2）你是按什么順序計(jì)算的？豎式是怎樣列的？（3）教師演示將兩個(gè)豎式寫成一個(gè)豎式的簡(jiǎn)便方法（4）讓學(xué)生試著做一做（5）還有其他方法嗎教學(xué)例4（1）讓學(xué)生自己嘗試計(jì)算（2）教師提示：有小括號(hào)的先算括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的（3）交流計(jì)算結(jié)果三、拓展運(yùn)用1、計(jì)算45+35-4824+15-2965-43+1954-28+192、學(xué)校合唱隊(duì)原有64人，有7人年畢業(yè)了，又新加入了15人學(xué)

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