1、FlashFlash 賀卡的制作賀卡的制作 設計人：鄧云嬌 學校：武進區育才職業高級中學 日期：2007.12 月項目教學實施方案項目教學實施方案 Flash賀卡制作項目教學實施方案 2 項目教學方式的思考與分析項目教學方式的思考與分析 “給你 55 分鐘， 你可以造一座橋嗎?”這是德國教育專家弗雷德海因里希教授在“德國及歐美國家素質教育報告演示會”上介紹的“項目教學”的經典實例。 近年來， 國內隨著職業教育課程改革的深入開展， “項目教學”開始走進職業教育的視野，并被作為一種新型教學模式進行推行。國內一些學術資料對項目的定義是：項項目目是以生產一件具體的、具有實際應用價值的產品為目的的工作任

2、務。 根據本人的理解和思考，項項目目是社會生產實踐中一項計劃好的有固定的開始時間和結束時間的工作。 項項目目教教學學是指在教學中引入生產生活實踐中的工作任務（即項目），師生通過共同實施一個或多個完整的項目，讓學生掌握理論知識、熟練技能、熟悉產生過程中的工序流程、積累實踐經驗、全方位鍛煉能力的教學活動。 項項目目教教學學法法是教師將授課內容寓于項目中， 通過幫助和指導學生實施和完成工作項目，來完成課程教學內容的教學模式。其特點是“以項目為主線教師為主導、 學生為主體”， 改變了以往“教師講， 學生聽”被動的教學模式。 按照我們以往教 Flash 課程的過程，往往是從工具功能介紹入手，花大量的時間

3、詳細講解各工具的用法，大概要在 78 節課后才開始涉及基本的動畫。而在項目教學中，筆者沒有花很多的時間去講工具的使用。實踐表明：學生在項目實施過程中遇到具體問題時，自然地能在“做中學”會這些工具的用法。 “知識總量沒有變化，但知識排序的方式發生變化”，這是對新課程實施的本質概括。 因此， 作為新時期的教師， 我們應具備對教材的加工處理的能力。 一、一、FlashFlash 課程的設計與規劃課程的設計與規劃 我把 Flash 課程的教學規劃成兩個階段： 第一階段，項目教學實施前第一階段，項目教學實施前一一一一基礎知識鋪墊。基礎知識鋪墊。根據筆者的經驗，如果Flash賀卡制作項目教學實施方案 3

4、學生對軟件作用一無所知，或者對軟件運用過程中的關鍵內容不清楚，項目實施起來難度很大。因為自主學習和探究的前題條件之一是：學習者應具有適當的知識準備。 因此，筆者在具體項目開始之前，對 flash 動畫中涉及到的常用知識點進行梳理，例如，講清幀、關鍵幀和空白關鍵幀之間的關系，講清各類元件的作用和用法，特別強調“影片剪輯”在 flash 動畫中的重要作用等等。 第二階段， 項目的規劃和實施階段。第二階段， 項目的規劃和實施階段。 根據 Flash 動畫制作涉及的應用領域，我們設定了賀卡類、廣告類、課件類、網站首頁類、MTV 類、游戲類六大項目的實戰演練。每一個項目都有新知識、學習側重點。如賀卡類主

5、要訓練的是色彩、構圖和基本的動畫類型；MTV 類主要學習 Flash 中的聲音處理；游戲類則重點學習 Action 語句的使用。通過一系列項目的實施，學生熟悉了軟 件功能，通過運用軟件進行創造性的設計、開發，學生積累了第一手經驗。 項目的實施大致分為：項目介紹一一項目精典實例瀏覽一一學生分組小組設計自主學習、項目開展階段成果匯報與交流反饋 改進一一產品提交、評價總結一一歸檔整理這樣八個步驟。三、項目教學法三、項目教學法的積極作用的積極作用1 1項目教學法較好地調動了學生的積極性。項目教學法較好地調動了學生的積極性。 職校學生學習目的不明確，學習興趣不濃，一直是困擾職業教育發展的頑疾。而項目教學

6、法是讓學生實施一個與工作實際密切聯系的具體的項目，學生學習的目的很明確，興趣濃厚。在項目實施過程中，學生時常感受到成功的喜悅，強化學生的學習積極性。 2 2項目教學法鍛煉了學生實際的工作能力。項目教學法鍛煉了學生實際的工作能力。 項目的實施過程類似于生產實踐中的工作過程。學生在學習過程經歷過確定任務制定工作計劃實施計劃進行質量控制與檢測評估反饋，這樣整個的工作過程，走上工作崗位以后，對工作的流程很清楚，就很容易適應新的環境。 項目的操作流程項目的操作流程 Flash賀卡制作項目教學實施方案 4 3 3項目教學法促進了學生創新意識的形成、創新能力的提高。項目教學法促進了學生創新意識的形成、創新能

7、力的提高。 一個優秀的 Flash 作品，創意是第一位的，技術是第二位的。而創新意識和創新能力的培養，并不是教師教出來的，只有通過學生的自主學習，多看、多聽、多做，在實踐中不斷吸取他人的優點，不斷積累經驗，然后才有可能完成自己的創作。因此，學生進行項目實踐的過程，本身也是一個培養學生創新意識和創新能力的過程。 4 4項目教學法培養了學生的合作能力。項目教學法培養了學生的合作能力。 項目教學大多要分小組完成，實施項目的過程多為布置任務、小組自學和討論、 項目實施、 小組匯報、 總結發言。 通過小組內及小組間的充分交流討論、決策等，提高學生合作能力，強化學生的團隊意識。而合作能力和團隊意識恰恰是當

8、前社會化生產所要求的基本素質。 5 5項目教學法促進了課程間的整合。項目教學法促進了課程間的整合。 項目實施過程中會涉及到很多學科知識，如在 flash 賀卡的制作過程中，要用到 Illustrator 來進行矢量圖的繪制；用 Photoshop 來進行圖片圖像、文字效果的處理；用到像平面設計原理中的點線面的構成、漸變、重復、發射、對比、肌理等表現手法；還要注意到文字、圖形、圖像、按鈕等廣告元素的搭配，使整個畫面在和諧、平衡中的突出視覺中心，這些都涉及到美術方面的各種知識。顯而易見，課程的整合自然而然地在項目教學的過程得以實現。 1 1教師的能力水平問題教師的能力水平問題 目前職校的教師大都從

9、學校畢業又走進學校教書的，沒有生產一線中管理人員的經驗。因此，無論是管理理念，還是管理方法都比較欠缺。我們常常說這樣的話：“認真做啊！以后工作的時候有用的！”其實，這樣的話可能是沒什么說服力的。因此，我們專業教師最好要學一點生產管理的理念和方法。 另外，筆者發現，憑著教師從書本到書本的對 Flash 的理解，有時學生實Flash賀卡制作項目教學實施方案 5 踐中遇到的一些問題和困難，我們也不一定都能幫助排除。這說明我們的教師在實踐工作經驗上還有待提高。 Flash賀卡制作項目教學實施方案 6 2 2保持學生學習興趣和積極性的問題保持學生學習興趣和積極性的問題 人們常說“興趣是最好的老師”。因此

10、，教師每天都在為如何調動學生的學習興趣絞盡腦汁。“設計一個有懸念的開頭，設計一個引人入勝的故事，用成功者事例激發學生等等”，方法想了很多很多，但也許學生只是一時激動，三分鐘后就又恢復原狀了。 因此，學生學習興趣和積極性的保持，是一個比積極性的調動更重要和嚴峻的問題。在項目的實施過程中，筆者發現：學生在項目進行初步，積極性比較高，思想也比較集中。但隨著項目的深入，學生的興趣和積極性就明顯下降了，有的人甚至都想躲避。筆者分析主要有以下兩方面的因素： 因素之一：學校周課時制決定了，一個項目的實施過程時間跨度要 34周。 在這樣漫長的時間里完成一個項目， 無法滿意學生急切想看到成果的心理，因此，項目中

11、后期學生就開始懈怠。 因素之二： 隨著項目的深入， 學生學習中的困難也越來越多了， 有些困難，學生通過自己努力不能解決。但平常習慣了被“灌輸”的他們，沒有多 少自主學習、探究解決的能力和習慣，又羞于開口問老師。這樣學生在一大 堆的問題面前開始退縮了，妥協了。 新課程倡導基于發展性教學評價觀，注意過程性評價。過程性評價包括工作態度的評價、工作過程步驟與方法評價、知識的應用評價等。 但實際的教學過程中，本人發現，在“成果交流和評價”階段，教師往往覺得沒話可說，常用“還可以的，做得不錯”這樣一類對學生毫無意義的話來進行評價。 其實，在我們的實際教學中，缺乏一套完整的過程性評價系統的樣本。即使教師去做

12、了一些組內的調查問卷，或個人的調查問卷，也只是一種粗淺的評價。 3 3教師的評價方法、語言和手段問教師的評價方法、語言和手段問 Flash賀卡制作項目教學實施方案 7 五、展望理想的五、展望理想的 flashflash 課程項目教學課程項目教學 1 1理想的高素質專業教師隊伍。理想的高素質專業教師隊伍。 項目教學法不同于傳統的理論灌輸式教學，要求教師更新教學理念。我們要把教學任務是否完成的觀念，轉變成為學生工作能力是否具備；要把看似漫長的、浪費時間的探索實踐過程，看成了培養學生創新能力、合作能力和綜合業務能力的過程；要從手把手教的過程，逐步過渡到大膽放手讓學生自主探究的過程。 項目教學是一項工

13、作，專業教師實踐能力，崗位工作能力是關鍵。可喜的是， 近年來國家教育主管部門對職業教育十分重視， 投入了大量的人力、 物力，正在對職業學校師資進行各種形式的教師培訓和進修活動， 收到了較好的成效。另外，職業教育系統提出，讓專業教師到企業“頂崗工作”，也鍛煉了一批專業教師的崗位實踐能力。 2理想的班級人數和課時分配。理想的班級人數和課時分配。 項目教學過程中要求教師對學生進行精細化管理。 一個教師比較適合帶 34 個小組，每組 5 人左右進行工作。也就是說，職校班級人數 25 人左右是最適合的。在這種狀況下，教師有比較充沛的精力對每個小組的工作方案、工作過程、工作過程中組里的每個成員進行仔細的觀

14、察、分析、幫助和指導另外，項目確定了以后，我們最好利用一段比較集中的時間，在一個相對封閉的環境中盡快完成。因此，課時分配方法的改革，也將對項目教學的成功開展起到相當的幫助作用。 3 3理想的學生自主學習的能力。理想的學生自主學習的能力。 項目教學中需要學生進行自主的學習和探究。因此，學生自主學習意識和能力的高低決定了項目教學能否順利開展。但我們知道，自主學習的能力不是能在短時期內、由一二門學科的教學培養出來，它需要各學科對于學生自主學習能力的長期的、潛移默化的培養，因此，各學科群策群力進一步提高學生自主學習的能力，對項目教學的順利開展起著至關重要的作用。 FlashFlash 賀卡制作項目任務

15、書賀卡制作項目任務書 在網絡技術日新月異的今天，電子郵件、網上賀卡已成了人們生活中的一Flash賀卡制作項目教學實施方案 8 個組成部分。我們在網上可以看到各式各樣的、近乎唯美的 Flash 賀卡。 學習 Flash 軟件有一段時間了，我們何不來嘗試一下，用自己智慧的頭腦和靈巧的雙手來做一張 Flash 賀卡， 用來送給我們的爸爸媽媽、 老師和朋友呢？ 怎么樣？心動了吧！心動不如行動，讓我們一起行動吧！ 項目具體要求：項目具體要求： ffl 本次賀卡項目共分為四大類：生日卡、圣誕卡、新年卡和友情卡；ffl 各組以抽簽的形式確定做哪一類賀卡；ffl 要求賀卡作品主題鮮明，有吸引力；ffl 作品必

16、須是原創的，提供源文件；ffl 作品包含動畫效果不得少于 3 種；ffl 每張賀卡的播放時間一般不超過 40 秒； 項目作品創作要求和說明：項目作品創作要求和說明： ffl 小組成員之間的 Flash 版本應該統一，否則出現一些問題以及合成的時候可能會很難處理； ffl 做一個 flash 項目前，先設計好表現方式，再根據表現方式規劃好各個部分的組成，考慮好今后可能會有的修改和擴展的地方； ffl 層級管理，應給層做簡單的命名，一個動畫效果放一個層，排列有序;ffl 庫管理，對庫中的元素可采用前綴加下劃線的命令方式，便于庫中元素的排列和規劃； ffl 所有動畫效果一般都在影片剪輯中體現，盡量不

17、要在主時間軸上做動畫，一方面可以使用主場景的時間軸比較清晰。 “生日賀卡生日賀卡”設計制作項目任務書設計制作項目任務書 一一、項目名稱：、項目名稱： 生日賀卡的設計與制作 二、總體目標及要求：二、總體目標及要求： 要求作品主題鮮明，設計有創意； Flash賀卡制作項目教學實施方案 9 要求制作精美，動畫效果合理逼真，有吸引力； 作品要求是原創的，提供源文件； 作品包含動畫效果不得少于 3 種，整個作品中自己制作的動畫效果不 少于 40%； 每張賀卡的播放時間一般不超過 40 秒。 三、設計內容：三、設計內容： 生日賀卡中一般要包含：蛋糕、蠟燭、氣球、“生日快樂”文字等； 要求背景圖片清晰、精美

18、，能烘托生日氣氛； 若賀卡由多頁組成，要求每一頁各有特色，整體諧調； 要求每頁中對象的放置符合構圖原理一一在平衡中突出重點，切忌圖 面雜亂； 要求配上適合的音樂。 四、時間安排：四、時間安排： 瀏覽經典實例，形成初步設計思路，小組分工課外2 課時 討論具體設計方案，圍繞方案尋找有關素材 4 課時 根據現有的素材，調整修改方案 2 課時 小組分工完成各自己的動畫 2 課時 動畫的合成與調試 2 課時 成果匯報、展示及交流 2 課時 “圣誕卡圣誕卡”設計制作項目任務書設計制作項目任務書 一、項目名稱：一、項目名稱： 圣誕卡的設計與制作 二、總體目標及要求：二、總體目標及要求： 要求作品主題鮮明，設

19、計有創意； 要求制作精美，動畫效果合理逼真，有吸引力； Flash賀卡制作項目教學實施方案 10 作品要求是原創的，提供源文件； 作品包含動畫效果不得少于 3 種，整個作品中自己制作的動畫效果不 少于 40%； 每張賀卡的播放時間一般不超過 40 秒。 三、設計內容：三、設計內容： 圣誕卡中一般要包含：圣誕樹、雪人、下雪的場景或效果、各種禮物、 圣誕老人等等； 要求背景圖片清晰、精美，烘托出安靜、祥和的節慶氣氛； 要求每一頁各有特色，通過色彩的對比，充分體現冬天室內外環境 的反差； 要求每頁中對象的放置符合構圖原理一一在平衡中突出重點，切忌圖 面雜亂； 要求配上適合的音樂。 四、時間安排：四、

20、時間安排： 瀏覽經典實例，形成初步設計思路，小組分工課外2 課時 討論具體設計方案，圍繞方案尋找有關素材 4 課時 根據現有的素材，調整修改方案 2 課時 小組分工完成各自己的動畫 2 課時 動畫的合成與調試 2 課時 成果匯報、展示及交流 2 課時11 Flash賀卡制作項目教學實施方案 “新年卡新年卡”設計制作項目任務書設計制作項目任務書 一、項目名稱：一、項目名稱： 新年賀卡的設計與制作 二、總體目標及要求：二、總體目標及要求： 要求作品主題鮮明，設計有創意； 要求制作精美，動畫效果合理逼真，有吸引力； 作品要求是原創的，提供源文件； 作品包含動畫效果不得少于 3 種，整個作品中自己制作

21、的動畫效果不 少于 40%； 每張賀卡的播放時間一般不超過 40 秒。 三、設計內容：三、設計內容： 新年賀卡中可以包含：生肖、阿福阿香、鞭炮，新年快樂、恭賀新禧禧 要求背景圖片清晰、精美，能體現出熱鬧、喜慶、歡樂的氣氛； 賀卡由多頁組成，要求每一頁各有特色，但整體要諧調； 要求每頁中對象的放置符合構圖原理一一在平衡中突出重點，切忌圖 面雜亂； 要求配上適合的音樂。 四、時間安排：四、時間安排： 瀏覽經典實例，形成初步設計思路，小組分工課外+2 課時 討論具體設計方案，圍繞方案尋找有關素材 4 課時 根據現有的素材，調整修改方案 2 課時 小組分工完成各自己的動畫 2 課時 動畫的合成與調試

22、2 課時 成果匯報、展示及交流 2 課時Flash賀卡制作項目教學實施方案 12 “友情卡友情卡”設計制作項目任務書設計制作項目任務書 一、項目名稱：一、項目名稱： 友情賀卡的設計與制作 二、總體目標及要求：二、總體目標及要求： 要求作品主題鮮明，設計有創意； W 要求畫面精美，動畫效果合理逼真，有吸引力； 作品要求是原創的，提供源文件； 作品包含動畫效果不得少于 3 種， 整個作品中自己制作的動畫效果不少于 40%； 每張賀卡的播放時間一般不超過 40 秒； 三、設計內容：三、設計內容： 要求背景圖片清晰，畫面柔美，有藝術感染力； 賀卡由多頁組成，要求每頁各有特色，整個色系諧調； 要求每頁中

23、對象的放置符合構圖原理在平衡中突出重點，切忌圖 面雜亂。 四、四、時間安排：時間安排： 瀏覽經典實例，形成初步設計思路，小組分工課外+2 課時 討論具體設計方案，圍繞方案尋找有關素材 4 課時 動畫的合成與調試成果匯報、展示及交流 根據現有的素材，調整修改方案 2 課時 小組分工完成各自己的動畫 4 課時 4 課時 2 課時 Flash賀卡制作項目教學實施方案 13 項目教學實施計劃表項目教學實施計劃表 活動階段活動階段 活動內容活動內容 時間安排時間安排 第一階段第一階段 組織學生了解本次項目的要求，聘任各項目工程師，完成項目組內聘任，全組成員共同討論該項目的初步構想。 課外 第二階段第二階

24、段 組織學生欣賞網上的各類賀卡，并把值得借鑒的賀卡下載下來。思考和嘗試其中的技術如何實現。 2 課時 第三階段第三階段 收集本項目所需素材，討論項目動畫的具體設計方案，對項目中各部分動畫進行分工，元件統一命名規則。 4 課時 第四階段第四階段 各自實施動畫的制作，對遇到的問題進行探索、研究，盡量通過自己的努力找到解決的辦法，并把遇到的問題和解決方法記下來。 教師收集各小組制作中的精彩片段、技術，制作遇到的共性問題，以及在知識梳理階段沒有講過的知識點。 4 課時 第五階段第五階段 學生作品中的技術交流，主要由其他組學生提問，本組學生負責技術解答。 2 課時 第六階段第六階段 作品合成調試。 4

25、課時 第七階段第七階段 作品展示、交流和評價。 2 課時 FlashFlash 賀卡制作項目組管理制度賀卡制作項目組管理制度 1、項目組成員在完成整個項目過程中，要團結協作，相互幫助，聽從項目工程師的總體安排； Flash賀卡制作項目教學實施方案 14 2、項目設計前期，智囊團全體成員要積極發表自己的意見和建議； 3、各位成員意見不同時，各抒己見，民主討論后再作決定，原則是以項目的要求為準，以項目整體效果為重； 4、 項目工程師要清楚組內成員的能力， 對成員擅長的方面做到心中有數； 5、項目工程師分工要合理，能發揮小組成員的最佳優勢； 6、項目工程師和部長要認真聽取、采納組內成員的合理化建議；

26、 7、項目工程師應團結組內全體成員，凝心聚力，做到處事公正、果斷，設法讓組內的每一個成員都收獲； 8、各位項目成員要努力學習，不斷提高自己的技術水平； 9、各組成員及時完成各項任務，不拖三拉四； 10、各項目組之間經常相互交流、相互學習，取長補短； 11、項目制作過程中，遇到困難，盡量由項目工程師協同組內成員 設法解決，如未能解決，及時請教其他小組或向老師尋求幫助；各項目組認真學習以上各項制度，認真參照執行，以順利完成項目制作！ 班第組宣 Flash賀卡制作項目教學實施方案 15 第一階段項目設計階段 學生學習過程調查及自我評價表（1） 班級組別姓名班級組別姓名 你們組的項目名稱你們組的項目名

27、稱 你在項目設計第一階段的你在項目設計第一階段的貢獻大小貢獻大小 大中大中 小小 你在這一過程中提出了哪些建設性的意見和建議你在這一過程中提出了哪些建設性的意見和建議 你認為你們組的設計思路你認為你們組的設計思路可行嗎可行嗎 可行可行 有點問題有點問題 你估計你們組的項目在實施過程中可能會遇到些什么困難你估計你們組的項目在實施過程中可能會遇到些什么困難 Flash賀卡制作項目教學實施方案 16 項目教學結束后自我評價表（2） 姓名姓名 評價項目評價項目 大大 中中 小小 1 你在項目初期的設計對整個項目提出的建設性意見如何 2 你覺得，老師提供賀卡范例對你們項目的作用如何 3 在項目的實施過程

28、中，你遇到的困難大小 4 哪方面困難較多：設計（）,flash 技術（），美工（ ）其他（ ) 5 這些問題和困難，你通過自主探究解決程度如何 6 你喜歡的問題解決方式是：自已想辦法解決（）,問老師（ ），問同學（ ) 7 你在本次項目制作過程中的努力程度如何 8 你在本次項目制作過程中的收狀如何 9 你喜歡這種形式的項目教學嗎 10 直到整個項目結束你也沒有弄清楚的技術問題直到整個項目結束你也沒有弄清楚的技術問題 Flash賀卡制作項目教學實施方案 17 項目過程小組各成員的評價 幼保 05(3)班第 1 組 序號序號 姓名姓名 項目參與意識項目參與意識 組內合作意識組內合作意識 分工中的難

29、易程度分工中的難易程度 工作完成情況工作完成情況 大大 中中 小小 大大 中中 小小 大大 中中 小小 大大 中中 小小 1 唐婷唐婷 2 潘穎婷潘穎婷 3 錢英錢英 4 鞠清鞠清 5 耿宇月耿宇月 6 蔣秋萍蔣秋萍 評價人：評價人： Flash賀卡制作項目教學實施方案 18 注：由小組成員在項目進行到個人工作完成后，組內一起對每個人進行評價。Flash賀卡制作項目教學實施方案 19 項目成果交流時評價表項目成果交流時評價表 班級評價人 組別組別 賀卡設計賀卡設計 2020 動畫效果動畫效果 2020 技術難度技術難度 2020 整體效果整體效果 4040 最后得分最后得分 100100 第第

30、 1 1 組組 第第 2 2 組組 第第 3 3 組組 第第 4 4 組組 第第 5 5 組組 第第 6 6 組組 第第 7 7 組組 第第 8 8 組組 Flash賀卡制作項目教學實施方案 20 教師對小組工作評價表 組別日期組別日期 評價評價項目項目 評價內容評價內容 優秀優秀 良好良好 一般一般 小組小組合作合作 1.小組里每個成員的參與積極性和態度 2.組內任務分配的均衡性 3組內成員對分配到的任務的完成情況 4組內成員間的互助合作解決問題的能力 內容內容版面版面設計設計 5賀卡內容與主題密切相關 6.賀卡中文英意思表達正確 7.動畫效果明顯，有吸引力 8.版面整體設計合理 Flash賀卡制作項目教學實施方案 21 9.版面中背景、文字等顏色搭配諧調 Flash賀