1、論認知語言學與大學英語的寫作關鍵詞:元認知 大學英語寫作 英漢差異認知 構思關系 順序象擬 認知語言學中有一個重要的概念叫元認知,是美國著名心理發展學家弗拉維爾提出來的。所謂元認知,是指在進行認知活動時,一個個體對于自己的一系列思維活動的認知,也就是說,個體不但能夠清楚地認識自己頭腦中已經具有的種種知識的內容和性質,而且能夠清楚地了解自己任何運用這些知識來分析問題和解決問題。近30年來,經過學者的不斷努力,元認知的概念不斷發展,已經形成具有一系列概念范疇,對于認知學以及與的重要認知心理學、發展心理學、教育學、語言學等學科具有非常重要的意義。 就英語寫作研究而言,元認知的重要性也是應該值得我們注

2、意的,元認知強調認知主體,即學習者本身應該對于自己有差異性的認識,這對于教師在研究寫作過程中的個體差異,指導學生在進行英語寫作時的構思過程極具有幫助作用。北京理工大學的蘇世軍等(2000:2)特地做了試驗,請兩位美籍教師、一位美籍學生、兩位中國教師、三位參加過大學英語四級考試的中國大學生,分別就1997年6月的四級考題“體育”各寫一篇文章,結果發現中國和美國的教師、同國籍的教師與學生之間在文章的立意、結構布局、切入角度、遣詞造句、語言風格等都有明顯的不同,蘇世軍寫道: “這是一個最具典型的四級寫作篇章結構模式,要求先從正面再從反面論述體育運動,最后表述作者的觀點。我們從大量的學生習作中發現他們

3、的正反兩方面的闡述差不多占了相同的篇幅,然而現實生活中體育運動的好處與壞處是不可以等量齊觀的。內容決定形式,美國教師Heidi Zerbo 的這篇作文完全打破了上述的結構模式強烈的幽默感,濃厚的生活氣息,詳略得當的例證,貫穿美國師生作文的字里行間中國教師的作文無論從形式和內容都是較嚴格地按四級作文的要求來寫的,語法結構、遣詞造句力求簡單達意,內涵和外延力求思想清楚、連貫切題、合乎邏輯”由此可見,用英語思維進行構思,應該注意英美人特有的思維方式,即具體、機智、注重更多的個體論說,等等。如果弄清楚了上述認知過程中在元認知方面存在差異,教授英語作文的教師就可以有針對性地進行工作,明確文章典范的優點和

4、學生的弱點所在,從而把握契機,指導學生仔細琢磨范文,并據此改善自己的文章。 元認知的另一個重要范疇元認知體驗對于英語寫作的構思的作用也是不可忽視的。所謂元認知體驗,是指個體在對有關情況有所覺察和了解時產生的知識方面的認知和情感方面的體驗。認知心理學研究發現,這種體驗可以是復雜的、也可以是簡單的;可以發生在認知活動之前,也可以發生在認知活動之中或之后。而作為大學英語寫作的題目構思,包括提綱的醞釀、段落的展開,表述的選擇,都應該是屬于復雜的元認知體驗,它應該是學生調動自己的思想情感來進行分析、想象或體會自己的認知對象,從而得出一個較為合理、圓滿的寫作方案。這種認知心理過程為一些研究者所關注,并進行

5、了有益的研究,例如任舒翼(2009:116)分析了一個大學生的寫作構思提綱:The Most Unforgettable Person I Ever Knew 1)The most unforgettable person I ever knew: my Chinese teacher;2)His lecture is humorous;3)He arouses our passion for learning;4)He respects us,然后指出,從以上提綱可以看到,作者說明自己最難忘一個教師的理由是:1)該老師講課很幽默;2)該老師能喚起我們的學習熱情;3)該老師很尊重學生。這種提綱

6、的構思方法,就集中說明了外在事物所具有的特質對主觀體帶來的心理方面的作用。從而達到了一些研究者真所謂:“我們認為,寫作中最重要的是要有思想,有觀點,對所寫話題要有整體概念,通俗點說,就是要有自己一套想法。”(李曉霞等2001:3) 認知學與語言學發生關系方面的另一個重要概念象擬說也對于大學英語寫作有著很好的借鑒價值。所謂象擬,是指圖象、意象或符號象征同一個對象有共同的性質,而當這個對象是我們要研究的語言時,“每種語言的句法、借助約定俗成的規則,都具有合乎邏輯的圖象。”(皮爾斯:2005:218)圖表圖象是一種代表復雜事物或復雜概念的符號,對語言的象擬研究最具有啟發意義。語言學界把象擬研究歸納成

7、兩類:成分象擬和關系象擬。成分擬象是指語言結構的成分與經驗結構相對應,關系象擬是指語言結構的成分之間的關系與經驗結構之間的關系相對應。由于關系象擬在語言結構中最為普遍以及與寫作關系密切,所以此處只詳細考察關系象擬與大學英語寫作的關系。 語言學界根據關系象擬的特點,將關系象擬劃分為距離關系象擬、數量關系象擬、順序關系象擬、獨立關系象擬、范疇關系象擬。筆者經過研究,認為其中順序關系象擬對于英語寫作的形式構成具有很重要的意義。順序關系象擬又被稱之為“自然順序“,即句法成分的排列順序直接映照其所表達的實際狀態或事件發生的先后順序。葛文(1994:227)認為順序關系象擬又可以有兩種情況:1)線性順序語

8、義原則:連貫話語中分句的次序與所描述的事件發生的時間次序一致;2)線性順序語用原則:更重要的或更緊急的信息在線性序列中首先出現;不易接近或不易預測的信息在線性序列中其次出現。這兩個情況的分類,在英語寫作篇章的材料組織方面被大量的事實所證明,如果將其用于大學英語體育題材方面的具體結構布局,情況也是如此,下面讓我們來分析大學英語作文書中一篇文章:The Growth of College Athletics In recent years, there has been a big growth in the area of college athletics in our country. In

9、 increasing numbers, colleges and universities are carrying out athletic programs. Many international teams such as football teams, track teams, and chess teams are organized, and different kinds of intercollegiate games aiming for the league championship are held every year. According to a survey,

10、more than half the Chinese college students take part in table tennis, swimming, gymnastics, jogging, ball games and other sports. College athletics has become an indispensable part of college life. It contributes directly to a persons fitness, and it is of great value especially to a student who wo

11、rks with his brain most of the day. With the general participation in sports, students health has markedly improved. As a result, the rate of drop out because of health is declining and the efficiency of study promoted. But its significance goes beyond the obvious benefit. Athletic activities provid

12、e students an outlet for pent-up energy. Students are young and energetic; they desire a colorful, stimulating life. Among various extracurricular activities through which they seek release from the monotonous routine studies, sports offer a healthier form of escape, and satisfy their starved need f

13、or physical exertion. There is hardly a boy or a girl on campus who doesnt find activities in the playing field exciting, rewarding or challenging. Even more important, sports help to promote the development of students personality and character, especially the cultivation of such virtues as competi

14、tiveness, self-control, strength of will, capacity for cooperation and sacrifice. Sports require more than just speed, strength, skill. They involve endurance and discipline and teamwork. The competitive and cooperative spirit, the sense of responsibility and self-discipline, which the desire for wi

15、nning has encouraged in strenuous sports, are very much needed in a students later careers and life. College athletics plays such a vital role that it deserves close attention and persistent efforts. It is suggested that physical training should be regarded as a required course wedged into college c

16、urriculum, however crowded it may be. A fair share of college budget should be devoted to athletics programs. And better facilities and experienced coaches should be introduced to campuses. We sincerely hope this suggestion will be a commitment that all college and universities will take up. (蔡基剛英語寫

17、作高分指導1998:28) 從本文的謀篇布局來看,可見作者在安排分論點時煞費苦心:他并不是隨意而為,而是先談大學體育鍛煉帶來的明顯好處增強了學生的體質,尤其是對那些整天用腦的學生幫助極大。緊接著作者又指明大學體育鍛煉帶來的隱性好處,這也是比第一個好處更有價值的東西:體育鍛煉能夠幫助學生找到一個宣泄口來宣泄他們過剩的精力,而這種宣泄口又是一種非常健康的形式。在最后一個分論點中,作者指出大學體育鍛煉給廣大大學生帶來的最大好處是這種形式可以其可以培養大學生的人格,即能夠培養大學生的責任感,自我控制力和團隊精神,因為在進行競賽時,沒有這些因素而僅靠技巧和力量是遠遠不夠的。作者像這樣一個比一個更強調地安排分論點,從認知語言學的理論上,其實就是順序關系擬象的實際運用。作者采用了線性順序語用的原則:讓更重要的或更緊急的信息在線性序列中首先出現;不易接近或不易預測的信息在線性序列中其次出現,