1、建筑工程技術專業建筑工程測量課程標準淄博職業學院建筑工程學院2016 年 9 月課程編碼：30499課程名稱：建筑工程測量課程類別：B課程屬類：職業能力課程課程學分：6參考課時：138教學組織：一體化適用專業：建筑工程技術先修課程：大學英語、高等數學、職業道德后繼課程：建筑識圖與構造、建筑施工組織、建筑施工技術職業資格（或職業工種）：測量員課程部門：建筑工程學院制 訂：建筑工程測量課程開發團隊批準人：團隊負責人：16 / 20第一部分 課程定位本課程遵照教高200614 號、教高 200616 號、教高廳函 200747 號等文件精神，依據本專業的人才培養方案，確定本課程的目標和教學內容。建筑

2、工程測量是建筑工程技術專業中一門最實用的專業課程之一，開設本課程對建筑工程技術專業學生職業能力培養和職業素養養成起主要支撐作用。 凡有工程建設的地方就需要工程測量，凡參與工程建設的人員都應具備相關測量知識和技能，它在整個工程建設中起著先導性、關鍵性作用。因此該課程以培養學生職業認知和職業素養為核心，圍繞專業能力、社會能力、方法能力的培養與提升，重點強調團隊合作能力、有效溝通能力和組織協調能力、統籌規劃能力等能力的培養。主要包括理論教學、課堂實訓、集中實訓、職業資格鑒定、技能大賽和社會服務六個部分，整個教學過程體現了教學做一體化的設計理念，為學生提供了理論與實踐相結合、學校與企業結合、教學與大賽

3、相結合的教學平臺。從而解決了以往學生“重理論、輕實踐”的癥結，最終促進學生職業能力的提升。第二部分 課程設計理念“一個導向、 一條主線、 一個總目標” 的課程教學體系。即 “快速適應生產一線崗位”為導向、“以動手能力培養” 為主線、 “以解決工程實際問題” 為總目標的高技能應用性人才的教學體系， 提倡“自主、探索、合作”的學習方式，改變以教師為中心、課堂為中心、書本為中心的局面，采用課內、課外教學相結合，理論與實操相結合、教學與技能大賽相結合的方法來提高學生的適應與實踐能力。主要體現在以下幾個方面：一、課程教學內容以建筑工程測量工作過程為導向，以建筑施工崗位的職業能力培養為重點建筑工程測量課程

4、的教學設計，通過校企合作、共同開發，以分析建筑工程施工過程中測量工作的職業活動為導向，通過職業崗位分析，明確從事該職業的人員在測量方面需具備的專業技能、專業知識和工作態度。以企業項目為導向，基于工作過程，設計施工測量技能訓練體系及理論知識體系。根據測量工作操作性強、配合性強等特點，以學生崗位職業能力培養為重點，采取以實踐為主的項目教學法，同時注重理論知識的系統化。根據先易后難，由簡單到復雜的認知過程，安排教學內容與順序。使整體教學內容的設計既符合以建筑工程測量的工作過程，又注重學生的職業能力培養，又符合知識學習掌握過程。二、理論與實踐一體化教學內容設計，突出學生主體地位建筑工程測量 課程實踐性

5、強， 在課程教學過程中， 通過案例分析、 現場教學和情境教學法，幫助學生解決共性的知識認知問題。教學過程中課程以崗位測量工作任務為載體開展工作頁設計。在實訓過程中由學生來自行制定某項目測量計劃和實施方案，并按照自主制定的實施方案，具體實施，最后對工作任務實施成果進行自評。然后教師再對其工作任務完成情況進行評估，引導學生更準確地完成工作任務的計劃與實施。通過在校內實訓場地和校外實訓基地的學習、實訓強化實踐教學，培養學生的職業能力，整個教學過程以學生為主體，實現了通過工作任務，教、學、做相結合，理論與實踐一體化教學內容設計。三、課程實施與創新能力培養相結合高職教育必須重視學生職業崗位創新能力培養，

6、改變以往知識傳授為主的舊課程體系，加強學生實際崗位工作中分析問題、解決問題的能力以及工作崗位中的創新能力培養。課程通過工作崗位項目教學，幫助學生學習職業崗位技能的理論知識和規律，提升學生改善工作崗位項目流程、創新作業流程的能力，以建筑工程施工崗位測量職業人員的成長規律為以依據，組織課程內容，使學生的測量職業技術能力與方法能力、社會能力同步提升，逐步達到國家職業能力標準和行業崗位任職要求。四、建立完善的課程考核評價體系課程教學質量評價體系打破原有的建立在學科型教學體系基礎上的以期終一次性終結考試成績為主的教學評價模式，建立與職業崗位工作相適應的課程考核評價體系，分階段實行過程控制與考核，在加強能

7、力考核的同時更注重視素質考核。五、建立開放式的課程內容體系鑒于當前學生水平參差不齊，基礎知識掌握程度有高有低，因此在課程內容體系設計上，我們也注重了普適性和個性化的學習環節，形成普適性和個性化相結合的工程測量技術人才培養整體解決方案，設計多層次的實踐能力培養體系。第三部分 課程目標設計總體目標：本課程的總體教學目標是：以崗位職業能力培養為核心，使學生能熟練使用測量儀器，掌握測量的基本理論和方法，初步具備運用所學知識分析解決建筑施工中有關測量問題的能力，能夠勝任建筑施工的常規測量工作，達到中級測量工的職業技能水平。一、能力目標1. 通過完成給定的任務能熟練使用水準儀、經緯儀、全站儀。2. 能熟練

8、使用水準儀進行高程測量 能對高程、 水準路線等相關數據進行計算， 根據 工程測量規范等高程控制測量相關規定，完成施工場地的高程控制測量；3. 能熟練操作經緯儀進行角度測量，能對角度測量相關數據進行計算4. 能熟練使用鋼尺量具，能完成距離、方位角等相關數據的計算5. 能熟練操作全站儀進行高差、角度、距離和定位測量6. 能夠根據工程要求進行控制網布設，能夠獨立完成控制網數據采集，能夠完成外業采集數據的相關計算7. 具備地形圖測繪與應用能力，能進行地形圖和竣工圖測繪，能進行地形圖上基本要素的量測8. 能進行角度、距離、直線和點位的測設，能進行高程和坡度線的測設，能進行標高傳遞和軸線投測9. 能進行基

9、準點、工作基點、變形點布設，能進行沉降觀測、傾斜觀測的設計、施測和數據處理二、知識目標1 知道建筑施工測量的主要任務、 施工測量的特點、 施工測量的一般規定與工作程序； 理解測量工作的兩項基本原則；2了解地形圖的識讀及應用；了解竣工總平面圖的編繪；3了解測量誤差的分類與衡量精度的標準；4 掌握常規測量儀器（水準儀、經緯儀、全站儀）的使用方法；5 掌握水準測量、角度測量、距離測量、點的平面位置的測設的基本方法；6 掌握建筑施工的高程控制測量、 建筑基線的測設、 多層民用建筑施工測量、 高層建筑施工測量、工業建筑施工測量的內容；7了解其它類工程（曲線形建筑物、煙囪與水塔）的施工測量方法；8 . 了

10、解激光掃平儀、激光投線儀、全球定位系統（ GPS的使用。三、素質目標1 學生應具有較強的建筑質量意識和安全意識，具有嚴謹認真的工作態度和高度的責任感；2 具有吃苦耐勞的優秀品質，具有良好的團隊精神和協作能力；3 具有知識的自我更新和完善的能力。、課程內容和學時分配第四部分課程內容和要求本課程教學內容以“理論知識必須夠用、重在應用實踐”為指導思想，按照工程測量規范的要求，循序漸進，逐步完善，構成合理性、適用性和先進性的課程教學內容體系。圖1建筑工程測量課程內容體系框架圖*建 筑 工 程 測 量 實 訓 體 系 框 架方 向 模 塊 個 性 化地形圖測繪必 須 模 塊 普 適 性課 內 實 訓 項

11、 目集 中 實 訓 項 目平面控制測量測量元素測設內業數據處理GNSS衛星定位導線測量全站儀使用距離測量角度測量經緯儀認識普通水準測量水準儀認識圖2建筑工程測量實訓內容體系框架圖表1建筑工程測量課程內容和課時分配統計表學習項目學習子項目教學內容參考學時項目一：概述測量基本知識任務一：測量基本知識2項目二：基本測量技能學習子項目一： 水準測量任務一：水準測量原理以及水準儀認識；任務二：水準測量的儀器及工具、水準儀的使用（實訓一）；任務三：水準測量的方法及內業計算；任務四：普通水準測量（實訓二）。8 (4+4)學習子項目二： 角度測量任務一：水平角的測量原理和經緯儀認識；任務二：經緯儀認識及使用（

12、實訓三）；任務三：水平角觀測方法，豎直角的觀測；任務四：水平角、豎直角測量（實訓四）。8 (4+4)學習子項目三： 距離丈量任務一：鋼尺量距、視距測量、電磁波測距以及直線定向；任務二：距離測量（實訓五）。4 (2+2)項目三：普通測量技能學習子項目一：全站儀及其應用任務一：全站儀介紹及應用；任務二：全站儀認識及簡單操作（實訓六）。4 (2+2)學習子項目二：小地區控制測量任務一：控制測量概述及導線測量基本概念；任務二：導線測量的內業計算與高程控制測量；任務三：導線測量（實訓七）；任務四：導線測量內業計算（實訓八）。8 (4+4)學習子項目三：大比例尺地形圖測繪任務一：大比例尺地形圖測繪基礎知識

13、及其應用2項目四：專業測量技能學習子項目一： 建筑施工測量任務一：測量三項基本元素測設（實訓九）任務二：建筑物的定位與放線任務三：建筑物施工測量6 (4+2)學習子項目二：建筑物變形監測任務一：建筑物沉降觀測任務二：建筑物傾斜觀測4項目五：測繪新技術任務一：測繪新技術學習2合計48注明：每個教學任務安排 2學時，其中實訓為課堂實踐教學表2建筑工程測量集中實訓課時分配（第二學期）學習項目實訓教學內容學時學習項目一：高程控制測量任務一：水準儀的使用2任務二：四等水準測量4任務三：水準測量成果整理4學習項目二：平面控制測量任務一：經緯儀的構造與使用2任務二：導線測量6任務三：導線測量成果整理4學習項

14、目三：施工測量技能實訓任務一：角度測設4任務二：距離測設4任務三：測設已知高程和坡度線4學習項目四；全站儀的認識與使用任務一：全站儀的認識8任務二：全站儀的基本操作（測圖）12學習項目五：實訓報告編寫任務一：整理測量成果編寫報告6合計60表3建筑工程測量集中實訓課時分配（第四學期）學習項目實訓教學內容學時學習項目一：水準儀使用任務一：高程控制測量（四等）4任務二：實訓場地平整和坡度測設2任務三：基坑或高層建筑物沉降觀測4學習項目二：經緯儀使用任務一：導線測量4任務二：角度測設2學習項目三：全站儀使用任務一：數據采集（地形圖測繪）4任務二：建筑物施工測量8實訓項目四：實訓報告編寫任務一：整理測量

15、成果編寫報告2合計30第五部分教學設計學習項目一、測量基本知識能力目標了解掌握建筑工程測量的基本知識主要任務建筑工程測量；地面點位的確定；測量工作概述；測量誤差概述；衡量精度指標。教學媒體多媒體教學方法項目教學法、講授法學生應具備知識和基本能力基本知識基本能力建筑工程測量任務、基準面、基準線、測量的基本工作、誤差以及精度指標能準確判斷施工測量數據的坐標系統和高程系統能夠把握建筑工程測量的基本原則教師安排專任教師教學場所多媒體教室考核評價方式教師評價授課課時2學時學習項目二、基本測量技能學習子項目一：水準測量能力目標具有水準測量的外業實施及內業數據處理的能力主要任務任務一：水準測量原理以及水準儀

16、認識；任務二：水準測量的儀器及工具、水準儀的使用（實訓一）；任務三：水準測量的方法及內業計算；任務四：普通水準測量（實訓二）。教學媒體多媒體、DS3光學水準儀、DSZ3、DSZ05自動安平水準儀全站儀、多媒體、校內實訓基地、教學方法分組教學法、角色扮演法、講授法、實物演示法學生應具備知識和基本能力具備知識基本能力水準測量原理、水準測量的方法及內業計算基本知識能熟練使用水準儀進行高程測量能對高程、水準路線等相關數據進行計算教師安排專任教師和來自企業的技術人員共同指導教學場所多媒體教室、校內實訓基地考核評價方式測量成果評價（主要包括觀測數據質量與實訓報告）授課課時8學時學習子項目二、角度測量能力目

17、標具有角度測量的外業實施及內業數據處理的能力主要任務任務一：水平角的測量原理和經緯儀認識；任務二：經緯儀認識及使用（實訓三）；任務三：水平角觀測方法，豎直角的觀測；任務四：水平角、豎直角測量（實訓四）。教學媒體多媒體，DJ6、DJ2光學經緯儀，電子經緯儀、全站儀、全站儀、多媒體、校內實訓基地教學方法分組教學法、角色扮演法、講授法、實物演示法、項目教學法學生應具備知識和基本能力具備知識基本能力角度測量原理、水平角、豎直角的測量方法及內業計算能熟練操作經緯儀進行角度測量能對角度測量相關數據進行計算教師安排專任教師和來自企業的技術人員共同指導教學場所多媒體教室、校內實訓基地考核評價方式測量成果評價（

18、主要包括觀測數據質量與實訓報告）授課課時8學時學習子項目三、距離丈量能力目標能正確使用鋼尺量距、全站儀測距及計算方法。主要任務任務一：鋼尺量距、視距測量、電磁波測距以及直線定向；任務二：距離測量（實訓五）。教學媒體鋼尺、經緯儀、全站儀、多媒體、全站儀、多媒體、校內實訓基地教學方法分組教學法、講授法、實物演示法學生應具備知識和基本能力具備知識基本能力鋼尺量距、視距測量；電磁波測距以及方能熟練使用鋼尺量具位角的概念及計算方法。能完成距離、方位角等相關數據的計算教師安排專任教師和來自企業的技術人員共同指導教學場所多媒體教室、校內實訓基地考核評價方式測量成果評價（主要包括觀測數據質量與實訓報告）授課課

19、時4學時學習項目三、普通測量技能學習子項目一、全站儀及其應用能力目標全站儀的構造、功能以及全站儀的測量方法主要任務任務一：全站儀介紹及應用；任務二：全站儀認識及簡單操作（實訓六）。教學媒體全站儀、多媒體、校內實訓基地教學方法分組教學法、講授法、實物演示法學生應具備知識和基本能力具備知識基本能力全站儀構造及其應用；全站儀測量方法能熟練操作全站儀進行高差、角度、距離和定位測量教師安排專任教師和來自企業的技術人員共同指導教學場所多媒體教室、室外場地考核評價方式測量成果評價（主要包括觀測數據質量與實訓報告）授課課時4學時學習子項目二、小地區控制測量能力目標能夠根據地形條件完成平面控制測量工作主要內容任

20、務一：控制測量概述及導線測量基本概念；任務二：導線測量的內業計算與高程控制測量；任務三：導線測量（實訓七）；任務四：導線測量內業計算（實訓八）。教學媒體鋼尺、經緯儀、全站儀、多媒體、校內實訓基地教學方法分組教學法、講授法、案例教學法學生應具備知識和基本能力具備知識基本能力控制測量的基本知識；導線測量的布設形式；導線測量的外業工作；導線測量的內業計算。能夠根據工程要求進行控制網布設能夠獨立完成控制網數據采集能夠完成外業采集數據的相關計算教師安排專任教師和來自企業的技術人員共同指導教學場所多媒體教室、校內實訓基地考核評價方式測量成果評價（主要包括觀測數據質量與實訓報告）授課時間8學時學習子項目三、

21、大比例尺地形圖測繪能力目標數字化測圖及其應用。主要任務任務一：大比例尺地形圖測繪基礎知識及其應用教學媒體多媒體教學方法案例教學法學生應具備知識和基本能力基本知識基本能力具備視距測量方法；數字化測圖基本知識；地形圖應用。具備地形圖測繪與應用能力；能進行地形圖和竣工圖測繪；能進行地形圖上基本要素的量測教師安排專任教師教學場所多媒體教室考核評價方式教室評價授課時間2學時學習項目四、專業測量技能學習子項目一、民用建筑施工測量能力目標具備建筑物的定位、抄平與放線、基礎施工測量和墻體施工測量、高層建筑的施工測 量的能力。主要任務任務一：建筑物的定位與放線任務二：測量三項基本元素測設（實訓九）任務三：建筑物

22、施工測量教學媒體水準儀、鋼尺、經緯儀、全站儀、多媒體、校內實訓場地教學方法分組教學法、角色扮演法、講授法、項目教學法學生應具備知識和基本能力具備知識基本能力建筑物的定位、抄平與放線、基礎施工測量和墻體施工測量、高層建筑的施工測量。能進行角度、距離、直線和點位的測設；能進行高程和坡度線的測設；能進行標高傳遞和軸線投測教師安排專任教師和來自企業的技術人員共同指導教學場所多媒體教室、校內實訓基地考核評價方式測量成果評價（主要包括觀測數據質量與實訓報告）授課時間6學時學習子項目二、建筑物變形監測能力目標具備建筑物的沉降、傾斜與竣工測量的能力主要任務任務一：建筑物沉降觀測任務二：建筑物傾斜觀測教學媒體水

23、準儀、鋼尺、經緯儀、全站儀、多媒體、室外實訓場地教學方法分組教學法、角色扮演法、項目教學法、案例教學法學生應具備知識和基本能力具備知識基本能力建筑沉降、傾斜觀測基本知識能進行基準點、工作基點、變形點布設；能進行沉降觀測、傾斜觀測的設計、施測和數據處理教師安排專任教師教學場所多媒體教室考核評價方式教師評價授課時間4學時學習項目五：測繪新技術能力目標了解建筑工程測量領域的新技術主要任務了解測繪新技術教學媒體多媒體、GNSS接收機、激光抄平儀教學方法分組教學法、角色扮演法、項目教學法、案例教學法學生應具備知識和基本能力具備知識基本能力測繪新技術能夠了解測繪新技術教師安排儀器企業的技術人員教學場所多媒

24、體教室考核評價方式教師評價授課時間2學時第六部分實施建議一、教學建議1、教學過程：本課程教學的實施主要是以工程測量為載體，通過理論與實踐一體化的教學，培養學生的工程測量能力，教學中強調以學生為主體，教師主要是引導學生觀察、思考、實踐，培養 和提升學生的動手操作能力。2、教學方法：項目教學法、討論教學法、現場觀摩教學法、演示法等。3、對教師的要求：教師應具有建筑施工與識圖、建設工程測量及測量規范等專業理論知識；具有一定的實踐操作經驗。4、對學生的要求：學生應具有認真的學習態度和團隊合作精神；應具有建筑工程測量的操作能力與計算能力。二、考核評價建議該課程實踐性強，教學做一體化教學，僅采用傳統的期末

25、閉卷考試已不能滿足該課程教學需要，本學期將實行考試模式改革。打破原有的建立在學科型教學體系基礎上的以期終一次性終結考試成 績為主的教學評價模式，建立適應職業崗位工作相適應的課程考核評價體系，分階段實行過程的控 制與考核，在加強能力考核的同時更加重視素質考核。更好地促進素質教育的發展，考試模式改革能提高學生的學習熱情，轉換學習態度，掌握正確 的學習方法為目的。更好地遵循教育教學規律和保證人才培養質量的原則，通過改革考試內容、考 試方法，建立良好的學風，保證人才培養質量。能更好地與教學內容、教學方法改革相協調，鞏固 在教學內容、教學方法改革方面已經取得的成果，并對進一步深化改革起到促進作用。考試模

26、式改 革有良好的可操作性，考試內容科學合理，考試方式便于組織實施，具有實踐意義，考試改革要保 證教學秩序的穩定。1 .課程教學階段考核表1:建筑工程測量課程考核評價體系表考核項目成績權重總成績素質考核10010%100能力考核10060%知識考核（考試）10030%表2:建筑工程測量課程素質考核表考核內容分值分值性質項目標 準職業素質10分扣分項遲到遲到一次扣1分，出現重復問題，累計增加 20%的扣分。若出現10次者，素質分為0分。曠課曠課一節扣5分，出現重復問題，累計增加20%的扣分。若出現3次者，素質分為0分。請假請假一節扣0.2分，出現重復問題，累計增加20%的扣分。若出現20次者，素質

27、分為0分。帶飯帶飯一次扣3分，出現重復問題，累計增加 20%的扣分。若出現5次者，素質分為0分。亂丟垃圾出現一次扣2分，出現重復問題，累計增加20%的扣分。若出現5次者，素質分為0分。玩手機出現一次扣2分，出現重復問題，累計增加 20%的扣分。若出現5次者，素質分為0分。睡覺著裝不當私拿及破壞公物出現一次扣5分，出現重復問題，累計增加 20%的扣分。若出現3次者，素質分為0分。加分頂課內、外表現根據學生在課內及課外的各類優秀表現給予適當加分，改正扣分項若扣分項出現一次后，不再出現，可獲得所扣分90%的加分。16 / 20表3:建筑工程測量課程能力考核表序號主要內容考核要求評分標準配分滿分權重1

28、水準儀使用考核利用水準儀進行三個測站的閉合水準路線的觀測，時間為8分鐘，達到5mn合差的要求為及格1）在8分鐘內完成得基本分15分，每提 前1分鐘另加2分；超過8分鐘本表不得 分。155040%2）圓水準器氣泡居中，得基本分 5分。53）目標照準、影像清晰無視差，得基本 分5分。54）水準管氣泡影像符合成一條弧線，得 基本分5分。55）讀數精確，閉合差& 5mm得基本分 1 5分，每減少閉合差1mm加1分；超過 5mm表不得分。156）測量時，數據自行記錄、自行計算正確、不得涂改，得基本分 5分。52經緯儀使用考核利用經緯儀進行一個角度的一個測回的觀測，時間為8分鐘，達到上、下半測回較差40秒

29、的要求為及格1）在8分鐘內完成得基本分15分，每提 前1分鐘另加2分；超過8分鐘本表不得 分。15502）對中精度偏離小于1mm使測站點位的像進入分劃板圓圈中心，得基本分 5分。53）水準管氣泡處于居中位置，偏離小于 一格，得基本分5分。54）目標照準、影像清晰，得基本分 5分。55）讀數精確，不得涂改，上下兩個半測 回的較差絕對值0 40，得基本分15分， 每減少較差6，另加1分；較差超過4 0本表不得分。156）測量時，數據自行記錄、自行計算正確、不得涂改，得基本分 5分。53課內實訓報告根據課堂實訓編寫實訓報告編寫齊全，數據準確，書寫仔細得基本分80分，在此基礎上每項數據精度較高， 加2

30、分，數據精度不合格扣 2分。10010020%備注成績教師簽名：年 月日2 .集中實訓考核學生如有以下情況時，指導教師可以直接評定其成績為不及格：1 .實訓期間凡違反實訓紀律，缺勤天數超過實習天數的三分之一；2 .發生打架事故；3 .私自離校回家；4 .未交成果資料和實習報告；5 .抄襲成果資料和實習報告；6 .實習期間無論何種原因發生摔損儀器事故。三、課程管理1、課程管理委員會組成如下：1）專業負責人：王美芬、張騫、張統華2）主講教師：趙金生、周存圣、王廷3）實訓技師：趙金生、周存圣、王廷2、 責任1）趙金生負責課程的整體建設、學習情境的調整、課程的持續發展；2）趙金生、周存圣負責協調課程的授課過程；3）負責監督課程的實施；3、其它本課程實踐性強，為培養和提高學生的動手能力，教學環節宜采用講課， 課內操作實踐及輔導, 課外習題與練習等基本環節。有關建筑施工測量的某些內容，可根據施工場地情況安排現場教學。第七部分 附錄一、教材選取本課程選用北京大學出版社出版的 21 世紀全國高職高專土建系列技能型規劃教材 建筑工程測量 ， 同時與行業企業合作、 以企業崗位要求和行業資格認證標準為依據， 編寫具有工學結合特色的實訓指導教材。合理組織教學內容，突出實用性和先進性，充分反映建筑施工崗位對工程測量的要求，用于指導教學。參考資料1 李生平主編， 建筑工程測量 ，武漢