1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名信本麗電科初中語文年級(jí)八年級(jí)郵件Xbl88單位梁山縣徐集鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題雷電頌一、教材分析雷電頌是郭沫若歷史劇屈原中的一個(gè)片段，是主人公屈原的長篇獨(dú)白，也是一首激情澎湃的抒情散文詩.雷電頌是 生之顛動(dòng)， ，靈子喊叫，波瀾壯闊，氣勢磅礴，撼動(dòng)人心。它不僅是刻畫屈原典型性格的最重要的一筆，是屈原斗爭精神最突出的體現(xiàn)，而且它使全劇主題思想鮮明地突出出來，顯示了追求明，毀滅黑暗的力量，使屈原的形象成為光明正義的化身，塑造了千古不朽的愛國者形象.在寫作手法上，大多綜合運(yùn)用了各種修辭手法，把物當(dāng)成人來寫，通過象征等賦予尋常物以人的品格。

2、情感。追求。展現(xiàn)了作者嗎們的情感律動(dòng)，讓人欣賞到他們心靈的無限風(fēng)光。二、學(xué)生分析本文學(xué)生初步接觸的文學(xué)樣式，不但反映了作者屬于劇本的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生誦讀，在讀中把握作者的思路和文章的思路領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情三、教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。2結(jié)合背景感悟作品主題，體會(huì)屈原熱愛祖國、抨擊黑暗、追求光明的思想感情。3體會(huì)象征、想象的寫作手法及多種修辭手法的運(yùn)用在文中的作用，品味瑰麗多姿、激情澎湃的語言。四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境交互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境移動(dòng)學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使

3、用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1PPT課件。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索雷電頌的相關(guān)教學(xué)材料，做成PPT課堂給同學(xué)2.百度視頻。根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音，課堂上放給同學(xué)們聽，給學(xué)生聽覺上的直觀感受。3.360云盤。廣泛搜集與本文有關(guān)的教學(xué)資料及學(xué)生反饋的信息，給學(xué)生認(rèn)識(shí)上的滿足。們演示，給學(xué)生視覺上的直觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。多媒體顯示：播放雷電

4、頌錄音聽讀錄音，學(xué)習(xí)朗讀【百度視頻】雷電頌初讀課文，讀出激情1、看誰讀得準(zhǔn)！睥睨 p n鞺鞺鞳鞳tng t污穢hu稽首q迸射bng罪孽ni腳鐐lio咆哮po xio眩目xun佇立zh木梗gng馳騁ch chng虐待n雷霆tng徘徊pi hui2、結(jié)合課文背景，根據(jù)你的理解，提問：（1）你看到了什么？（2）你聽到了什么？（3）你感受到了什么？（4）這個(gè)部分說的是什么？3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，將課文內(nèi)容與畫面內(nèi)容在心里疊印，體會(huì)屈原的情懷1、讀一讀2、（1）被劇本詩般的具有磅礴氣勢的語言所感染（2）被主人公強(qiáng)烈的愛國愛民情懷所震撼（3）為黑暗勢力的丑惡而痛恨（4）這個(gè)部分寫屈原的內(nèi)心獨(dú)白3、朗讀，讀

5、出激情，讀出氣勢1、PPT課件出示字詞2、【百度視頻】雷電頌文本精讀，讀出感悟思考：1、屈原的獨(dú)白寫了哪些景象？作者在寫這些景象時(shí)，運(yùn)用了什么手法？結(jié)合課文仔細(xì)分析2、 抒情主人公通過呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情?3結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為郭沫若創(chuàng)作此劇，塑造屈原這一形象的用意是什么1風(fēng)雷電象征人世間追求正義、光明的變革力量；洞庭湖、東海、長江象征人民群眾無形的長劍指堅(jiān)定的信念；土偶木梗形象象征無德無能，欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)極端憎惡而企求寄托靈魂的一方凈土2、對(duì)風(fēng)雷電的呼喚與歌頌,表現(xiàn)了詩人對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗的熱望

6、，也表明了詩人對(duì)光明未來的熱烈追求。3、借古喻今，矛頭直指國民黨反動(dòng)派，深刻揭露其賣國投降政策，激勵(lì)人民的愛國斗志。體會(huì)一份浪漫色彩1、PPT課件出示問題2、微視頻品味語言，探究修辭1、雷電頌獨(dú)白激情澎湃，氣象雄渾，作者是如何做到這一點(diǎn)的？使用了哪些修辭？2、詩歌還閃耀著浪漫主義色彩，在文中是怎么體現(xiàn)的？1、通篇運(yùn)用擬人兼呼告。如“風(fēng)，你咆哮吧! ”“你們風(fēng)，你們雷，你們電”“電，你這宇宙中最犀利的劍呀! ”等等，這些語句，熱切地期望風(fēng)雷電；而“你東君，你是什么個(gè)東君”等詞語，無比憤怒地對(duì)惡神進(jìn)行斥責(zé)。這樣，就直接最有力地表達(dá)了愛憎的感情。其次運(yùn)用反復(fù)、排比等使整個(gè)獨(dú)白具有詩的形式美，瑯瑯上口

7、，鏗鏘有力。再次運(yùn)用反問、設(shè)問，呼喚指斥，增強(qiáng)了戰(zhàn)斗力。2、作者進(jìn)行了大膽的藝術(shù)虛構(gòu)，運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，讓屈原憑借暴風(fēng)、怒雷、閃電的翅膀，展開美妙的幻想，飛往光明的境地；也借助了它們的力量，毀滅一切黑暗。這樣，就使屈原形象顯得更加神采飛揚(yáng)。這段獨(dú)白想象奇特，氣勢宏偉，表現(xiàn)了作者浪漫主義的激情。360云盤資料朗讀比賽組織學(xué)生滿懷激情的配樂朗誦小組自主選擇朗誦方式，評(píng)出最佳?！景俣纫曨l】雷電頌達(dá)標(biāo)評(píng)測，鞏固提高利用PPT展示問題按要求分組完成PPT課件布置作業(yè)七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右本文是一首抒情性很強(qiáng)的詩歌。語言特點(diǎn)是氣勢磅礴鏗鏘有力，一定要讓學(xué)生充分朗誦。新課程理念注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)。學(xué)生是閱讀的主體，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生