1、新人教版中考語文修辭手法及運用閱讀訓練含解析一、中考語文專項練習：修辭手法及運用1 .閱讀下面的文字，完成小題。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛耗，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全（籠著/罩著）一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得（逼/逗）你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，（襯托/烘托）出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里靜默著。（1）下列詞語的字形和劃線字的注音，全都正確的一項是（）AW®（b6）可別惱B.黃豆（ru力披著蓑C靜H（mo）像牛耗D.戴

2、著合（l）i稀稀蔬蔬（2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是（）A.罩著逼襯托B.籠著逼烘托C罩著逗襯托D.籠著逗烘托（3）這段文字中沒有運用的修辭手法是（）A.比喻B擬人C排比D對比【答案】（1）AB（3）D【解析】【分析】（1）B改為：黃暈（yun）。C改為：像牛毛。D改為：稀稀疏疏。1 2）解答此題的關鍵是掌握相關詞語或成語的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等。解答時聯系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選。如籠著“搭配薄煙“；逼”支配你的眼”，寫出了小草很青很青的狀態。2 3）考查修辭手法的類型及其表達效果。像牛耗，像花針，像細絲”比喻兼排比。他們的

3、草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里靜默著”為擬人。【點評】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、反復、借代、比擬、象征、互文、設問、引用、呼告、反問、頂針等。學生在平時的學習中要把握各種修辭手法的特點及其表達作用。3 .閱讀下面一段文字，完成后面的題目。在這個通訊技術飛速發展的互聯網時代，微信代替了書信。那些曾經的慢時光墨跡慢慢蛻去了。從前那種品一杯香ming讀一封信的時光已經成為一種奢侈。中央電視臺信中國節目，選取近百年來共產黨員的書信，通過讀信以及講述書信背后的故事，傳遞出書信的精神力量。書信，似春風帶給我們溫暖；書信，似甘lm滋潤我們心田；。親愛的同學，閑遐的時候，給你的親人、師長或朋

4、友寫封信吧！(1)根據拼音寫出漢字。mingln香甘(2)畫線的句子各有一個錯別字，請找出并加以改正。(3)在橫線處續寫句子，使之與前文構成一組排比句。(4)在中國，有一位翻譯家和他兒子的通信后來結集成書，感動了無數人。請寫出此書的書名。【答案】(1)茗；霖(2)蛻一褪；遐一暇(3)書信，似風帆帶給我們動力。書信，似燈塔指引我們前進。(4)傅雷家書【解析】【分析】(1)根據工杯“香”可知是香茗"；根據甘”可知是甘霖”。根據墨跡”可知是褪去”；根據閑遐的時候”可知是閑暇”。(3)可以用書信，像；書信，像進行排比。(4)傅雷家書是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫給傅聰和兒媳彌拉

5、的家信，由次子傅敏編輯而成。故答案為：(1)茗；霖；(2)蛻一褪；遐一暇；(3)書信，似風帆帶給我們動力。書信，似燈塔指引我們前進。(4)傅雷家書【點評】(1)本題考查拼寫能力。根據整個詞語的意思聯想具體漢字，注意形近字、同音字的區別。(2)本題考查對同音字、形近字的辨析能力。解答本題需要根據句意的需要辨析重點字詞。(3)本題考查對排比句式的理解、造句能力。需要注意意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子的聯想。(4)本題考查對近代文學作品的閱讀了解能力。翻譯家和他兒子的通信后來結集成書，說的是傅雷家書。4 .閱讀下列材料，按要求完成題目。有一次，俞敏洪回答大學生如何實現人生價值時

6、，他說：很多人一輩子有兩個追求，一個是有錢，一個是值錢。有錢不一定值錢，值錢的人早晚有錢。”他又說：同學們不要把自己變成儲錢罐，因為沒有人能夠靠儲錢變富；但一定要把自己變成印鈔機，需要錢的時候可以隨時靠能力去取。但要想使自己值錢，只有不斷吃苦、不斷努力、不斷奮斗才有可能。你越值錢，你的價值就會越大，你對社會的貢獻就越多。”剛說完，臺下掌聲雷動。(1)請解釋俞敏洪先生講話中儲錢罐”和印鈔機”的含義。(2)從語言表達的角度，分析俞敏洪先生這段話有什么特色？【答案】(1)儲錢罐：指依靠傳統方式，被動積累錢財的人；印鈔機：指憑借自身能力，不斷創造財富的人。(2)用了兩個新穎獨特的比喻，形象生動地詮釋了

7、個人價值這個抽象的問題【解析】【分析】(1)閱讀短文內容，根據文意，從積累財富”和創造財富”兩個意義上來理解儲錢罐”印鈔機”的意思。(2)抓住文中的比喻句，說明比喻說理的好處。故答案為：(1)儲錢罐：指依靠傳統方式，被動積累錢財的人；印鈔機：指憑借自身能力，不斷創造財富的人。(2)用了兩個新穎獨特的比喻，形象生動地詮釋了個人價值這個抽象的問題。【點評】(1)本題考查對詞語語境義的理解。既要理解詞語字面上的意思，又要理解詞語的深層含義。先分析兩個概念之間的區別于聯系，從傳統與現代兩個角度思考即可。(2)本題考查對語段的賞析理解。抓住關鍵詞句，看語段主要描寫了什么，運用了什么描寫方法，重點表達了什

8、么，然后概括成一句簡短的話即可。5 .閱讀下面文字，完成下列小題。父母的關愛無處不在。每一次跌倒，他們都會拍去我們身上的泥土；每一次失利，他們都會撫慰我們煩燥的內心.他們的愛是夏日的涼風，是冬日的暖陽，是風雨中的港灣，是黑暗時的燭光。作為子女的我們,要充滿感恩之心，用實際行動去報答父母。即便是一張粗色卯賀卡，一個滯笨的動作，也總能讓他們稱心迎。(1)給劃線的字注音。粗也跟11、(2)文中有錯別字的詞語是“:這個詞語的正確寫法是“:(3)文中畫線的句子運用了和兩種修辭手法。【答案】(1)zhuo;chen(2)煩燥；煩躁(3)比喻；排比【解析】【分析】(1)粗拙”指粗疏拙劣，不精美，拙”應該讀一

9、聲；稱”是一個多音字，在這里是適合”的意思，應該讀chen(2)煩躁”指煩悶焦躁，躁”應該是足字旁。(3)從是是是是的句式可以看出，這個句子運用了排比的修辭手法；把父母的愛”比作夏日的涼風”冬日的暖陽”風雨中的港灣”黑暗時的燭光”，這是比喻的修辭。故答案為：zhuqchen煩燥；煩躁比喻；排比【點評】本道題考查學生對重點字的讀音掌握程度。解答本題首先要拿準注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。本題考查易錯字的把握，注意同音字的字形和字義的區分。本題考查修辭方法的把握，注意通

10、讀劃線句子，明確所用修辭方法。常見的修辭方法有比喻、擬人、排比、夸張等，注意區分。6 .根據下面一段文字，完成各題。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗文在面前。四周的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔弛，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。(1)給劃線字注音，根據拼音寫出相應的漢字。pai矗立澎(2)文中有錯別字的一個詞是"":(3)本段文字運用

11、了、的修辭手法。【答案】(1)chu;湃(2)奔弛；奔馳(3)比喻；排比【解析】【分析】(1)解答這道題，首先要注意積累，對于課本上出現的常用字的字音一定要讀準，排除方言的干擾，尤其要注意形近字、多音字的讀音；書寫漢字時，除了根據具體的語境，還要注意到一些形近字的寫法。比如矗”不要誤讀為“zha"湃”要注意筆畫數。(2)字形的辨析關鍵在平時的積累，要注意形聲字、形近字、同音字的細微差別，要注意根據字義和形聲字的特點來辨析字形。馳”指車馬等奔跑，快跑；弛”指松懈，放松。(3)本段中，天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石”，黑的山峰像巨人一樣矗立在面前”，四周的山把這山谷包圍得像一口井”

12、運用了比喻的修辭手法，春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”運用了比喻和排比的修辭手法。故答案為：ch口湃奔弛；奔馳比喻；排比【點評】本題考查漢字字音、字形的把握，注意同音字、形似字的把握。本題考查易錯字的把握，注意同音字的字形和字義的區分。本題考查修辭方法的辨析，注意常見的修辭方法有比喻、擬人、設問、反問、排比等，注意結合句意辨析。7 .閱讀下面的文字，完成小題。心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的yi站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有將相本無主，男兒當自強”的她雖。榮，江山依舊，風采

13、猶然，恰蒼海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑些艮煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。(1)給文中劃線的漢字注音或根據拼音寫漢字。y1始雖不日站(2)文中含錯別字的一個詞是：“:這個詞的正確寫法是：“:。(3)因噎廢食"中廢”的意思是()A.停止，不再使用B.沒有用的，失去效用的C.荒蕪，衰敗D.殘疾(4)這段文字主要運用了、排比和的修辭手法。【答案】(1)juxie驛(2)蒼海；滄海(3) A(4)比喻；引用【解析】【分析】(1)(2)考查對漢字字形字音的辨析與書寫。倔”是多音字，ju6jue倔強”讀作“ju史"屑"讀音

14、xie碎末；瑣碎的意思。驛”不要寫成譯”。蒼”與滄可通過部首來辨析。(3)因噎廢食”釋義是比喻因小而廢大或怕做錯事而索性不干，貶義詞。廢：停止。(4)成，如朗月照花”運用比喻，將相本無主，男兒當自強屬于引用。故答案為：juexie驛；蒼海；滄海；A;比喻；引用。【點評】本題考查學生對字音、字形的掌握和書寫能力，答題時應注意，正確的書寫詞語，應從漢字的音、形、義入手，讀準字音，辨明字義形，弄清字義，要適當拓寬閱讀范圍，多積累詞語；字形題中音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形；理解單獨字詞的意思時，可借助工具書作答，也可根據詞語中每個字的意思探究整個詞語

15、的意思。理解句子中某個字詞的含義時，可借助句子的語境具體分析；(4)本題考察了對常見修辭手法的辨識。熟記各種修辭手法是答題關鍵。7 .學校舉行以和為貴”綜合性學習活動，同學們搜集到如下材料，請閱讀后完成后面的問題。材料一：金木水火土相和產生世界萬物，酸甜苦辣成調和形成各種漁味，商角微羽和奏出優美音美食。只有允許多種多樣的事物、思想、觀念存在，才能形成繁榮向上的局面，否則便陷入單調、乏味、僵化的境地。材料二：子曰：鄉愿，德之賊也。”(論語陽貨),而圣人則提醒我們這種好好先生”，其實是同乎流俗，合乎污世”的人，他抹煞了是非，混淆了善惡，不主持公道，不伸張正義，不抵制壞人壞事，全然成為危害道德的人。

16、(1)請從修辭的角度賞析材料一中畫線句的表達效果。金木水火土相和產生世界萬物，酸甜苦辣咸調和形成各種滋味，宮商角徵羽和鳴奏出優美音樂。(2)依次填入材料二橫線上的四句話，正確的排序是(只填序號)世人往往喜歡這種人這種人處處討好人而不得罪人鄉愿，指鄉里中的老好人實際上是非不分，善惡不辨，同于流俗【答案】(1)畫線句運用了排比的修辭手法，增強了氣勢，突出了和”的重要作用。【解析】【分析】(1)畫線句由三個句式相同的句子組成，這是運用了排比的修辭，突出了和”的重要作用。(2)首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關系。分析橫線前后的句子，可知句承接橫線前的句子，解釋了鄉

17、愿”的含義，應放在第一位。句的這種人”與句相接，寫出了老好人”的行為，應放在第二位。句是對前邊內容的總結，且與橫線后的句子形成對比，應放在第四位，據以上分析可知正確語序為：。故答案為：畫線句運用了排比的修辭手法，增強了氣勢，突出了和”的重要作用。【點評】本題考查語句賞析能力。此題要求從修辭角度賞析，本類題目時，首先要搞清楚所給句子的內容，然后根據內容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時候，會有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。8 .閱讀白雪歌送武判官歸京，回答下面的問題。(1)詩句忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花

18、開”運用了什么修辭手法？有何表達效果？(2)這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？【答案】(1)比喻。以梨花喻白雪，新穎獨特，讓人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生動地描繪出邊塞壯麗的雪景。(2)本詩通過對送別友人場景的描述，抒發了詩人對友人的依依惜別之情和因友人返京離去而產生的惆悵之情；表現了邊塞將士和詩人的豪邁氣概與壯烈情懷。【解析】【分析】(1)從題目看，這是一首邊塞詩，也是一首送別詩，詩人在大雪紛飛的時候送武判官歸京，忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”其實是詩人的錯覺，夜晚下了一夜的大雪，早晨起來一看，到處銀裝素裹，樹枝上也積滿了雪，讓人以為是春天里滿樹盛開的梨花，非常的美麗。因此這里以梨花

19、喻白雪，新穎獨特，讓人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生動地描繪出邊塞壯麗的雪景。(2)這是一首送別詩，結合詩歌所寫內容分析，前八句為第一部分，描寫早晨起來看到的奇麗雪景和感受到的突如其來的奇寒。中間四句為第二部分，描繪白天雪景的雄偉壯闊和餞別宴會的盛況。最后六句為第三部分，寫傍晚送別友人踏上歸途。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路”，雖然雪越下越大，送行的人千叮萬囑，不肯回去。山回路轉不見君，雪上空留馬行處”，用平淡質樸的語言表現了將士們對戰友的真摯感情。據此可概括出這首詩表達的思想感情是：本詩通過對送別友人場景的描述，抒發了詩人對友人的依依惜別之情和因友人返京離去而產生的惆悵之情；表現了邊塞

20、將士和詩人的豪邁氣概與壯烈情懷。故答案為：比喻。以梨花喻白雪，新穎獨特，讓人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生動地描繪出邊塞壯麗的雪景。本詩通過對送別友人場景的描述，抒發了詩人對友人的依依惜別之情和因友人返京離去而產生的惆悵之情；表現了邊塞將士和詩人的豪邁氣概與壯烈情懷。【點評】本題考查從修辭角度賞析詩歌語言的能力。首先要根據各種修辭手法的特點辨析句子使用的修辭手法，然后在理解詩意，體會詩歌所表達的思想感情的基礎上賞析句子的表達效果。此題考查對思想感情的理解能力。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結合

21、詩歌的寫作背景理解。9 .讀下面這段文字，完成題目。十一月的一天，我們目睹了一個極其美麗的日落。當我像平時一樣(man)步于一道小溪發緣處的草地之上，那高空(fe)i紅的太陽，終于在一個凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天際驟放澄明。這時但見遠方天幕下的衰草殘莖，山邊的木葉橡叢，頓時沉浸在一片最柔美也最耀眼的綺照之中，而我們自己的身影也長長伸向草地的東方，宛如是那縷斜暈中僅有的點點微塵。(梭羅瓦爾登湖)(1)給拼音寫漢字或給加下劃線字注音(man)步(fe)i紅逮苦(2)文中有錯別字的一個詞是,這個詞的正確寫法是(3)文中澄明”的意思是(4)文中劃線的句子修辭是【答案】(1)漫；緋；qi(2)發緣

22、；發源(3)清澈明潔(4)比喻【解析】【分析】(1)字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如漫”與緋”都是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形。字音題在具體的語言環境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。如凄苦”：凄慘悲苦。讀"qiK髭意據義定音。(2)字形題中音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。如發源”：指江河等開始流出；事物的起源。注意據義定形。(3)文中澄明”形容放晴后的天際"，所以是清澈明潔”之意。(4) 而我們

23、自己的身影也長長伸向草地的東方，宛如是那縷斜暈中僅有的點點微塵”明顯使用了比喻(明喻)的修辭手法，宛如”是喻詞。故答案為：漫；緋；q發緣；發源；清澈明潔；比喻。【點評】本題考查字音字形的掌握。按照要求給字注音或根據拼音寫出漢字；本題考查的是字形，在閱讀過程中完成漢字的糾錯；本題考查詞語的含義。切記通讀全文，依據情景總結意思；本題考查修辭的辨析和運用，首先要了解常見的修辭方法，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵詞語的信息，辨析所用的修辭方法。10.閱讀下面的文字，完成各小題。千百年來，詠月的詩人不記其數，中國人之鐘情于月亮，在于其明澈而不炫目，寧謐而不沉寂。秦風漢韻，唐詩宋詞，都融在如練的月華中。

24、古人詠月，讓人看見的不是ji4菇的月光，而是千年詩賦的動人華章。月亮那溫馨怡人的風致，飄逸脫塵的氣韻，晶瑩剔透的品質，慰藉了多少孤寂幽怨的心靈。月亮就是詩心,舉頭一望，心靈自會變得澄明。(1)給加下劃線字注音，根據拼音寫出相應的漢字。固目ji&潔澄_i(2)文中有錯別字的一個詞語是“:,這個詞語的正確寫法是“:。(3)文中鐘情”的鐘”的意思是;如練的月華”中，練”的意思是。(1)xuan(4)畫線句子運用了和的修辭手法。【答案】;cheng(2)不記其數；不計其數(3)集中，專；白絹(4)排比；擬人【解析】【分析】(1)按照要求給字注音或根據拼音寫出漢字。(2)本題考查的是字形，在閱讀

25、過程中完成漢字的糾錯。(3)切記通讀全文，依據情景總結意思。(4)從文中找出運用的修辭手法的句子，準確寫出來即可。【點評】平時多注意積累基礎性知識。11.閱讀下面的文字，回答小題。人類并非生而就平和自信。還在襁褓中的嬰兒，就已開始擔驚受怕。恐懼伴隨著他成長的各個階段，并在他行將就木時，給他致命一擊使其bengku1恐懼是人類工作和休息的天敵，面對它，人類學會用勇氣來針逢相對。但根除恐懼真正的、能持久發揮效用的良藥，更多的是自信而非勇氣。自信與它的姊妹平和總是攜手并進，相輔相成。奧林匹克主義的實質正在于此。(1)給劃線字注音，根據拼音寫出相應的漢字。bengku襁褓日將就木接手(2)文中有錯別字

26、的一個詞語是“:這個詞語的正確寫法是“(3)文中行將就木”的意思是：。(4)畫線句子運用了的修辭手法。【答案】(1)qiGnGo;xng；崩潰；xie(2)針逢相對；針鋒相對(3)快要進棺材了，指人臨近死亡(4)擬人【解析】【分析】襁褓：注意聲調qiangbao;行：多音字xng;崩潰，注意字形；攜，xioe字形辨析注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區別，要讀準字音，仔細辨析字形的細微差別，在組詞造句中找出差別。針鋒相對：針尖對針尖。比喻雙方意見、觀點等尖銳對立。也比喻在斗爭中對準對方的言論行動采取相應的有力措施。應該是鋒利”的鋒”。要結合具體語境(即上下文意)來判斷選擇。解答此題的

27、關鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等。行將就木：xngjiangji,"配命已經不長，快要進棺材了。擬人：把物當作人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。“姊妹、攜手并進”運用擬人的修辭方法。故答案為：qianb&oxing崩潰；xi疤針逢相對；針鋒相對；快要進棺材了，指人臨近死亡；擬人。【點評】本題考查學生對字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時應注意，仔細把握句子的意思，根據前后內容和拼音確定詞語，仔細區別同音字、形聲字、形近字字形，正確規范地寫出詞語。本題考查學生辨析字形的能力。答題時應注意，要做到正確

28、地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。本題考查理解詞義。答題時應注意，聯系上下文應該遵循詞不離句”的原則來理解，聯系上下文字找出其正確解釋；結合生活實際理解。有些詞語與我們的生活密切相關，因借助生活經驗理解詞語；找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。本題考查修辭手法的類型及其表達效果。答題時應注意，修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用，根據用詞、句式特點、語氣等要素判斷。12 .下邊句

29、子中不是比喻句的一項是：()A.還寫了一封信勸慰我，說我是心清如水的學生”。B.僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來。C.他心急如火地雇了一只小船，渡過太湖。D.至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。【答案】B【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物卜喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。B句不是比喻的修辭手法，沒有喻體，好像要落下來”是一種感覺。A、C、D都是比喻。故答案為Bo【點評】考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應

30、用。13 .閱讀下面的文字，回答問題。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛饅的時節，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群接隊的情國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辨子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辨子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發j1-般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。(1)給劃線字注音或根據拼音寫漢字。ji統紅發油光可也(2)找出文中兩個錯別字并改正過來。改為改為(3)標致”的意思是。(4)本段主要運用的修辭手法是、。【答案】(1)fe；i髻；jian(2)接；結；辨；辮(3)漂亮。這里是反語，用來諷刺(4)比喻；反語【解析】【分析】(1)不寫錯字、別字

31、、形似字。可根據上下文的內容推斷字形。遇到形聲字或會意字，憑經驗和印象寫出正確的字。此題有的字筆畫比較多，有的是生僻字，平常就得多寫幾遍。寫時還要注意漢字筆畫的條理清晰，書寫要規范、美觀。不寫繁體字。如緋”，可根據聲旁推斷讀音。髻”可根據形旁推斷字形。(2)字形題從表象上看主要考核雙音節詞語和成語，有時會考核三字的專業術語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如：頭頂上盤著大辨子”的辨”根據形旁推斷應該是辮”。(3)考查詞語的臨時義，也就是句中義。這要看懂上下文的情節內容。實在標致極了”中的標致”是漂亮之意，

32、但在這里是反語，用來諷刺。意思是是在寒磅極了。(4)考查修辭手法的類型。頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山”是比喻中的故答案為：fe；i髻；jian接；結；辨；辮。暗喻。還要將脖子扭幾扭。實在標致極了”是典型的反語，用來諷刺。漂亮。這里是反語，用來諷刺比喻；反語【點評】理解詞語的方法：1、連字解詞法，連字解詞法就是先解釋詞語中的每個字的意，再連起來解釋整個詞語的意思。2、詞素解詞法，詞素解詞法就是與連字解詞法較類似，要求先分析詞語中每個詞素的意思，重點理解比較難的詞素，再理解詞語的意思。3、比較辨析法，有些詞，看似相像，實則不同，我們在理解的時候，要從類同中找出差異，從差異中找出雷同，

33、進行比較分析，從而準確把握詞義。4、更換詞語法，就是找近義詞。5、聯系上下文理解詞語法，詞不離句即是一條學習詞語的原則，也是理解詞語的重要的方法，是培養語感的重要基本途徑，也是檢測常用的方法。6、聯系實際生活解詞法，就是把詞語放到生活中去理解。14 .閱讀下面的文字，完成小題。吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，渾著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將ke巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子,與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在噫亮地響。(1)根據拼音寫漢字，或給劃線的字注音。ke巢釀

34、釀應也(2)文中有一個錯別字是,這個字的正確寫法是：。(3)解釋詞語宛轉”的意思。(4)文中劃線句運用了修辭手法？【答案】(1)窠；nianghe渾；混(3)形容聲音抑揚動聽(4)擬人【解析】【分析】第(1)(2)小題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。注意窠”的部首；釀”不能拼成"liang”(3)這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯系文章上下文來思考。宛轉'形容聲音抑揚動聽。(4)此題考查修辭方法。常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。由賣弄”一詞可知本句運用了擬人的修辭。故答案為：(1)窠；nianghe渾；

35、混(3)形容聲音抑揚動聽(4)擬人【點評】在做字音字形題目時，要求學生在平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應對該種題型。15 .閱讀下面一段文字，完成下列小題。在即將親眼見到大活人之前，他們對自己所想象的這位文壇泰斗形象領首低眉，敬重有加，內心的期望擴大到誠惶誠恐的地步。門終于開了，進來的卻是一個矮小敦實的人，由于步子輕快，連胡子都跟著抖動不停突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種Xi利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把鋰亮的鋼刀刺了過來，又穩又

36、準，擊中要害，令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。一一對此，屠格涅夫和高爾基等上百個人都做過無可置疑的描述。(1)根據拼音寫出相應的漢字，給劃線的字注音。X1屏住禾運亮(2)文中劃線句子中有錯別字的一個詞是“:這個詞的正確寫法是(3)文中的頷首低眉”的頷”意思是%可置疑”的意思是。(4)選中主要運用了的修辭手法。【答案】(1)bing;犀；zeng(2)甲胃；甲胄(3)點頭;事實明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的(4)比喻【解析】【分析】(1

37、)字音要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規律辨別讀音。還可根據形聲字中的聲旁特點協助判斷讀音。字形題運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如犀”是上下結構的字，造字法為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形。(2)甲胄”的意思是鎧甲和頭盔。字形題主要考核音近字或形近字，而胄”和胃”就是形似字。(3)考查詞義。頷首低眉”的頷”的點頭之意。注意頷”所處的動詞位置。無可置疑”是成語。釋義要顧及整體大意。(4)考查修辭。這道目光就像一把鋰亮的鋼刀”它像槍彈穿透了偽裝的甲甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”等都是比喻句。故答案為：(1)bing犀；zeng(2)甲胃；甲胄(3)點頭；事實明

38、顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的(4)比喻【點評】本題考查字的讀音，漢字當中有很多字讀音相同，要結合平時的課文學習來歸類整理。要結合漢字的拼寫規則掌握字的讀音，對一些多音字、形聲字、形近字能準確辨析。漢字中同音字很多，學習中要注意區分有些字字形相差很大，但讀音相同，在平時的學習中要多加注意。16.閱讀下面的文字，完成小題。人生，總有許多溝坎需要跨越；歲月，總有許多遺hdn需要彌補；生命，總有許多迷茫需要領悟。生命于我們，只是滄海一栗，然而卻承載了太多的情非得已。聚散離合，痛苦歡笑，花開花謝，四季輪回，都寫滿了生活的痕跡；春的和煦，夏的熾烈，秋的豐碩，冬的li咆，都演繹成了人生路上旖旎的風景。(

39、1)給劃線字注音，根據拼音寫出相應的漢字。hanling遺承數熾烈冽(2)文中有錯別字的一個詞語是“:這個詞語的正確寫法是“；(3)都演繹成了人生路上旖旎的風景”中，旖旎”的意思是。(4)畫線句子的修辭手法是。【答案】(1)憾；za;ichi凜(2)滄海一栗；滄海一粟(3)柔美、婀娜多姿的樣子(4)排比【解析】【分析】(1)在具體的語言環境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規律辨別讀音。還可根據形聲字中的聲旁特點協助判斷讀音。字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如凜”是左

40、右結構的字，造字法為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形。(2)考的是形似字。形近字可以以音定形。滄海一栗”改為滄海一粟”。(3)本題為結合詞句理解字義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。都演繹成了人生路上旖旎的風景”中，旖旎”的意思是柔美、婀娜多姿的樣子。靠從下文的風景”及前面對四季景色的描寫來推斷詞義。(4)考查修辭手法的類型。入生，總有許多溝坎需要跨越；歲月，總有許多遺han需要彌補；生命總有許多迷茫需要領悟”是排比。春的和煦，夏的熾烈，秋的豐碩，冬的ling冽”是排比。故答案為：(1)憾；za;ichi凜(2)滄海一栗；滄海一粟(3)柔美、婀娜多姿的樣子(4)排比【點評】理解詞語的含義

41、，需聯系詞語所處的具體語言環境.透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。.把握詞語的基本義要從分析詞語來源、詞類、結構入手，對概念的理解要準確判斷概念的本質屬性.理解與確認詞語的比喻義要從分析喻體與本體的相似性入手，尋找比喻的本體是正確解題的關鍵。17.閱讀下面的文字，完成小題。安徽佛教名山九華山煙云氤氯，巍峨兀立。唐代詩人李白曾三次游歷九華山，見此山層lu疊嶂，九峰如蓮花，寫下了昔在九江上，遙望九華峰。天河掛綠水，秀出九芙蓉”的美妙詩句，以此表達對九華山秀麗風光的喜愛和贊美之情。九華山山勢雄偉，群峰竟秀，植被繁茂，瀑飛泉涌；氣候溫和濕潤，四季分明，自然風光與人文景觀、佛教氣氛融為一體，是我國著名的

42、旅游勝地。(1)給劃線字注音，根據拼音寫出相應的漢字。luan氤魚匹立層疊嶂(2)文中有錯別字的一個詞是"":(3)文中旅游勝地”中勝”的意思是()A.比另一個優越B.優美的C能夠承擔或承受D打敗(4)選文畫線句運用和的修辭手法，表現九華山的壯麗雄偉。【答案】(1)yuqwd；巒(2)竟秀；競秀(3)B(4)比喻；引用【解析】【分析】本題考查學生對字音、字形的掌握情況。關于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。關于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。氤氯：指濕熱飄蕩的云氣，

43、煙云彌漫的樣子。也有充滿”的意思。形容煙或云氣濃郁。本題考查學生對字形的掌握情況，關于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。竟：終了，完畢；到底，終于：；整，從頭到尾；居然，表示出乎意料。競：比賽，互相爭勝。旅游勝地是指知名度較高，具有一定特色，對旅游者產生較大吸引力的游覽區或游覽地。旅游勝地”中勝”的意思：美好的，優美。(4)昔在九江上，遙望九華峰。天河掛綠水，秀出九芙蓉”是引用。九峰如蓮花”采用了比喻。故答案為：yun；w/u;巒；竟秀；競秀；B;比喻；引用。【點評】本題考查字音字形，漢字當中有很多字讀音相同，要結

44、合平時的課文學習來歸類整理。要結合漢字的拼寫規則掌握字的讀音，對一些多音字、形聲字、形近字能準確辨析。注意漢字的偏旁部首，能分辨形聲字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不寫錯別字。注意竟”與競”的區別。結合具體的語言環境理解詞義。旅游勝地”中勝”的意思：美好的，優美。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、反復、借代、比擬、象征、互文、設問、引用、呼告、反問、頂針等。學生在平時的學習中要把握各種修辭手法的特點及其表達作用。本題中運用的是比喻”和引用”的修辭手法。18.閱讀課文，回答問題。(1)課文哪些內容是詳寫，哪些內容是略寫？這樣寫有什么好處？(2)選文中作者用哪些話贊美牧羊人

45、，表現了作者怎樣的感情？(3)請從修辭手法的角度賞析下面句子。(任選一個)向遠處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。(4)課文中說這是老人種樹帶來的連鎖反應，是我見過的最了不起的奇跡”，句中的奇跡”指什么？【答案】(1)第一部分寫作者與牧羊人第一次見面的情形，寫得很詳細。從1920年開始，我幾乎每年都去看望這位植樹的老人。我從沒見過他有任何動搖或懷疑，只有天知道這有多難！”寥寥兩句寫得簡略之極。最后一次見面寫得較詳。文章材料的詳略，按照表現人物的需要合理安排。(2)眼前的一切，不是靠什么先進的技術，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，

46、我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創造”，這是我見過的最了不起的奇跡”，他做到了只有上天才能做到的事”，等等。這些話表現了作者對植樹老人的無比敬佩之情。(3)運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪出那個曾經被廢棄的荒涼的村莊現在已經是滿目綠色像地毯一樣覆蓋著的景象了。這個句子運用比喻的修辭手法，把白樺樹比喻為筆直站立的少年”，生動形象地描繪出牧羊人在谷底種的白樺樹充滿生機的壯觀景象。(4)奇跡”指牧羊人長年累月地植樹，改變了這里原來很差的生態環境，使干旱荒涼的地方變成了郁郁蔥蔥、富饒豐美、充滿生機的地方。【解析】【分析】1、在一篇文章中，詳寫和略寫是對立統一、相輔相成的。所謂詳寫，是指對能直

47、接表現中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨寫得比較充分；所謂略寫，是指對雖與表現中心意思有關但不是直接表現中心意思的材料少用筆墨，進行概括式的敘述。詳略安排能使文章主題更突出。2、對文章內容的理解，需要通讀全文，尋找能表達贊美的句子，并分析出具體的情感即可。3、比喻是常用的修辭手法，用跟甲事物有相似指點的乙事物來描寫或說明甲事物的。分析作用時抓住本體和喻體、描寫事物的特點以及表達的情感進行分析節課。4、對重要詞語的理解，需要放入具體的語句中，聯系上下文進行具體語境里的解釋。這奇跡”是牧羊人堅持不懈地植樹而讓沙漠變綠洲。【點評】1、本題考查學生理解文章內容和寫作技巧的能力。解答時通讀課文進行比較分析，能突出主題的往往需要詳寫。2、本題考查對文章內容的理解能力。解答時通讀文章，扣住關鍵語句分析情感即可。3、本題考查修辭的鑒賞能力。解答時辨別清楚修辭的方法，從使用后事物的特點及表達的人物情感來分析即可。4、本題考查對重要詞語的理解能力。解答時聯系上下文在具體語境中分析其含義即可。19.閱讀下面一段文字