1、學校英語教學總結學校英語教學總結1 時間荏苒，半個學期不知不覺間已經結束。轉瞬間，我已經上崗一學年了。正是這一年的教學時間，讓我享受到和孩子在一起喜悅，感受到作為一名學校老師的純真與美妙，更可喜的是經過這段時間的學習、積累、探究，我在英語教學上日趨成熟，漸漸收放自如。本學期我照舊在后嶼子學校擔當三個班級三個班的英語教學工作，現就該學期的狀況，總結如下。 首先，我認為自己做的比較好的有如下幾點： 1、激發愛好，維持.。 作為一名老師，我始終認為，愛好是同學最重要的老師。所以在教學過程中，我特特留意激發同學的愛好和保持愛好。為此我帶著同學做嬉戲，采納量化管理，不同的獎懲措施，小組學習，加入小組競爭

2、和消遣成分，吸引同學留意力。同時，在上課時，我會發揮自己的.，用我的熱忱感染每一個同學，而不是呆呆的讀課本，機械的傳授學問。 2、準時復習，反復操練。 這兩個學期，后嶼子的英語取得了特別大的進步，其中特別重要的緣由是我高度重視了英語的準時復習和充分的操練。英語是一門語言，既然是語言，就需要說出來，所以，這個學期我才用了豐富多彩的操練形式，充分利用可以利用的每個時間段，讓同學張開嘴巴，說英語，練英語。 3、嚴抓書寫，打牢基礎。 盡管是學校英語，可是四五班級已經有了書寫的要求。而剛到后嶼子任教，看到同學的英語書寫時，我知道書寫到了高度重視的時候了。所以我高度重視三班級26個字母的大小寫書寫。重新教

3、四班級同學正確書寫26個字母，學習單詞和句子時，我利用四線方格逐一單詞教授。眾所周知，五班級書寫內容比最多，要求最好，但是五班級的書寫卻不抱負，所以五班級也重新學習26個字母，我多次強調讓同學書寫的干凈。為了達到目的，我們采納了小組檢查和監督，關心同學打好書寫的基礎。 4、在英語教學中貫徹道德訓練原則。 作為一名同學，首先他們都是一個活生生的人。學習對同學來說很重要，但是學會做人更重要。所以每每上課時，只要有合適的機會，我會給同學進行一些情感訓練或者進行一些訓練等，盼望關心同學形成正確的價值觀和人生觀。 5、仔細備課。 依據里莊的備課要求，我們英語組在于老師的帶領下仔細備課。首先，網絡備課能夠

4、準時完成，并且按時上傳至個人工作室。除此之外，筆頭備課我也仔細完成，寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課做出總結。 6、增加上課技能，提高教學質量。 英語組備課比較頻繁，同事之間聽課學習的機會特別多。結合其他老師閱歷、同學特點以及我自己的上課特色，我在課堂上特殊留意調動同學的主動性，上課之余采納量化管理方法，小組學習，間或的節目表演等等，提高自己的上課技能。 7、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性。 由于我教的三個班包括三個班級。五班級的同學立刻要升六班級，聽說讀寫的要求相對高，所以相對應的讀寫作業略微多一些。而四班級初次接觸單詞和句子書寫，作

5、業量要有但切記過多，打擊同學主動性。對于三班級的同學，剛剛接觸英語，布滿了新奇感，主要再聽讀上要求高一些。作業批改準時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，通過對作業的管理，關心同學學習英語。 8、做好課后輔導工作，留意分層教學。 后嶼子的英語之前由于各種緣由，基礎特別薄弱。通過第一學期的努力，盡管取得了比較大的進步，但是仍舊有不少的同學跟不大上學習步伐，所以在課后，為不同層次的同學，尤其是后進生進行相應的輔導，和同學進行溝通，找到同學心結，讓他們意識到學習英語的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。學校英語教學工

6、作總結篇四 隨著期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中，我們順當地完成了六班級下冊的英語教學。面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發同學的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導同學端正學習看法，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。同學經過一個學年的英語學習后對英語的學習產生了肯定的愛好,對英語的基本學問與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力力量、口語表達力量、閱讀力量等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作： 一、仔細備課。 不但備同學，而且備教材、備教法。依據教學內容和同學的實際狀況，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了具體的

7、記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課做出總結。 二、增加上課技能，提高教學質量。 在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分體現同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的力量。 三、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性。 對同學的作業批改準時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導工作，留意分層教學。 在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對學困生的

8、輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高學困生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。五實行的措施： 1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續性進展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 3、設計全面、高效的課外作業，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規范、正確地書寫。 4、在往后的教學中，我要更主動地思索轉化后進生的方法。 如，在

9、復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進行內部競爭，激發他們上進的主動性。 總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，實行新課標，以同學為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結閱歷和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。 學校英語教學總結2 20xx年學校英語教學工作總結又是新的一年開頭了，時間飛速。轉瞬間20xx年的工作已經結束了。小結這一年的工作，有欣喜，有收獲，更多的是在工作中的一種踏實與感動。 一、堅持一線教學，學習理論學問與實踐相結合 在本學期的英語教學工作中，

10、我始終任教一班級和五班級的英語教學工作。 對新一班級的英語教學工作感受頗多，在連續教了三個一班級的英語教學工作中，我不斷的總結出了一些低段的教學方法以及課堂的教學模式。 在低段的英語教學中，我始終重視愛好的學習與培育，讓同學喜愛自己，喜愛英語學科，并堅持在教學過程中滲透情景教學，將更多的課堂教學轉化成“活動課”的教學模式。在聽、做、說、唱、玩、演的教學模式中重點培育同學用語言進行溝通的力量。同時，在低段的課堂上，我嘗試讓同學記憶更多的單詞和簡潔句型，并將每節課的語言交際的小句型提前放在單詞里，進行統一學習，嘗試挺直在句子里學習理解并認讀新單詞。同時讓同學學會劃出重點單詞和有用句型，目的在于培育

11、一種良好學習習慣的養成，為進一步學習英語做好基礎。并長期堅持晨讀、課前五分鐘集體讀、隨時抽測進行朗讀課文、單詞等。幾年下來，教學效果明顯。 在五班級的英語教學中，同樣在愛好引導的前提下，進行聽說與讀寫的整合，進一步進展讀寫力量的培育。利用網絡平臺，主動學習對話教學與語篇教學。爭取在教學模式方面，盡量學習并靠近此模式。在課堂上，盡可能多的達到教學語言的輸入與輸出。同時，在每周兩節課有限的教學時間內，在課下與課后爭取多做一些好的題型。加強基礎學問的學習與延長。在課堂上，加強加大課文朗讀的訓練與單詞的記憶。五班級，還讓同學學會單詞與課文的學習積累。養成多記筆記的好習慣。 二、主動參與英語的各項活動。

12、 1、在本學期的工作中，本人在開學初參與了市其次屆百家講堂賽課活動。在預備此課的過程中，自我學習磨課五節，每節課中都有不同的講課感受與心得，在同組共同備課環節中，我主動聽取新建議，再次備課，爭取達到最佳的效果。最終在賽課過程中，取得了區學校英語組排名第一的好成果。這一點微乎其微的成果只有自己知道，在真正的課堂教學中，只有真正學會講課，磨課，才能有更多的收獲與提高。同時在課堂教學中，堅持不間斷聽課，記好聽課筆記，仔細耐煩的學習，并準時的寫出反思與小結。同時，加強自身專業的學習與提高。并在工作中持之以衡，鍥而不舍。本學期，自學任務是將學校三年的英語單詞及語法再重新記憶一遍。并準時有效的整理在自學筆

13、記本上。和同學一起學習。 2、在本學期中，我更多利用現代化的網絡教學，與省里研培部的專家學者挺直有效的溝通與學習。同時受邀參與了黑龍江省訓練學會訓練科學討論“十二五”規劃課題：英語老師課堂決策討論。在上學期，自己也申報了關于學校低段英語單詞認讀教學模式的討論。我想讓自己從一個一般的學校英語老師轉變成一個嘗試轉變成走向科研路途的老師。在教中學，在學中教，利用前沿的理論學問指導并實踐摸索自己的課堂教學，真正將科研落實在自己的課堂教學中。形成自己的教學特色與風格。同時，主動整理教學中的經典案例及反思，仔細做好課題的討論與學習，堅持整理自己的教學特色反思集。 3、從20xx年12月19日12月23日，

14、我有幸與市訓練局有關領導、市訓練討論院學校英語教研員及兩位英語老師對全市學校英語教學（同學）進行口語抽測評價。歷時五天時間，時間緊任務重。本著對每一位同學和老師負責，我們所抽測領導和老師都是以細心、耐煩、仔細的完成了此項工作。并準時對參與此次活動進行了簡潔的小結與反思。隨著英語教學的地位越來越重要，英語教學的師資隊伍的越來越強大，信任我們為了一個共同的目的，為了更好的讓更多的孩子在英語學習中受益，我們一線老師也會不斷努力，不斷的總結閱歷與不足，學校英語口語測試也將趨向更科學合理，更加完善。 三、主動參與學校各項活動，將校內小記者的宣揚工作仔細做到位 在本學期的工作中，連續開展我校的校內小記者活

15、動。我們以創新、務實為進展基本原則。重點培育同學大膽表達的力量與寫作力量，意在宣揚自己，宣揚班級，宣揚學校。在三十多名小記者中，我們分別對學校在本學期內的重大大事進行了多篇準時的報道。同時主動與大隊部協作，對小記者進行了短期的培訓與宣揚報道。讓工作范圍從英語教學工作中走出來，對學校的進展和宣揚盡一點力氣。 校內小記者站不但保留了以往的“校內新聞、國學園地、健康專欄”。同時，我們又新增了祝愿心語、成長痕跡、歡樂驛站、請你來參與等小欄目，我們也會不定期的推出新節目，新內容。同時加大了校內新聞播出的力度。 在本學期參加校內活動時，我們記者班班長劉媛媛、鄭善航、牛欣然等同學還參與采訪了在市文化宮舉辦的

16、“東風區慶祝其次十七個老師節暨班主任素養成果展現會”。會議期間，她們代表記者班的同學采訪了區訓練體育局孫局長、本校白海珠老師及獲獎老師的代表等。小記者班部分同學又參與記錄了“感恩訓練在行動”的大型家長與同學傾聽的活動現場采訪與報道。小記者班的同學在本學期的投稿質量有了很大的提高與明顯的進步。 由此可見，在短短的時間內，我們的小記者在各個方面都得到了很大的熬煉與提高。在學期末，我們全體小記者還公正公正的共同評比出“十大優秀校內小記者”、“金話筒主持人”、“最佳特約編輯”、“滿勤小記者”、“優秀實習小記者”等等評比活動，再一次激勵了更多的同學們走進我們的小小廣播室，來到我們方寸間的歡樂驛站。 最終

17、，在本學期的工作中，我有幸被評為區師德師風標兵、市骨干老師。同期發表訓練周刊新聞及教學讀書心得共5篇。工作多年，在這里先要感謝校領導對我在工作上的支持、理解、信任和鼓舞。同時在訓練教學工作中，自己也依舊會踏實前行。只要心簡潔了，工作就會更加輕松與愉悅。 任憑自己對訓練的喜愛，對同學的滿愛，信任只要在老師寬闊的天地里做一個有心人，在工作中，也會讓生活里變和更加美妙與美好。 學校英語教學總結3 本學期即將結束，以下是本期工作的總結：本學期采納的是新標準英語教材，面對浩大的同學陣容和單薄的師資力氣，面對目不暇接的新課改、新課標和新教材，我們的英語老師該怎樣應對？我們的出路只有一條，那就是：知難而上，

18、與時俱進。 蘇霍姆林斯基說 ：“假如你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調無味的義務，那你就應當引導每位老師從事討論這條美好的道路上來。”關注同學的學習愛好和已有的生活閱歷、學習閱歷；關注同學在教學過程中的體驗、情感、看法和價值觀的形成，關注同學的進展。 首先要提倡“任務型”教學模式，使教學過程活動化。 英語課程標準指出：此次英語課程改革的重點是提倡體驗、實踐參加、合作與溝通的學習和任務型的教學途徑，進展同學的綜合語言運用力量。依據英語課程標準，我們認為，所謂學校英語“任務型”教學，就是通過創設和營造真實有意義的英語文化環境和英語環境，充分利用教學資源，采納聽、說、做

19、、唱、玩、演的方式，以活動為核心組織教學，為同學供應充分的語言實踐機會，鼓舞同學主動參加，大膽表達，讓同學在活動中學會英語，在活動中運用英語，用英語進行溝通。 英語教學中提倡 learning by doing/by practicing.只有讓同學來組織、 來參加,來活動，才能學好語言。英語不是教出來的，而是在老師的組織引導下，通過同學自身活動學到的。新課標要求老師在目標明確的狀況下，組織同學用各種活動，通過同學的參加來體現各種教學目標。這就要求老師所設計的教學目標要多元化，所采納的教學方法要多樣化。教無定法，但必定有法。針對自己的同學的實際狀況實行的方法，才是最佳的教學方法。在實踐中，我對

20、任何一種教學方法都不排斥，做到兼收并蓄，取長補短。不管怎么說，方法要適合自己的同學，要有利于同學的進展，這才是真正好的教學方法。 其次要采納多元化的教學評價，使教學評價過程化。 教學評價是教學活動的向導。多元教學評價是一種促使同學多方面進展的評價形式。 1、課堂教學過程中的多元評價 課堂是實施、實現教學活動的載體。英語課堂教學過程的多元評價更是體現 以人為本、實施素養訓練的重要手段。新教學內容生動好玩，很適合上活動課。但在人數較多的大班，老師往往很難自始至終顧及每一位同學，長此以往，簡單使一些后進生掉隊。我把同學組織在學習小組內，組內同學按程度互補搭配。這樣，好的同學發揮個人的特長，而差生在同

21、組成員的關心下進步會更大。分組活動使全體同學每個人說英語的機會大大增加了。 2、英語階段性小結評價。 我實行的這種階段性小結為每月一次，這種反饋可以讓同學、老師了解階段性的學習狀況，也可以讓同學、老師準時了解學習教學狀況，有利于總結、調整下階段的學習與教學。 由于學校實際狀況，教研力氣還比較薄弱，難以開展像樣的教研活動，盼望隨著學校的進一步進展，我們的教研力氣得以補充。以便英語教學有進一步的提高。 學校英語教學總結4 從事學校英語教學工作快一年了，雖然教學閱歷不多，但我對教學工作仔細學習，深化討論教法，并虛心向別人學習，以下是我在本學期的教學感想： 勝利之處： 1、運用恰當手段，強化同學學習英

22、語的愛好。經過一學期的學習，大多數同學都對英語學習產生了愛好，而強化他們的學習愛好是這學期的工作之重。為此，我平常實行了一些方法，就是針對每節課上課表現好，作業完成好，簽字表按時按量簽字的同學嘉獎貼紙或印章，集齊了30張貼紙或印章后可換一張獎品（一班級同學則10張貼紙或印章兌換一張小喜報，集滿了3張小喜報可兌換獎品）。這項措施大大地調動了同學學英語的愛好。對成果優秀的同學而言，這是對他們成果的一個確定；而對基礎稍差的同學來說，則是對他們良好表現的一個鼓舞。 2、做好教學預備，提高課堂效率。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛

23、和主動性。一堂預備充分的課，會令同學和老師都受益不淺。相反，間或我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。由此可見，仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門同學不甚熟識并感到困惑的學科來說至關重要。備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會挺直影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。 3、采納多種方法，活躍課堂教學氣氛。要想學校英語課堂教最大限度地引起同學的學習愛好，讓同學感受到運用所學語言勝利地達到某種目的后的開心。只有通過嬉戲活動來表現情景，讓教學情境化。大多數學校生都喜愛課堂教學嬉戲，嬉

24、戲會令他們動起來給學習帶來歡樂，是機械的句型操練起來也變得生動，活潑，好玩味。嬉戲活動的用法能使抽象語言內容變成一種詳細，形象的情景，具有直觀性，趣味性和競爭性等特點，能有效地激發他們學習的主動性。 4、細心制作英語學習簽字表，關心同學有效預習，復習學問。本學期，在我所教的三個班級當中，我都細心制作了英語學習簽字表。簽字表包含有每個星期所學內容的重點單詞，重點詞組和重點句型。依據教學進度，每周（每兩周）將印發一份簽字表。家收集整理 長既可以準時了解同學的學習進度，又可以督促同學在家準時預習，復習所學學問。從本學期實施的狀況來看，效果還不錯。 存在的不足： 1、技巧性組織英語課堂教學 本學期教學

25、中，上課時發覺有的同學走神，做小動作，低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些同學來說怎么就那么難學，甚至排斥，是英語不好學 我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做老師既可以順當完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提示同學的作用 2、適當的評價 對同學而言，各種評價很重要。適當的評價可以使同學熟悉自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調整自己的學習過程，本學期，在教學過程中教學評價這方面還有待于本人的進一步討論。 不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還有許多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，信任通過

26、自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作肯定會邁向一個新臺階。 學校英語教學總結5 時間荏苒，完陰似箭，忙勞碌碌中一個學期很快就結束了。回頭看看這一個學期的教同學活，有收獲時的喜悅，也有對后進生不知所措的絕望和苦惱。教學正如生活吧，有喜也有苦。喜：說明你付出了，回報了，是一件值得興奮的事。苦：說明你的工作還有需要提升的空間。這樣看來，二者皆不是什么壞事啊。 一、三班級的英語教學。 這個班的孩子大多數非常聰慧，接受力量很好。但是有幾個孩子，家里對他們是放任自由任其進展的。在學習上特殊被動。在前半部分的學習中，借著牛津英語的基礎，同學們學起來還是比較輕松的。輕輕松松就在其中考試中取得了 不錯的成果。

27、后半的段時間，學習內容難度增加，又由于同學的學習習慣不是很好，比如上課好動，所以效果不是很抱負。針對他們好動的習慣，我都要求他們手上不能拿東西，必需端正坐好，否則就要受到懲處。小組競爭機制對他們的行為也有肯定促進作用。下半個學期，還是要連續更加增加老師的個人魅力，拉近同學和老師之間的距離，用柔和硬相結合的方式努力使他們到達一個新的高度。下學期的教學中，尤其在書寫這一塊肯定要留意給他們打好基礎。 二、四班級的英語教學。 這個班磨合了兩年，上起課來是一種享受啊。而且英語方面，優生占了大部分，但差生也不少，這些孩子喜愛學習英語，喜愛英語老師，老師布置的任務也能主動完成。上課非常活躍。但是最困難的同學

28、也有好幾個，這幾個孩子處于家長放任型。 但從學問，情感訓練，考試成果來看，書寫各個方面來看還是很不錯的。同學學習習慣不錯，對英語學習比較自覺，到目前為止，還有幾個同學始終在堅持每天讀英語。要想提高這個班的整體水平，得轉變后進生。用鼓舞，關心其建立自信的方法。下學期的教學，還要的情景表演這一塊給他們創設更多的平臺，這是個一個將課本學問再現，成為自己的學問的一個良好的途徑，而且極大增加了同學的愛好。讓他們更加自信。 三、今后要留意的地方。 1、現在我們用的教案是集體備課的才智，所以每位主備老師的ideas都有其獨特之處，上課前要仔細看教案。除了觀賞他們之美外還要融合自己的思想，準時補充二次備課，使

29、其真正成為屬于自己的教案！ 2、備課要先備學情。教學難度肯定要有梯度，適合各個層次的同學。 3、增加人格魅力，讓同學愛上你的課之前，先愛上你這位老師。 4、輔差也要有方案，不是一手抓。要充分利用同學資源，讓他們自己關心自己。 學校英語教學總結6 本學期，我任教一班級三個特色班以及六班級（6）班的英語教學工作，英語教學工作總結各班級。在教學過程中，我始終遵從以下幾個理念，進行教學。 注意教學過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。 如何充分發揮學校英語在實現訓練目標中的功能，從而體現學校英語在整個課程中的地位和作用，是學校英語教學必需重視的問題。英語學習的啟蒙階段是特別重要的，教學的勝利與否將對

30、同學的終身學習產生深遠影響。學校開設英語課程的目的在于培育同學學習英語的主動情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行溝通的初級力量。通過英語課程的學習，豐富.生活經受、開拓視野、樹立學習的自信念。為此在實際教學中我們要求廣闊老師主動實踐和探究，在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推動，老師工作總結英語教學工作總結各班級。在實踐過程中應當明確以下幾點： 在教學總體目標上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。老師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感謝勵等，激發同學主動參加、大膽實踐、體驗勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念，同

31、學就會渴望學習英語；在課程實施上，重環境、重頻率、重效率。教學中特殊強調語言環境的創設，充分利用和開發電視、錄音、錄像、完碟等多種媒體，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。盡量在課堂上制造真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課準時復習，保證同學高頻率的接觸英語，為同學制造有效的.學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重溝通力量。學校和老師主動制造條件，供應良好的語言環境和設備，通過供應大量的感知、體驗、仿照等實踐活動，關心同學形成初步的語感。語音語調的學習包括發音、重音、語調、節奏和語流等多方面，教學中要求老師防止以單音精準為目的的教學，通過

32、多聽、多仿照，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調的基礎。強調要培育同學溝通力量就要創設溝通的情景，使同學通過溝通進展溝通的力量。 在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參加、重制造。要求教學設計貼近生活，符合學校生愛好的需求；教學內容能引起同學的愛好，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、嬉戲等；教學的語言材料要真實、有用。同學在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合；以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標支配各單元或各課的教學；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓同學接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“

33、學得”結合，使同學逐步培育起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特殊是聲像材料的示范，同學仿照，老師指導，使同學逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。設計任務型活動，開放空間，激活同學的思維，培育制造思維。自始至終引導同學通過完成詳細任務活動來學習語言，讓同學為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習閱歷。教學方法要多樣，且生動活潑，激發同學的學習愛好。充分利用教科書中的課文創設活靈活現的情景，為同學供應用法英語進行溝通的機會。實踐中，我們發覺每當孩子們進入角色，勝利地做成一件事，他們便不由自主，笑逐言開，因此愛好倍增、信念加強，動機和情意受到了

34、很大的激勵。同時要求布置的練習形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態相結合，基本操練與自由練習相結合，單項和綜合練習相結合。通過大量的實踐，使同學具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。 學校英語教學總結7 刺眼之間，一個學期過去了，在羅亭中心學校已經工作了快三年了，始終擔當全校三個班級的英語教學工作，現將本學期的工作總結如下： 一、政治思想方面： 仔細學習新的訓練理論，準時更新訓練理念，主動參與連續訓練與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的閱歷，也了解到新的訓練形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的訓練觀念

35、，才能適應訓練的進展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養分，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。 二、訓練教學方面： 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前預備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到同學，想同學所想，他們喜愛什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中同學遇到類似的狀況會有怎么樣的反應，而老師又要依據同學的反應作出相對應的反應。 2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，那樣就避開了以往要同學把握過多內容，產生畏難心情的缺點，同時把握學問的規律，新

36、舊學問的聯系，知道讓同學學好當前學問，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。 3、了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。三班級同學剛接觸英語不久，對學習英語有極大的愛好，因此課堂氣氛肯定要活躍，以吸引他們的留意力；五班級同學已經學習了兩年英語，他們對學習英語有持續的愛好，渴望學到更多的英語學問，因此在備課是應當注意對語法的講解。 4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。 5、課堂上的狀況。我注意組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對

37、穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學英語的愛好，課堂上嬉戲，歌曲結合，布置好家庭作業，讓同學回家讀讀英語，說說英語。 6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的同學回家不愿讀書，復習，針對這種問題，就要抓好同學的思想訓練，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到

38、別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。 7、在班級上搞英語活動，例如猜單詞、背單詞競賽、唱英文歌曲競賽、講英文小故事競賽、英語手抄報競賽等等，讓同學在多樣化的競賽活動中增加學問，提興奮趣，增加學習英語的信念。本學期，我組織開展了四班級的英語書寫競賽，并評比出了優秀的同學為他們頒發了獎狀。 8、加強對同學的口語熬煉，在平常的課間或放學時多和同學聊談天，說說英語，讓他們把學會的英語用于生活中，用在適當的場合。 9、制定好復習方案，并能仔細備好復習課，制定復習方案并付諸于教學過程中。同時能夠仔細布置和批改課后作業，爭取不讓作業成為同學的一種負擔。“金無足赤，人無

39、完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴格要求同學的同時對待同學還不夠親切等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶散，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對同學，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善訓練教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語老師。 學校英語教學總結8 1、 交際法：是依據意念項目和交際功能進展同學交際力量的系統教法。其目的是為了讓同學能夠運用言語進行溝通，重要的是使同學能夠考慮到進行相互溝通的人們的作用和地位

40、，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。 2、 嬉戲教學法：用嬉戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使同學寓學于樂，在活潑、輕忪、開心的氣氛中自然而然地獲得英語學問與技能。嬉戲要求簡短易行，好玩味，而且要與本課教學內容緊密相關。 3、 情景教學法：情景是老師創設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、有用的特點，便于同學將所學語言材料進行綜合、制造性地進行表達溝通。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。 4、 動作教學法：在低班級英語教學中，用詳細形象的手勢、動作來幫助英語學習，激發同學學習愛好，提高學習效果。 5、 活動教學法：就

41、是根據同學身心進展過程中的不同階段來設計、布置情境，供應材料，讓同學主動參加自由操作、觀看思索。通過活動讓同學自己熟悉事物、發覺問題，得出答案，發掘同學潛能。 6、 三位一體教學法：是依據字母、音素、音標三者的內在聯系業務和交叉關系將三者融為一體進行教學的方法。 7、 自然法：這種方法允許同學依據自己對已學學問的嫻熟程度來參與活動。 8、 全身反應法：調動同學的感覺器官，讓同學通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。 9、 合作學習法：讓同學通過參與Pair work和group work活動，給同學練習語言并相互學習的條件和機會。 10、 功能意念法：這種方法是老師集中供應給同學在某次會話

42、時或某種情境中可能運用的有關語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。 學校英語教學總結9 回顧這一學期的工作，本人主動投身于訓練事業，聽從學校領導安排的工作。本學年我擔當本校三至六班級四個級段的英語教學工作，整學期教學任務較繁重，但教學工作開展還算得心應手，同學的英語水平有明顯的提高，同時也取得了肯定的成果。 本學期的教學中，我課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究學校英語歡樂課堂，學校階段英語教學的目的是：激發同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課

43、堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環。結合本學期教學實踐總結教學狀況如下： 一、政治思想方面： 我仔細學習新的訓練理論，準時更新訓練理念，主動參與連續訓練與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少閱歷，也了解到新的訓練形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的訓練觀念，才能適應訓練的進展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養分，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。 二、仔細備課，以活動為載體，面對全體授課，師生共同進展。 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂

44、氣氛和主動性，曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。學校方面，為了切實抓好課堂教學，本學期多次組織集體老師開展公開課活動，老師利用定期的開課日，由學校統一支配時間。開課的這一天，全部老師都準時參與，而且校領導也參與這項活動，這些說明學校領導對英語這一學科的重視。上完課后，學校領導及各位老師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位老師學到新的東西，并激勵著自己在平常的教學中仔細實踐，不斷探究。 三、在課堂教學中： 運用實物、磁帶、教具、簡筆畫，情

45、景教學、手勢語言等方法來引導、啟發、訓練同學一方法。同學以嬉戲、唱英語歌等方式提高了英語學習愛好。同學大膽質疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調動同學的學習主動性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在課堂上，我首先讓同學明白每課的句型結構，懂的它的規律，學會用學過的單詞用法新句型對話。對話中照看不同進展程度的同學，讓每個同學都有練習的機會，增加學習的信念，提高對話的反應力量，每課講授完后，要求同學必需讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。讓同學既要學習新學問，又要鞏固舊學問，得到兩面照看，不得松懈。 在教學中遇到一些困難，有些

46、同學已經厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法進行。于是，在教學中注意培育同學的愛好。盡量用法英語，適當利用母語。利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引同學，讓同學樂于學習。在教學中讓同學明白、會用，反復練習句型和單詞，提高水平，使同學從開心的情景中學到學問，從而提高同學對英語學科的學習愛好，提高了教學效果。 學習英語是按部就班的，每個階段都不能松懈。在教學過程中要留意培育、輔導中下等生，讓他們能跟得上，打好基礎為以后的學習能順當通過。 四、在課后反思和批改作業方面。 每上好一堂課，我們老師都要做適當的工作總結和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思同學的問題，更重要的事自己的問題，反

47、思自身在高效課堂中是否發揮了導師即指導和輔導的做用，這樣我們才能在高效課堂的浪潮中不斷成進步步。 同學的作業總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業還實行面批方法，一一地分析講解、關心同學解決疑難習題，大大提高了教學質量。 總之，今后連續加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓同學學得更輕松，真正做到“Itisfun，itiseasy。”從而取得更大的進步。 一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給同學各種英語會話學問并常常練習，努力開發歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學的成果也有了很大的提高。 學校英語教學總結10 又是一

48、個學期的過去了，回顧一學期來的教學工作，又有新的心得，和美妙的工作啟發。 農村學校英語教學像是一個正在健壯成長的孩子，我們是領路人肯定要走好這條路，使之我縣的英語訓練資源得到充分的利用，從中也可以在農村學校培育一大批英語人才，為上學校、上高中打好扎實的基礎。 做為學校英語老師我認為要教好英語：關鍵是要制訂學校英語的教學方案和工作進度，做好英語才藝方案內容，和豐富多彩的英語節日活動。同時適當做好走訪新生的家訪工作，有關心于家長敦促孩子們學習英語；和家長們對學校英語的熟悉。教好英語的關鍵是家校聯合，讓英語與數學、語文取得相等的科目地位。要根據學校英語大綱的要求和結合學校的實制狀況，做好三個重點的工

49、作。 在三、四、五、六班級的英語教學工作： （1）培育三、四、五、六班級同學的英語課堂學習的良好習慣，由于良好的學習習慣打算孩子們的學習一生，這是重點。如讓同學喜愛英語課堂，會背難度相當的英語單詞，學會認讀簡潔的英語句子，學一句算一句，學以致用，絕不要去鉆英語的牛角尖，踏踏實實的學好英語。 （2）培育孩子們不懂就問，不懂就查的勤奮學習英語的好習慣，有了勤奮就沒有學不好的學問，這也是重點。教學中我會經常強調學習的方法，英語的學習是要講究點子的；孩子們一旦學會學習英語的方法，孩子們就會對英語產生更深厚的愛好，進步就更快了， （3）培育孩子們早讀英語的良好習慣，習慣成自然，英語就會母語化了多了，這一

50、點是外教訓練心理學的要求，同樣也是重點。早讀是英語學習的最佳時間，所以我鍥而不舍的每一個早上給孩子們帶讀，在帶讀的過程中對英語的發音進行更正，和讓孩子們盡量仿照英語腔調，使之更風味好玩。剛開頭孩子們的發音可能很僵硬，單詞念不準，句子不會念，甚至不敢開口說英語。此狀況最好的方法是：鼓舞孩子們，不能批判，也不要指出錯誤的地方，待孩子們的心情穩定下來，我們再一一更正。 （4） 英語聽力也是英語學習的一個重要環節，好多學校現在都有了多媒體，常放VCD等英語版的蝶片給孩子們看，有助于提高孩子們的英語聽力和英語口語的仿照。 在三、四、五、六班級的英語課外活動工作： （1）英語課外活動也是連續培育孩子們對英

51、語的愛好和樂趣；這主要是通過學習英語詩歌、英語嬉戲、英語口令和英語才藝課間來引發孩子們對英語的愛好。如課前的10分鐘表演，讓孩子們自己來展現英語的才藝，培育他們敢說而且開口說英語的主動心態。 （2）在六一兒童節；要舉辦英語作業評級和英語才藝競賽；豐富孩子們的節日生活，在每年的12月25日要舉辦英語圣誕Party,這是西方的傳統佳節，讓孩子們了解國外文化的好途徑。 （3）還要在校內每周四的才藝課間支配英語的小節目，使孩子們學有所用，同時觸發其他同學也來喜愛英語。 在三、四、五、六班級的英語課外作業工作支配： 同學的英語課外作業，這一塊是增加孩子們的寫作力量，和適當調整口頭表達方式，盡量做到手、嘴

52、、大腦一起抓，從而增加孩子們的英語記憶力，勞逸結合是有利益身心健康。詳細支配是： 1每周每個同學抄寫一次新單詞，并且上交老師。 2每周每個同學背五句英語口語，并且表演給同學們看。 3 做一次互助友愛的英語互幫活動。 4 較大班級的同學可適當增加英語課外作業。如英語單詞闖關，過一關有相應的嘉獎，句子闖關，同樣也有相應的嘉獎。你看有學習，又有進步，也有嘉獎，何愁孩子們不學習英語呢。 期末的工作： 在三、四、五、六班級的英語期末工作支配： 其末工作復習要做好英語的總結和歸納；要做好四大復習提綱； 1 單詞的復習提綱，特殊是四會單詞，要配有相應的練習題。 2 總結英語的情景對話，列出提綱，配有相應的練

53、習題，有條件的學校還要做好聽力的鞏固。 3 英語的簡潔翻譯，可以從課本列出提綱，關鍵是有用的句子；同樣配有相應的練習題。 4 相關的英語文化學問；如節日名稱，英語單詞縮寫等提綱。 本學期來實行第一次學校英語畢業考試，和三、四、五班級期末考試，特殊是六班級，由于跨班級大，再加上三、四、五級的英語學問都遺忘了差不多，所以復習的難度很大。六班級我實行的是結合實際，以縣里的模擬試卷為中心而張開復習，分為26個英語字母專項，單詞專項，英語情景對話專項，英語筆試專項四大部分。三、四、五班級期末復習以課本為主，由于是第一次縣統一考，所以復習的中心內容還是分為26個英語字母專項，單詞專項，英語情景對話專項，英

54、語筆試專項四大部分。 老師自身的工作 要以身作則，帶好英語這一班課，寫好教案，備好課，更關鍵的是要上好課。有一句實話說的好；“活到老學到老”，作為我們教書 育人的老師來說不能老是停留在肯定的文化學問圈里面，要不間斷的更新自己的英語學問，特殊是口語、聽力、語法、和詞匯。 我的學習習慣： 1 常上網學習高校英語材料， 2 背背四六級的英語單詞， 3 關注高考每年的動態， 4 用博客與有閱歷的老師進行溝通和學習 要堅持學習，把自己置身于同學時代，只有把自身的英語學問不斷更新，我們教出來的同學才會有進步，才會不被人譏笑。我的格言是：我們的人生路走好走壞，不是命運的問題，而是自己有沒有信念走好的問題！

55、以上是上學期的一些重要的工作，和我的心得體會，當然在教學中還有很多方面的不足，以后我將會努力學習，把最好的英語學習方法，交給孩子們。愿孩子們明天會更好！ 學校英語教學總結11 參與完這次朗文學校英語教學研討會暨20xx學校英語閱讀教學研討會后，感受頗深，領會了幾位老師的精彩授課，他們的英語閱讀教學理念先進，教學方法敏捷多樣，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。 閱讀力量是英語語言力量中的一項重要組成部分。不僅是英語教學的目的之一，也是一種重要的英語學習手段。無論對于同學將來應試還是將來的生存進展，閱讀都是一種特別必要的學習方式，也是同學獵取信息的最重要的方式之一。學校是英語學習的起始

56、階段，在閱讀教學中要特殊留意培育學校生的閱讀力量。從幾位老師的課上，我們都能從中找到以下一些共通點： 1.幾位老師都特殊留意在上課之前準時給同學供應有關課文內容的背景學問材料和預習練習，指導同學預習。背景學問材料有助同學理解課文，也能拓寬同學的學問面，開闊其視野，為課堂教學的順當進行作好心理和學問上的預備。 2.特殊注意激發同學的閱讀欲望。對于不同課文，幾位老師采納了不同形式導入新課，其中有提問、講故事、設置懸念、介紹背景、觀看影片、唱歌等。 3.同學參加閱讀實踐的機會和時間特殊充分。以老師為中心的“講解式”轉向以同學為主體的“任務式”。以同學為主體的任務式活動，讓同學作為閱讀實踐活動的主角，并使閱讀活動作為一種主動的、探究式的認知體驗。在“任務式”活動中，老師多層次，多形式設計各種閱讀活動，如設置學校拍賣會情境，角色扮演等。 通過這次活動，使我對學校英語閱讀教學有了更深的熟悉和了解，我將把這次學習所得主動應用于我以后的閱讀教學課堂中，并不斷探究，優化閱