1、有用的幼兒園教學方案匯編三篇幼兒園教學方案 篇1 一、狀況分析： 1、我們中班，共有60名幼兒。其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼兒剛從小班升入中班，還需肯定的時間適應，因此，在九月要留意常規的培育。冬季即將到來，多進行體育熬煉，增加體質，增加幼兒抗寒抗病力量。 2、班內幼兒能基本了解和遵守幼兒園的生活常規，自理力量較強。 3、在語言活動方面能堅持講一般話，在鼓舞下情愿試著大膽的講話，個別孩子語言的交往力量較強，但詞匯量不大，用詞比較單一。在聽別人講話時，不能耐煩的傾聽別人的講話，急于表達自己的看法。對圖片的理解和講解并描述力量還比較薄弱。 4、在音樂方面，個別幼兒能夠很好地把握節奏，能

2、富有感情的演唱歌曲，吐字清楚，喜愛節奏感強、內容好玩旋律美的歌曲。能把握簡潔的音樂嬉戲的進行方法。 5、喜愛美術活動和動手類的活動，表現的欲望強。 二、我依據班級的實際狀況和幼幼兒的年齡特點共同爭論并制定了本學期具有本班特色的教學工作計方案 1.數學訓練領域： （1）會用默數的方法數數。 （2）感知數字610與相應物品數量的對應關系。 （3）能正確嫻熟地點數10以內數量的物品。 （4）通過實際操作活動，明白物體數量不會由于物體排列空間的大形式的轉變而轉變。 2.訓練領域： （1）喜愛熟悉新伴侶，能大膽地介紹自己，情愿與同伴共同嬉戲。 （2）愛勞動，疼惜勞動成果。 （3）能愛惜環境衛生，講文明，

3、有禮貌，不在公共場所大聲喧嘩。 （4）主動參與各種活動，大膽表達自己的見解。 （5）遇到困難不畏懼，信任自己能克服困難，完成活動任務。 3.科學訓練領域： （1）能依據供應的材料，大膽設想，主動參加制作活動。 （2）有動手探究的愿望，樂于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴共享溝通操作時的發覺和閱歷。 （3）感受水上、空中工具給人們生活帶來的便利。感受科學制造與創造給人們生活帶來的樂趣。 （4）經受探究春天的過程，感知春天花草樹木、動物生長的改變以及人們生活活動的改變，能把自己的發覺進行溝通 4.藝術訓練領域： （1）音樂活動中對幼兒進行音樂素養方面的訓練，從聽音樂練習開頭，對幼兒聽音

4、、辨音力量的培育，節奏練習等，讓孩子具有音樂素養及力量，將歌曲作為音樂活動的補充形式。 （2）感受音樂的節奏，放松開心地唱歌。 （3）體驗4拍子旋律，學習辨音增加對聲音的敏感性。 （4）培育開心唱歌的愛好及對聲音的聯想。 （5）熟悉各種打擊樂器，并能說出其名稱。 （6）自制小樂器，體驗打擊樂的節奏并學習演奏。 （7）能用繪畫、粘貼、浸染、制作等形式，表現出溫柔、平整、勻稱的圖畫。 （8）初步感知顏色和藝術作品的顏色美，體驗觀賞藝術作品的歡樂。 （9）能用法粉筆、油畫棒大膽圖畫，有表現美的意識。 （10）用畫、折疊、泥塑、拓印等方法表現物體的基本形象。 （11）喜愛用繪畫、拼貼等方式表現心情、顏

5、色、圖形的對比。 三、家長工作 針對實際狀況準時與家長溝通、溝通訓練心得，共同來了解孩子，關心孩子健康成長，聽取家長合理看法，準時溝通，達到家園共育的目的與全都性。 幼兒園教學方案 篇2 一、狀況分析: 通過上學期的教與學,幼兒已初步把握了16的加減運算,理解了16的數的組成,另外對于長方體和正方體等立體圖形產生了深厚的愛好,在他們的摸索發覺中進展了空間思維力量，大班數學的教學方案。在活動中還發覺他們對于動手操作,自己嘗試的活動特別有愛好和耐煩,所以在以后的活動中力求新、奇,恰當地融合學問和趣味。 二、學期目標: 1、教幼兒學習610數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互

6、補和互換。 2、教幼兒學習10以內的加減,正確快速把握10以內數的加減運算,體驗加減、互逆關系。 3、教幼兒學習等分實物或圖形,并區分物體的高矮。 4、引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類,學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征查找圖形,學習交集分類。 5、啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序,初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。 6、教幼兒熟悉球體、圓柱體,能依據形體特征進行分類,體驗平面和立體圖形之間的關系。 7、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區分左右,會向左右轉動。 8、教幼兒熟悉時鐘,學著看整點和半點,學習看日歷,知道一星期中每天的名稱和挨

7、次。 9、教幼兒熟悉一元以內的紙幣,能說出它們的單位名稱,知道它們的值是不同的。 10、培育幼兒能清晰講解并描述操作活動的過程和結果。 11、在老師的關心下能歸納、概括有關數學閱歷,學習從不同角度、不同方面觀看與思索問題,能通過觀看、比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數學問題。 12、培育幼兒主動主動的進行數學活動,學會快速,有條理的擺放、整理活動材料。 三、教學進度表: 第一周 一、學習7的組成 1、學習7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法。 2、學習按序分合和記錄。 二、學習7的加減 1、讓幼兒講解并描述圖意并列出算式,會編應用題。 2、學習7的三組加減。 其次周 一、學習用三個數字寫四道

8、算式題 1、鼓舞幼兒嘗試按圖中的動物不同特征,找出三個相關聯的數,并列出算式計算。 2、關心幼兒進一步理解加減運算中三數的關系。 二、熟悉圓柱體和球體 1、讓幼兒觀看、比較球體和圓柱體,說出其名稱和特征。 第三周 一、學習二等分 1、教幼兒初步學習把一個物體等分成兩份。 2、培育幼兒思維的敏捷性。 二、分成幾小杯 1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的歡樂。 2.觀看生活中水在流淌的現象，幼兒園工作方案大班數學的教學方案。 第四周 一、學習8的組成 1、教幼兒學習8的組成,了解8分成兩份有7種分法。 2、引導幼兒觀看兩個部分數之間的相互關系(增1、減1) 二、圓柱體的嬉戲 1、通過實踐體驗,激發幼兒參加

9、數學活動的主動性,培育主動的探究精神。 2、能辨別熟悉圓柱體,感知其基本特征。 3、在動手嘗試的基礎上,會自己說出、找出并制作與圓柱體相像的物體。 第五周 一、學習8的加減 1、引導幼兒學習按實物圖的內容選擇答案圖,列算式。 2、教幼兒學習8的四組加減。 二、學習看點圖列算式 1、引導幼兒觀看點子圖,列出相應的算式,復習8的'加減。 第六周 一、看點子圖列算式 1、學習看兩張點子圖,依據點子圖的改變列算式。 二、按差異個數擺放圖形 1、教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間,用短波浪線作標記表差異個數。 2、教幼兒學習按標記表示的差異數目擺放圖形。 第七周 一、學習9的組成 學習按序將9分成不

10、同的兩份,感知9的分合。 二、學習9的加減 1、學習看分合式列算式,體驗總數和部分數之間的關系。 2、學習9的加減。 第八周 一、改錯題(一) 1、學習改錯題中的得數,使得算式運算結算正確。 2、復習9的組成、加減。能嫻熟精準得進行運算。 二、改錯題(二) 1、學習改錯題的三種方法,使幼兒知道三個數的任一個數均可以改動。 第九周 一、兩個特征分類 1、學習按運算方法和得數的數目將算式歸類。進行9以內的加減。 二、分類 1、培育幼兒的動手操作力量和合作意識,觀看比較物體的不同特征并進行分類。 第十周 一、熟悉時鐘 1、使幼兒熟悉時鐘,能叫出名稱,基本把握鐘面的主要特征。 2、使幼兒知道時針、分針

11、及它們之間的運轉關系,能分辨整、半點。 二、記錄時間 1、讓幼兒知道整點半點的記錄方法,理解鐘點和指針關系。 2、進一步使幼兒感知時鐘和生活的關系,初步進展幼兒的時間感。 第十一周 一、學習10的組成 1、要求幼兒有序的進行10的分解。 2、引導幼兒從9的分合推導10的分合。 二、學習10的加減 1、引導幼兒看實物圖列算式,學習10的加減。 2、教幼兒講解并描述應用題。 第十二周 一、學習“0”的算式 1、學習有關“0”的算式。 2、復習10以內的加減。 二、復習10以內的加減(一) 1、會兩個、三個加減符號的連續加減。 第十二周 一、復習10以內加減(二) 1、會把算式題目填寫完整,如1=3

12、 二、快速口算 1、練習口算的力量,能相互之間玩出題嬉戲。 第十三周 一、熟悉人民幣 1、熟悉十元以內的貨幣，并能說出它們的單位名稱。 2、學習錢幣兌換，復習10以內加減。 二、超市 1、復習10的加法，并感受數學活動帶來的樂趣。 2、激發幼兒主動探究的學習看法，提高幼兒解決問題的力量。 第十四周 一、學習以客體為中心區分左右 1、教幼兒以客體為中心區分左右。 2、讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。 二、依樣接畫 1、培育幼兒認真觀看排隊規律的力量。 2、教幼兒發覺規律并依著接畫。 第十五周 一、學習四等分物體 1、關心幼兒學習將物體四等分的方法。 2、提高幼兒的動手力量。 二、補漏

13、洞 1、引導幼兒學習依據物體缺口而選擇外形相同的填。 2、進展幼兒的空間知覺。數學嬉戲 第十六周 一、10的加減試題 1、會運算各類形式的加減題目。 2、提高幼兒的運算正確度。 幼兒園教學方案 篇3 一、班級狀況分析 經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、主動地與同伴溝通，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精準;美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗制造的歡樂;音樂方面幼兒能比較精準地根據音樂的節奏做各種較復雜的基本動作、仿照動作和舞蹈動作組合;.

14、交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能仔細傾聽。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續注意幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培育，現將本學期年段工作制定如下： 二、日常保教工作 為了全面提高保教質量，我們將連續加強學習和討論，不斷更新訓練觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中進展，真正的做到保教并重。 1.能用較規范性的語言完整、詳細、連貫的表述為幼兒供應一般話的語言環境，在日常生活中供應自由溝通、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的

15、活動，如:談話活動、聽說嬉戲中擴展幼兒的閱歷，在活動時老師將注意各個領域相互滲透的訓練，支持幼兒在各活動中擴展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點;其次改進看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學形式。教學形式打算幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當支配小組集中，幼兒分組講解并描述能為幼兒供應更多講解并描述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言閱歷充分表達和熬煉;最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭訓練的

16、有利因素，不斷強化家庭中語言訓練，如:讓家園協作督促幼兒完成任務，如:布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述肯定的內容的語言實踐活動。 2.學習從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推等方法解決簡潔的數學問題。為幼兒供應肯定的活動空間，供應豐富的，具有相宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結果，并能提出問題參加爭論，培育幼兒奇怪、好問、好探究的看法。為幼兒創設寬松愉悅的心理環境，供應豐富的科科學探究類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學現象。以集體

17、、小組、個別的探究形式開展訓練活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學嬉戲活動風車轉轉轉，借助肯定的材料或玩具，將科學的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規章的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關的科學閱歷;如依據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動和喂養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獵取有關大自然的豐富閱歷。同時，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、巡游的機會讓幼幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科科學學問。 3.喜愛參加各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒供應寬松、自由與近期訓練內容相相宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓舞幼兒用自己

18、喜愛的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和制造;最終利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參與有特色的民間藝術活動，讓幼幼兒在觀賞中不斷地提高。 4.進一步培育幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理力量，有初步的平安愛護意識創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教訓練，例如洗手問題、入廁問題、運動中的平安問題，我們將依據日常生活環節反復地對幼兒加以提示，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理力量，同時，開展各項嬉戲，讓幼兒知道一些簡潔的平安學問，學會愛護自己，并

19、通過家家長有目的的實際演示和嬉戲，關心幼幼兒形成自我愛護的意識。 5.能主動地與同伴進行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現的問題。創設寬松、和諧的交往環境，為幼兒供應人際間相互溝通和共同活動的機會和條件，并加以指導，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計方案活動，引導、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題，關心幼幼兒積累勝利的閱歷。 三、嬉戲活動 本學期，晨間活動以區角嬉戲為主，幼兒嬉戲以角色嬉戲為主，本學期將加強對角色嬉戲的指導，豐富角色嬉戲的內容，增加各嬉戲區的聯系，創新嬉戲情節，結合角色扮演表現不同的角色特點。在嬉戲活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，促進.交往力量的不斷提高，在嬉戲活動中老師加強指導、巡察和參加，記錄，在嬉戲中能與他人進行合作，具有肯定的交往力量，學會互助、合作和共享。 四、綠色學校創建工作 環境訓練是.的一項系統工程，是.主義精神文明建設的一項重要內容。從中學校環境訓練人手，開展綠色訓練，關系到我國可持續進展的長遠利益，也對環境愛護事業進展起著基礎先導和推動作用。因此，環境訓練工作納入了幼兒園訓練的總目標。幼兒園的環保訓練主要是使同學熟悉環境，提高同學的環境意識