1、課題個人收入的分配(收入分配與社會公平)課時安排：1課時課型授新課備注：1、知識目標(1)通過教學使學生識記：效率的含義、公平的含義、效率與公平的辨證關系(2)理解效率優先、兼顧公平的含義，解釋為什么堅持效率優先。(3)能使學生結合現實生活中存在的收入分配差距的具體事例，解釋如何兼顧效率與公平。2、能力目標(1)通過本課學習，培養學生辨證的認識和對待生活中面臨的各種矛盾，如公平、效率的矛盾，使學生學會運用矛盾分析法分析問題。(2)培養學生全面系統的看問題，正確認識現實生活中的收入差距，提高綜合分析問題的能力3、情感、態度和價值觀目標通過學習，使學生認識到我國現階段的收入分配政策既有利于經濟效益

2、的提高，又能保證共同富裕目標的實現。教學重難點教學重點：效率與公平的含義如何兼顧效率與公平教學難點：效率與公平的含義效率與公平的辨證關系教學方法討論法、案例分析法、講授法教具多媒體教學過程新課導入教師活動：通過上節學習，我們知道了我國現階段實行以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度。在這種分配制度中體現了效率優先，兼顧公平的原則，即我們下面要學的內容。新授：招聘啟示1:現在電腦城a店和b店均要招聘一批推銷員，推銷中學生學習軟件，我們來看看他們各自的招聘要求和報酬。電腦城a店現要招聘一批推銷員，推銷中學生學習軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：30元/天。電腦城b店現要招聘一批推

3、銷員，推銷中學生學習軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：底薪10元/天，每推銷出一套學習軟件可抽取10元傭金。招聘啟事1與招聘啟事2對比a店：30元/天b店：底薪10元/天，每推銷出一套學習軟件可抽取10元傭金對比招聘啟示1和2,發現同樣是推銷中學生學習軟件，招聘要求一樣，但報酬卻是不同的，請大家思考第一個問題：1、如果你是老板，你會采取哪種分配方式？為什么？學生回答闡述理由：a店老板的分配方式不能激發應聘者的工作積極性，每天的工資是固定的，所以干多干少一個樣，干與不干一個樣，導致工作效率低下。b店老板的分配方式能夠調動應聘者的工作積極性，在利益的驅動下，能刺激工作者不斷提高工作效

4、率，促使工作者在更短的時間內推銷出更多的學習軟件。教師抓住學生所說的“工作效率”，進行設問：什么是效率？板書：(一)效率與公平學生回答：思考第二個問題：1、如果你是應聘者，你更愿意到哪家店工作？為什么？學生回答由學生的回答總結出：(1)收入分配方式對效率有重要影響如果分配方式有利于調動人們的生產積極性，那么就會提高效率，促進生產的發展；反之，則會降低效率，阻礙生產的發展。(2)一般來說什么樣的分配方式有利于調動人們的積極性？當一個人的報酬與他的貢獻相掛鉤時，就會調動人們的積極性，如果一個人的報酬與他的貢獻不掛鉤時，就會挫傷一個人的工作積極性。材料展示你選擇在b店工作了一段時間后了解了以下情況：

5、一套學習軟件市場價是500元，而包括各方面的成本總共才300元，而從300元轉化為500元的過程絕大部分是通過你的努力才得以實現的。但是b店的老板卻輕而易舉就獲取凈利潤200元，你辛辛苦苦推銷一套軟件才獲得10元的傭金，老板的收益是你的19倍。你認為這公平嗎？你還愿意干下去嗎？那么什么是公平呢?學生討論，教師總結：1、公平主要指收入分配中的公平。主要表現為收入分配的相對平等，允許收入差異的存在。這個差異是怎樣的？2、從公平含義看b店老板和你的收入差異公平嗎？（不公平）還愿意干下去嗎？（不愿意）因此3、公平的收入分配的意義有助于協調人們之間的經濟利益關系有利于實現經濟的發展有利于社會和諧和穩定引

6、導：在我國收入分配中既要講效率又要求公平，那么我們應該怎樣處理和解決效率與公平的關系呢？下面我們來探究第二個問題：板書（二）正確處理效率與公平的關系我們看圖片。（大鍋飯的圖片）這是我國上個世紀六七十年代吃大鍋飯的圖片，它告訴我們當時我們實行什么樣的分配制度？（平均主義）的特點是什么？他把中國帶進富裕了嗎？學生（略）師：那么這樣的平均主義，這樣的沒有效率的公平有意義嗎？學生（略）那么我們要怎樣的公平？學生（略）要提高效率就要采取怎樣的分配方式？如果只講效率又會導致怎樣的結果呢？學生（略）師：好，請個同學總結效率和公平之間是怎樣的關系？學生回答板書：一方面，效率是公平的物質前提。沒有效率作為前提和

7、基礎的公平，只能導致平均主義和普遍的貧窮。另一方面，公平是提高經濟效率的保證。只有給勞動者提供充分的利益和權利的分配的公平,才能激發勞動者發展生產、提高經濟效率的積極性。當然他們之間也有矛盾。那么我們國家對于“效率與公平”問題是如何作出選擇的？把什么放在第一位？板書：2、堅持“效率優先、兼顧公平”的原則為什么要把效率放在第一位？什么是兼顧公平？學生回答教師總結：師導：正是由于我們堅持效率優先，使我國發生了翻天覆地的變化，一部分人，一部分地區富裕了起來，我們一起來感受一下改革開放取得的成就。播放走進新時代。這些改革開放取得的成就與我們前面短片灰色震撼反映的內容形成了鮮明對比。那么請大家對這一社會

8、現象進行討論，如何才能做到既堅持效率又兼顧公平？（請結合現實生活中的具體事例說明）學生討論板書：3、如何做到兼顧效率與公平教師總結：第一，允許和鼓勵一部分地區和個人通過誠實勞動和合法經營先富起來，帶動其他地區和個人致富，最終達到共同富裕。注意：共同富裕不等于同步富裕，部分先富是共同富裕的必經之路。第二，既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。解釋：平均主義是一種不公平，差距過大也是一種不公平。目前我國的收入貧富差距已超過國際0.4的警戒線是中國歷史上貧富差距空前拉大的時期，這引起了我國新一屆政府的高度重視。今年5月26日中共中央政治局召開會議，研究改革收入分配制度和規范收入分配秩序問題。第三，

9、必須正確處理初次分配注重效率與再次分配注重公平的關系。在學生回答的過程中，抓住時機解釋什么是初次分配和再次分配初次分配注重效率，就是要將個人收入與其在經濟活動中的貢獻掛鉤，充分調動人們參與社會財富創造的積極性，提高工作效率和經濟效益。初次分配由市場完成。再次分配由政府完成，注重公平。主要通過哪些措施來對人們的收入進行調節？完善稅收政策、完善社會保障制度，發放最低生活保障金。實行最低工資標準等通過政府的再次分配使收入差距控制在一定范圍之內，防止出現嚴重的兩級分化，以兼顧到各階層各方面群眾的利益。特別使保障低收入者的基本生活。本課小結（一）效率與公平1、效率的含義2、公平的含義（二）正確處理效率與公平的辯證關系1、效率與公平的辯證關系2、堅持效率優