1、2021-2022第一學(xué)期小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持立德樹人、育人為本，注重學(xué)生心理和諧健康，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，把握不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù)，運(yùn)用心理健康教育的知識理論和方法技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛他人、珍愛自己。對有心理困擾或心理問題的學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，及時(shí)給予必要的危機(jī)干預(yù)，提高其心理健康水平，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ)。三、實(shí)施原則1. 堅(jiān)持科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。

2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)及心理健康教育的規(guī)律，科學(xué)開展心理健康教育，注重心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。2. 堅(jiān)持面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合。全體教師都要樹立心理健康教育意識，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，注重教育方式方法，關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需要開展心理健康教育和輔導(dǎo)。3. 堅(jiān)持教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合。要在教師的教育指導(dǎo)下，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)關(guān)注自身心理健康，培養(yǎng)學(xué)生自主自助維護(hù)自身心理健康的意識和能力。四、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：校長副組長：副校長組員：全體教師心理咨詢室負(fù)責(zé)人:心理教師五、實(shí)施方法1. 全面推進(jìn)。加強(qiáng)制度建設(shè)、課程建設(shè)、心理咨詢室

3、建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，積極拓展心理健康教育渠道，在學(xué)校普遍建立起規(guī)范的心理健康教育服務(wù)體系，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。2. 分類指導(dǎo)。加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，利用心理健康教育課程科學(xué)系統(tǒng)地開展教育；加強(qiáng)心理咨詢室建設(shè)切實(shí)發(fā)揮心理咨詢室在預(yù)防和解決學(xué)生心理行為問題中的重要作用。3. 協(xié)調(diào)發(fā)展。堅(jiān)持公共教育資源和優(yōu)質(zhì)教育資源的引進(jìn)與培訓(xùn)，爭取學(xué)校、家庭、社會的教育合力，著力提高心理健康教育質(zhì)量和成效，促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)和德智體美全面協(xié)調(diào)發(fā)展。六、具體措施1. 營造心理健康教育氛圍。通過學(xué)科滲透、人際關(guān)懷、宣傳欄、紅領(lǐng)巾電視臺、微信公眾號平臺、黑板報(bào)等校園媒介，創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育要求的物質(zhì)環(huán)境、

4、人際環(huán)境和心理環(huán)境。各學(xué)科教師應(yīng)堅(jiān)持以人為本，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，在學(xué)科教案設(shè)計(jì)中有所體現(xiàn)。2. 落實(shí)心理健康教育輔導(dǎo)。鼓勵(lì)教師開展心理健康教育微型課題研究，各年級心理健康教育課應(yīng)以活動(dòng)為主，從班級實(shí)際情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，做到科學(xué)有效。學(xué)校德育發(fā)展處、教學(xué)科研處將組織教學(xué)情況巡查，檢查結(jié)果將與任課教師的年終百分考核上課、備課成績掛鉤。心理咨詢室定期對學(xué)生開放，對有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或團(tuán)體輔導(dǎo)心理咨詢室值班記錄、輔導(dǎo)過程記錄完整并及時(shí)歸檔，有相應(yīng)的分析、對策與輔導(dǎo)效果評價(jià)。對個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識別、轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診治部門并記錄在案。3. 深入心理健康教育活動(dòng)。

5、開展四年級心理普測活動(dòng)、心理健康教育“開學(xué)第一課”活動(dòng)、主題班會活動(dòng)，各班開展形式多樣的心理團(tuán)輔、心理訓(xùn)練、角色扮演等教育活動(dòng)，集中解決班隊(duì)存在的普遍問題。4. 爭取心理健康教育合力。融合學(xué)校黨員教師“百年百人百場公益講座”活動(dòng)，對家長開設(shè)心理健康教育講座或宣傳活動(dòng)，幫助家長了解和掌握孩子成長的特點(diǎn)、規(guī)律以及心理健康教育方法。充分利用校外教育資源開展心理健康教育，同時(shí)利用學(xué)校心理健康教育資源服務(wù)社區(qū)，發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的輻射作用。七、具體安排九月：1. 心理健康教育“開學(xué)第一課”。2. 一年級陽光入學(xué)活動(dòng)3. 紅領(lǐng)巾電視臺、心理咨詢室啟動(dòng)輔導(dǎo)。4. 四年級參加市心理健康普測活動(dòng)。5. 觀看勞模工匠宣講視頻，學(xué)習(xí)勞模精神。十月：1. 排查心理健康特殊學(xué)生信息，交接或建立“一生一案”材料。2. 心理健康教育微型課題申報(bào)。3. 黨員教師心理健康教育公益講座（對家長）。4. 心晴涂鴉活動(dòng)（“5+2”背景下的學(xué)習(xí)適應(yīng)教育）。十一月：1. 優(yōu)點(diǎn)收集或微笑打卡行動(dòng)。2. 獻(xiàn)禮身邊的“英雄”卡片設(shè)計(jì)活動(dòng)。3. 教師幸福打卡線上心理團(tuán)建活動(dòng)。十二月：1.