1、“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”教學(xué)實(shí)踐與探索李寧寧（北京市第八中學(xué)、中教一級(jí)）張 軍（北京八中、特級(jí)教師）一、“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”開(kāi)設(shè)背景“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”是普通高中通用技術(shù)學(xué)科的導(dǎo)入模塊。旨在使學(xué)生理解技術(shù)及其性質(zhì)，經(jīng)歷一般的技術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程，并在九年義務(wù)教育中的勞動(dòng)與技術(shù)教育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，形成結(jié)構(gòu)較為完整的技術(shù)素養(yǎng)。建議在高一年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)設(shè)。“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”模塊的內(nèi)容設(shè)置：技術(shù)及其本質(zhì)、設(shè)計(jì)過(guò)程、設(shè)計(jì)的交流、設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)。二、“技術(shù)及其本質(zhì)”部分（一）課標(biāo)要求：1知道技術(shù)是人類(lèi)為滿(mǎn)足自身的需求和愿望對(duì)大自然進(jìn)行的改造。2知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新，并能通過(guò)案例進(jìn)行說(shuō)明。3理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，能分析設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)

2、明和革新中的作用。4理解技術(shù)對(duì)個(gè)人生活、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境、倫理道德等方面的影響，能對(duì)典型案例進(jìn)行分析。5理解技術(shù)活動(dòng)往往需要綜合運(yùn)用多種知識(shí)。6知道知識(shí)產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域的重要性，了解專(zhuān)利的作用、有關(guān)規(guī)定及申請(qǐng)方法。（二）案例一：技術(shù)的產(chǎn)生、內(nèi)涵和屬性1通過(guò)都江堰工程引入教學(xué)，提出都江堰主體工程三部分“魚(yú)嘴”、“寶瓶口”、“飛沙堰”在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期使用了哪些技術(shù)，引出技術(shù)的產(chǎn)生源于人類(lèi)的需求和愿望。并讓學(xué)生從衣、食、住、行四個(gè)方面列舉滿(mǎn)足人們需求和愿望的技術(shù)。2.技術(shù)的內(nèi)涵技術(shù)是指人類(lèi)為了滿(mǎn)足社會(huì)需要，遵循自然規(guī)律，在長(zhǎng)期利用控制和改造自然的過(guò)程中，積累起來(lái)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技巧和手段。3.技術(shù)的自然屬性和

3、社會(huì)屬性技術(shù)的自然屬性荷蘭座落在地球的盛行西風(fēng)帶，瀕臨大西洋，是典型的海洋性氣候國(guó)家，海陸風(fēng)長(zhǎng)年不息。這就給缺乏水力、動(dòng)力資源的荷蘭，提供了利用風(fēng)力的優(yōu)厚補(bǔ)償。風(fēng)車(chē)成為荷蘭人向大海奪取土地的強(qiáng)有力的武器，大小風(fēng)車(chē)日夜轉(zhuǎn)動(dòng)，起到了排出海水、灌溉田地的巨大作用。風(fēng)車(chē)還廣泛用于榨油、脫谷等生產(chǎn)勞動(dòng)中，為荷蘭歷史上的繁榮與發(fā)展起到了巨大的作用。技術(shù)是對(duì)客觀(guān)自然規(guī)律的應(yīng)用，任何技術(shù)都必須符合自然規(guī)律，這就是技術(shù)的自然屬性。技術(shù)的社會(huì)屬性1996年，一只名叫多利的綿羊被成功克隆誕生，這只雌性綿羊一直存活了6年。它是世界上第一只被克隆的哺乳動(dòng)物，是人類(lèi)克隆研究領(lǐng)域上最大的成功。如果克隆技術(shù)是安全的話(huà)，你有興

4、趣克隆你自己?jiǎn)幔靠寺⊙蚨嗬闹圃煺咭炼骰卮穑翰恢挂淮蔚赜腥藛?wèn)我，我的孩子能否進(jìn)入這種研究領(lǐng)域，這是人們一種下意識(shí)的期待。但要說(shuō)到克隆人，壓力要大得多，人們總是希望克隆能跟原來(lái)的一樣，這就不可避免地增加一些期待和限制，這是我不愿意使用這種技術(shù)的原因。我想，人應(yīng)該是獨(dú)一無(wú)二的。技術(shù)是一種有目的的創(chuàng)造，是由人掌握、控制和使用的，技術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用要受到社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)條件的制約或支持，這就是技術(shù)的社會(huì)屬性。（三）案例二：技術(shù)的兩面性1.展示不沾水的納米傘圖片，提出設(shè)問(wèn)納米技術(shù)會(huì)不會(huì)危害人類(lèi)？納米微粒十分微小，可以鉆進(jìn)人的大腦、血管及各種器官。如果工業(yè)化生產(chǎn)產(chǎn)生大規(guī)模的小于等于十億分之

5、一米的微粒，并廣泛排放于大氣環(huán)境中，完全有可能對(duì)人和動(dòng)植物造成危害。2.展示決定胎兒性別的B超技術(shù)圖片3.人類(lèi)最糟糕的發(fā)明：科技發(fā)展到底給人類(lèi)帶來(lái)了什么艾柯?tīng)?#183;馬克2003年出版：(1)百年難解的白色恐慌：塑料(2)城市生活中的流動(dòng)殺手：汽車(chē) (3)臭氧層空洞的幕后元兇：氟里昂(4)諾貝爾獎(jiǎng)的無(wú)窮尷尬：滴滴涕(5)地球污染的超級(jí)公害：電池(6)咀嚼而出的骯臟世界：口香糖(7)身心麻醉的罪魁禍?zhǔn)祝合銦?8)禍福未卜的午夜兇鈴：手機(jī)(9)口腹之欲下的冷槍暗箭：味精(10)網(wǎng)絡(luò)世界的海洛因：電子游戲(11)正邪莫辨的虛擬空間：互聯(lián)網(wǎng) (12)倫理底線(xiàn)的終結(jié)者：克隆(13)魔鬼簽訂

6、的未來(lái)契約：轉(zhuǎn)基因 (14)人類(lèi)家園的地獄使者：毒品(15)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的癲狂惡魔：興奮劑 (16)回天乏力的萬(wàn)用靈藥：抗生(17)不夜神背后的無(wú)盡隱患：不眠藥 (18)引爆人類(lèi)的恐怖炸彈：核武器(19)流氓國(guó)家的惡魔之舞：生化武器 (20)綻然開(kāi)啟的潘多拉魔盒：炸藥4.提出應(yīng)該發(fā)展新科技，造福全人類(lèi)天然彩棉：彩棉織物不需要漂染，節(jié)省用水、用電、不僅節(jié)約了成本，還減少了排污。可食用餐盤(pán)：意大利帕帕米公司發(fā)明的可食用餐盤(pán)在第37屆日內(nèi)瓦國(guó)際發(fā)明展上展出。該餐盤(pán)用面粉制作，用餐時(shí)作為餐盤(pán)，同時(shí)可當(dāng)硬餅食用。上海世博會(huì)“法國(guó)館”創(chuàng)造性地使用植物作為構(gòu)成建筑的“材料”，成功地構(gòu)筑了一個(gè)充滿(mǎn)自然氣息的“垂直

7、花園”。植物墻不僅為城市環(huán)境增添了勃勃生機(jī)，而且可以吸收空氣中的污染物質(zhì)，減緩噪聲，降低建筑物吸收的太陽(yáng)輻射，有利于緩解城市熱島效應(yīng)。利用太陽(yáng)能蓄電，將汽車(chē)改成太陽(yáng)能車(chē)。讓學(xué)生從衣、食、住、行四個(gè)方面說(shuō)說(shuō)人類(lèi)是怎樣發(fā)展新科技的。（四）案例三：技術(shù)的發(fā)明與革新1通過(guò)展示2000年到現(xiàn)在的手機(jī)發(fā)展趨勢(shì)，引入技術(shù)的發(fā)明與革新。技術(shù)發(fā)明是從無(wú)到有，技術(shù)革新是通過(guò)改進(jìn)提高已存在的技術(shù)，進(jìn)行完善發(fā)展。2.舉技術(shù)的發(fā)明與革新的實(shí)例。減震高跟鞋:法國(guó)人發(fā)明的減震高跟鞋在第37屆日內(nèi)瓦國(guó)際發(fā)明展上展出。尖細(xì)的金屬高跟中間裝有一段彈簧，高跟鞋底內(nèi)的裝置可根據(jù)承受的體重調(diào)整彈簧硬度。首輛獨(dú)輪摩托:世界上首輛獨(dú)輪摩托

8、車(chē)，它實(shí)際上有兩個(gè)輪子，不過(guò)兩個(gè)輪子并排在一起，靠的很緊，看起來(lái)就像是一輛獨(dú)輪摩托車(chē)。瑞士軍刀-voyager(航行者)有21種用途。計(jì)時(shí)沖茶器：這只“企鵝”的嘴能一升一降，將茶味完全滲入到熱水中，時(shí)間一到準(zhǔn)時(shí)拉桿，讓你有空閑的時(shí)間去做其他事。鐳射剪刀：要呈直線(xiàn)剪開(kāi)紙張不再困難了。侍應(yīng)盤(pán)：依據(jù)解剖學(xué)而造的盤(pán)子，可以一定程度上緩解手指的勞累。新潮梯子：拋棄了過(guò)去梯子傳統(tǒng)的樸實(shí)形象，換來(lái)的是與時(shí)尚的完美結(jié)合。3.介紹技術(shù)創(chuàng)新的方法偶然發(fā)現(xiàn)法希望列舉法逆向思維法缺點(diǎn)列舉法適應(yīng)需要發(fā)明聯(lián)想法挖掘潛力法移植發(fā)明法觸類(lèi)旁通法分析借鑒法擴(kuò)展用途法反面求索法缺點(diǎn)列舉法有很多東西，當(dāng)你看慣了，就會(huì)認(rèn)為沒(méi)有什么值

9、得改進(jìn)的，可是你用新的眼光去看它，同一個(gè)事物，就會(huì)有不同的看法。首先看它是否有什么缺點(diǎn)，如何克服。這樣就很容易找到題目，經(jīng)過(guò)改進(jìn)，缺點(diǎn)克服了，新的產(chǎn)品出來(lái)了。比方說(shuō)傳統(tǒng)油漆桶傾倒油漆容易灑出來(lái)，2003年美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)金獎(jiǎng)的旋轉(zhuǎn)傾倒系統(tǒng)油漆桶解決了這一問(wèn)題。逆向思考法打破沿著事物發(fā)展的正方向去思考問(wèn)題并尋求解決辦法的習(xí)慣。從結(jié)論往回推，倒過(guò)來(lái)思考，從求解回到已知條件，反過(guò)去想或許會(huì)使問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使解決它變得輕而易舉。比方說(shuō)鞋后跟易磨損，干脆將后跟易磨的地方削去。偶然發(fā)現(xiàn)法步驟：抓住偶然現(xiàn)象；分析特點(diǎn)；弄清道理；技術(shù)創(chuàng)新。例如瑞士的發(fā)明家喬治德曼斯塔爾發(fā)明尼龍粘扣希望列舉法對(duì)于身邊許多事，可

10、能都有一些希望,用學(xué)過(guò)的知識(shí)和前人的經(jīng)驗(yàn)提出切實(shí)可行的方法來(lái)解決，當(dāng)這些希望得到實(shí)施以后，創(chuàng)新也就成功了。例如感應(yīng)式電子驗(yàn)電器。4.創(chuàng)新過(guò)程體驗(yàn)分組討論。各組選派一名代表介紹創(chuàng)新方案，用一句話(huà)表達(dá)創(chuàng)新的感受。題目一：一個(gè)口袋中同時(shí)裝入4個(gè)瓶子，由于瓶子里面裝有不同的液體，如何使瓶子在口袋中不放倒、傾斜或發(fā)生碰撞。題目二：如何解決鞋帶在走路和跑步的時(shí)候易開(kāi)的問(wèn)題？題目三：很多樓梯間的燈光比較昏暗，怎樣做到不開(kāi)信箱的鎖，即可知道里邊是否有新的信件。題目四：一品牌的圓珠筆在使用過(guò)程中出現(xiàn)了一個(gè)普遍問(wèn)題，筆芯使用到約3/4處時(shí)，筆珠壞損，該品牌的圓珠筆出現(xiàn)了滯銷(xiāo)。請(qǐng)?zhí)岢瞿愕母镄路桨浮＃ㄎ澹┌咐模翰シ?/p>

11、大興八中李淑梅老師專(zhuān)利申請(qǐng)視頻片段，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。三、“設(shè)計(jì)過(guò)程”部分（一）課標(biāo)要求1.發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題通過(guò)對(duì)人們的需求和愿望的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)與明確值得解決的技術(shù)問(wèn)題，并能判斷是否具備解決這個(gè)問(wèn)題的技術(shù)能力與條件。能根據(jù)設(shè)計(jì)對(duì)象和現(xiàn)有的工作條件列出具體的設(shè)計(jì)要求，包括應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和所受到的限制。2.制定設(shè)計(jì)方案能通過(guò)各種渠道收集與所設(shè)計(jì)產(chǎn)品有關(guān)的各種信息，并進(jìn)行處理。能根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇合適的材料或標(biāo)準(zhǔn)件。能制定符合一般設(shè)計(jì)原則和相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范的完整設(shè)計(jì)方案。通過(guò)比較和權(quán)衡，能在多個(gè)方案中選定滿(mǎn)足設(shè)計(jì)要求的最佳方案或集中各種方案的優(yōu)點(diǎn)來(lái)改進(jìn)原有方案。3.模型或原型的制作知道工藝的含義和常用工藝的種類(lèi)。了解1

12、2類(lèi)常用的工具和設(shè)備，學(xué)會(huì)一種材料的12種加工方法，能根據(jù)設(shè)計(jì)方案和已有條件選擇加工工藝，并能正確、安全地操作。能根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作一個(gè)簡(jiǎn)單產(chǎn)品的模型或原型。4.方案優(yōu)化了解12類(lèi)產(chǎn)品的常用測(cè)試方法，能根據(jù)設(shè)計(jì)要求使用簡(jiǎn)單的方法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行測(cè)試。能在分析測(cè)試結(jié)果的基礎(chǔ)上，提出改進(jìn)措施或更換方案。制作成功后，能對(duì)產(chǎn)品的外觀(guān)加以潤(rùn)色。5.產(chǎn)品的使用說(shuō)明了解產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)或用戶(hù)手冊(cè)的作用與一般結(jié)構(gòu)，能編寫(xiě)簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)或用戶(hù)手冊(cè)。了解產(chǎn)品常用的維護(hù)方法和服務(wù)途徑。（二）案例五：播放昌平實(shí)驗(yàn)中學(xué)張靜發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出設(shè)計(jì)課題視頻片段，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（三）案例六：播放北京市西城區(qū)中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育中心任雪影響外觀(guān)設(shè)計(jì)的

13、因素視頻片段，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。四、“設(shè)計(jì)的交流”部分（一）課標(biāo)要求1在設(shè)計(jì)過(guò)程中和設(shè)計(jì)完成后，能用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交流設(shè)計(jì)想法和成果，并能在交流中提煉出有價(jià)值的信息。2了解技術(shù)語(yǔ)言的種類(lèi)及其應(yīng)用，能識(shí)讀一般的機(jī)械加工圖、線(xiàn)路圖、效果圖等常見(jiàn)的技術(shù)圖樣，能繪制草圖和簡(jiǎn)單的三視圖。（二）案例七：設(shè)計(jì)的表達(dá)與交流（繪制電路圖）1.通過(guò)一些各種類(lèi)型的草圖引入“什么是設(shè)計(jì)？”設(shè)計(jì)就是從確定的目標(biāo)出發(fā)，經(jīng)過(guò)一定的規(guī)劃、分析和決策，產(chǎn)生相應(yīng)的文字、數(shù)據(jù)和圖形等信息的過(guò)程。2.圖紙技術(shù)語(yǔ)言圖紙是工程技術(shù)界的“技術(shù)語(yǔ)言”。圖紙中最常用的是機(jī)械圖紙和電路圖紙。電工線(xiàn)路圖：不是由電子元器件構(gòu)成，而是由大的電氣設(shè)備構(gòu)成的電

14、路。電子線(xiàn)路圖：由電子元器件構(gòu)成的電路。（低壓、小電流）3.繪制兩地控制一盞燈電工線(xiàn)路圖。通過(guò)展示學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)畫(huà)圖規(guī)范：圖要位于圖紙的中心位置，上下左右要留空，最好等距。電路符號(hào)的大小要均勻一致。注意電路符號(hào)的擺放位置，要對(duì)稱(chēng)、均勻。不要擠在一起，不要在拐彎處畫(huà)符號(hào)。電路連線(xiàn)不能斷。認(rèn)真填寫(xiě)說(shuō)明性表格。4.繪制電子線(xiàn)路圖，展示常用電子元器件符號(hào)，繪制電容充放電電路圖。（三）案例八：設(shè)計(jì)的表達(dá)與交流（繪制透視圖、三視圖）1.透視圖概念：近大遠(yuǎn)小、最具真實(shí)感的立體圖。用途：工業(yè)設(shè)計(jì)、構(gòu)思表達(dá)，多用于設(shè)計(jì)方案的效果圖（輔助設(shè)計(jì)）。特點(diǎn)：立體感強(qiáng)、繪制難。要求會(huì)畫(huà)一點(diǎn)透視圖、二點(diǎn)透視圖、三點(diǎn)

15、透視圖。分別展示這三種透視圖的應(yīng)用。2.三視圖概念：將物體置于三個(gè)相互垂直相交的平面上，進(jìn)行正投影，所形成的圖形，即為三視圖。特點(diǎn)：精確表達(dá)設(shè)計(jì)、可以測(cè)量，但非立體、不直觀(guān)。應(yīng)用：零件加工。為什么要用三視圖？物體的一個(gè)視圖不能表達(dá)物體全貌，要表示出某個(gè)物體的全部面貌，就必須從不同的方向進(jìn)行投射畫(huà)出它的幾個(gè)視圖。分別為主視圖、俯視圖、左視圖。三視圖的形成三視圖的投影規(guī)律：主視圖和俯視圖都反映物體的長(zhǎng)度，且長(zhǎng)對(duì)正。主視圖和左視圖都反映物體的高度，且高平齊。俯視圖和左視圖都反映物體的寬度，且寬一致。播放北京市西城區(qū)中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育中心曹豫三視圖視頻片段，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。三視圖的基本畫(huà)法：介紹繪圖工具，如丁

16、字尺、鉛筆、三角板的使用；圖紙幅面尺寸和格式，如圖紙幅面、圖框格式、標(biāo)題欄的寫(xiě)法；圖線(xiàn)及其畫(huà)法；比例；字體、字號(hào)。三視圖尺寸標(biāo)注：圖樣中所標(biāo)注尺寸表示物體的真實(shí)大小，與繪圖比例、繪圖的準(zhǔn)確度無(wú)關(guān)；圖樣的尺寸以mm為單位時(shí)，不需要注明，若采用其他單位時(shí)，必須注明單位或名稱(chēng)；尺寸要素：尺寸數(shù)字、箭頭、尺寸界線(xiàn)、尺寸線(xiàn)、數(shù)字高度約3.5mm、尺寸界限；直徑和半徑標(biāo)注；小尺寸標(biāo)注。舉例錯(cuò)誤的畫(huà)法。五、“設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)”部分（一）課標(biāo)要求1能根據(jù)設(shè)計(jì)過(guò)程中每一階段的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹(shù)立質(zhì)量管理意識(shí)。2能根據(jù)需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫(xiě)出試驗(yàn)報(bào)告。3能根據(jù)設(shè)計(jì)要求對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程和最終產(chǎn)品進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)，

17、并寫(xiě)出設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告。4能對(duì)他人的、現(xiàn)有的技術(shù)產(chǎn)品做出自己的評(píng)價(jià)，并寫(xiě)出比較全面的評(píng)價(jià)報(bào)告。（二）案例九：播放昌平實(shí)驗(yàn)中學(xué)王玲明確要求、進(jìn)行設(shè)計(jì)定位視頻片段，進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、綜合應(yīng)用（一）案例十：設(shè)計(jì)電容充放電學(xué)具。1.知識(shí)準(zhǔn)備：了解二極管、三極管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及工作原理。二極管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：N型半導(dǎo)體：N是英文單詞native的縮寫(xiě)。在硅中摻入微量的磷、砷五價(jià)元素雜質(zhì)，其多數(shù)載流子是電子，因此成為電子導(dǎo)電型半導(dǎo)體。P型半導(dǎo)體：P是positive的縮寫(xiě)。在硅中摻入微量的硼、鋁等三價(jià)元素雜質(zhì)，其多數(shù)載流子是孔穴，因此稱(chēng)為空穴導(dǎo)電型半導(dǎo)體。二極管是由一個(gè)PN結(jié)構(gòu)成，因此二極管具有單向?qū)щ娦浴Ｈ龢O管的發(fā)明：

18、1947年12月23日，美國(guó)新澤西州墨累山的貝爾實(shí)驗(yàn)室里，3位科學(xué)家巴丁博士、布菜頓博士和肖克萊博士在緊張而又有條不紊地做著實(shí)驗(yàn)。他們?cè)趯?dǎo)體電路中用半導(dǎo)體晶體把聲音信號(hào)放大，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)，這種器件中通過(guò)的一部分微量電流，竟然可以控制另一部分流過(guò)的大得多的電流，因而產(chǎn)生了放大效應(yīng)。這個(gè)器件，就是在科技史上具有劃時(shí)代意義的成果晶體管。因它是在圣誕節(jié)前夕發(fā)明的，而且對(duì)人們未來(lái)的生活發(fā)生如此巨大的影響，所以被稱(chēng)為“獻(xiàn)給世界的圣誕節(jié)禮物”。另外這3位科學(xué)家因此共同榮獲了1956年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。三極管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：半導(dǎo)體三極管又稱(chēng)為晶體管或雙極性三極管，是組成各種電子電路的核心器件。三極管的基本電路：兩個(gè)電流回路；當(dāng)Ube兩端的電壓大于0.7V時(shí)，C、E之間電阻迅速減小；Ib對(duì)Ic有控制作用，Ib有個(gè)微弱的變化會(huì)引起Ic很大的變化。熟練掌握光敏、聲敏、熱敏電路的工作原理。會(huì)使用萬(wàn)用表測(cè)量電阻值。只有在電阻檔時(shí)，表內(nèi)電池才接通；兩表筆間懸空時(shí)電阻為大；兩表筆間電阻短接時(shí)應(yīng)為“零”。測(cè)量電阻時(shí)每換一次量程一定要“調(diào)零”；由I=U/（r+Rg+R內(nèi)+RX）式中可