1、誠實守信教學設計北京市三帆中學 吳一凡指導思想與理論依據道德與法治學科致力于幫助學生獲得基本的社會認知，觀察、分析和處理個人成長和社會生活中面臨的問題，提高思維能力和參與社會實踐的能力，從而培育學生的健全人格，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生的終身發展奠定思想道德和社會生活基礎。因此，在學科教學中，教師不僅要堅持正確的價值觀念引導，還要通過貼近學生生活的教學素材和精心的教學設計，在幫助學生形成健全人格的同時，鍛煉學生思維，生發實踐動力，提高學生處理問題的能力。思想品德學科的核心素養是知識、能力、情感、態度和價值觀的綜合表現，兼具個人價值和社會價值。本冊教材的語境是社會生活，安定

2、、文明、有序的社會生活，需要人與人之間、人與社會之間等建立和諧的關系，而這種關系的建立，需要每個人遵守道德，講求道德，從而構建起和諧的人際關系。因此，在學科核心素養培養的實現途徑上，本課力圖通過情境創設、理性反思的方式，使學生在豐富認知的同時產生情感共鳴，進而幫助他們將思想意識更好地轉化為實踐行動。在具體教學過程中，培養學生的辯證思維，提高學生處理現實問題的能力，并將個人價值與社會價值相聯系。教學背景分析教學內容：關于誠信主題，小學階段已經有所涉及，學生對誠信的基本知識有了初步了解，也知道在生活中應該要誠實守信。但是對于為什么要講求誠信，誠信對經濟社會發展和國家文明的進步的作用，以及如何在誠信

3、兩難中遵循誠信倫理原則和法律要求等，缺乏深入的認識和理解。因此，本框題的內容要使學生首先明白誠信是一種道德規范，也是社會主義核心價值觀在公民層面的一個價值準則，在學生體會和認識到誠信對個人、社會等重要影響的基礎上，引導學生不斷增強誠信意識，積極參加誠信建設。學生情況：八年級學生處于青春期，可能會出現一定程度的逆反心理，部分學生對遵守道德規范持消極態度，甚至通過違反道德規范來顯示自己的存在。這種心理發展的階段性特征，需要我們加強引導，從尊重道德規范的深層原因和社會價值角度給學生提供幫助，以不斷克服和解決成長中面對的問題，在學生道德規范形成的關鍵時期加強引導。并且，學生雖然在小學階段對誠信這個主題

4、有所涉及，但只是初步了解，對于誠信對個體發展、經濟社會發展和國家文明進步的作用等方面，都缺乏深入的認識和理解，需要通過課程的討論理解誠信的重要作用。教學方式：啟發式、探究式、討論式教學目標教學目標：1.感受誠信做人做事的美好，樹立誠信價值觀。2.能夠積極參加社會誠信建設，為營造誠信的社會環境貢獻自己的力量。3.認識在社會生活中失信給個人和社會造成的危害，提高辨別能力。4.理解誠信的價值和意義，知道社會主義核心價值觀對誠信的具體要求。教學重難點：能夠樹立誠信價值觀，并在生活中踐行誠信行為。教學過程第一環節，誠實無價。以無人超市作為引出誠信話題，帶領學生以中學生的角度去理解探討誠信含義。通過戰狼2

5、更換女主角、海爾和三星面對問題時的不同處理辦法所帶來的不同結果和中日高鐵的對比，來使學生理解誠信對于個人、社會、國家的重要作用和意義價值。第二環節，踐行誠信。通過情境創設和相關教學資源結合，在情境和具體的例子中幫助學生樹立誠信意識，并且能夠在復雜的環境中運用誠信智慧，解決問題。教學階段教師活動學生活動及教學過程中的思考設置意圖時間安排導入環節展示馬云在杭州開的第一家無人超市圖片，引導學生思考無人超市能夠順利地開下去的因素是什么。學生思考并作答（在這個環節中，學生有的會答到技術層面的方法，以加強安保。在課堂中，會對同學的回答給予鼓勵，同時引導學生思考技術層面終究是治標，而無法治本。從而，引導學生

6、理解誠信才是關鍵因素，從而引出本節課的主題。）以學生感興趣的內容為切入點，使學生有話可說，在邏輯上自然而然啟發學生思考到誠信問題。6分鐘第一環節：誠實無價講述：Z電影拍攝流程。2013年某演員與導演W簽訂合作，決定出演電影Z。但到了2016年時，該演員要求提高片酬，否則拒絕出演電影Z。導演W同樣明確拒絕她的要求。雙方不歡而散。而這部電影Z就是今夏大熱的戰狼2。吳京導演在發布會上曾透露，盧靖姍并非第一人選的女主角。她是臨時救急而被吳京找來的候補演員。據記者報道，原定女主角為徐嘉雯，但因經濟人和其本人原因，要求提價而失去了這個機會。提問：1.徐嘉雯的得與失分別是什么？2.那如果戰狼2的電影票房不佳

7、，是不是可以說徐嘉雯做了十分明智的選擇？為什么？過渡：那有沒有同學了解或者知道徐嘉雯現狀是什么？講述：現如今，徐嘉雯幾乎無劇可演，相關的邀約都在減少，并且也失去了很多潛在的機會。現在只能靠接拍一些網劇，來繼續留在影視圈中。總結1：所以說，無論我們從事的是什么職業，都必須要講求誠信。誠信是我們融入社會的通行證，也是我們每個人安身立命的根本。情境創設：一個新產品，剛剛上市，便出現了質量問題。你會怎么選擇？A 所有產品全部召回B 有問題的產品召回C 不聞不問提問：你會作出何種選擇？過渡：那不同的選擇會帶來不同的結果。下面這兩家公司，用現實的行為為我們展示了結果。三星爆炸門事件。去年9月，Galaxy

8、 Note 7剛剛上市，但就有幾部Galaxy Note 7在充電時出現了爆炸的情況。三星決定召回上市兩周的250萬部Note 7手機。不過，召回有一個例外，那就是中國市場的Galaxy Note 7并不在召回之列。三星公司稱中國所用電池與爆炸的電池不是同一型號。但不久中國就出現了類似電池爆炸事件。提問：三星公司這樣的做法會造成何種影響？過渡：三星公司的做法造成了在中國市場銷量、利潤的下降。我們通過這張統計圖可以看出，三星手機在中國的市場占有率從7%下降至3%，呈現了一個飛速下降的趨勢。那反觀我們的國產品牌海爾，在1985年的砸冰箱事件后，秉持著“真誠到永遠的”理念，它在我國市場的占有率也一直

9、保持上升態勢，并且連續16年居在品牌價值榜第一名。總結2：這告訴我們，一個企業只有堅持誠信經營，誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶，才能帶來持久的效益，長盛不衰。過渡：而誠信對于一個國家更是重要。我們可以看到PPT上所呈現的是我們國家的和諧號高鐵。在最近幾年，我們的高鐵已經成為中國走向世界的一張新名片，也是我國一帶一路項目的領頭羊，而高鐵也越來越代表著我們國家的形象。這張PPT所呈現的是我們國家去年的高鐵建設成績單，通過這張圖我們可以看到我們與很多國家開展合作。但以前我們國家高鐵發展水平并不高，技術也落后于有著很多年經驗積累的日本。提問：但現在我們能夠迎頭趕上，并且趕超日本，原因是什

10、么？哪位同學能夠說一說？講述：剛才同學們所說都很正確，都是中國能夠慢慢趕超日本的因素，但這些還不是決定因素。提問：接下來我們通過兩組對比，請你思考我們國家是以什么來戰勝日本的。首先是建設高鐵的鋼材選擇。我們國家所選擇的是在制造業信譽最好的寶鋼集團，而日本所選擇的是被曝光出質量問題的神戶制鋼所。再來看造價性價比，同樣一段距離，乘坐日本建設的高鐵需要600多元，而我們中國則需要的是100多元。講述：相互對比后，我們中國的企業不偷工減料，無保留地提供給對方以技術支持和建設保障，同時我們節約成本，不會過度抬高票價。而這些行為的背后，是我們國家秉持著誠信合作的理念，不欺瞞合作國家，展示出了一個負責任的、

11、誠信的大國形象。總結：所以說，誠信能夠提高國家的形象和聲譽，提升國家的文化軟實力，并且可以不斷地為國家積累經濟資本。學生思考并作答對戰狼2女主角變更的新聞以線索的形式展開，吸引學生的興趣。同時，暑期大熱的戰狼2很多同學都去電影院看過，貼近學生的生活，激發學生參與討論的意愿。并且，在第二個設問中，以逆向的問法“如果票房不佳，她的選擇是否明智”引導學生思考，跳出傳統的順向問法，使學生理解誠信對個人的重要性，誠信是一個人融入社會的通行證。以情境作為本環節的切入點，引導學生在情境中自主進行判斷分析并說出選擇的理由，一方面培養他們的思考能力，另一方面為三星和海爾兩個企業的不同行為的素材進行鋪墊。將三星和

12、海爾在面對同類問題時不同的反應和兩家公司之后的境遇進行對比，可以使學生清晰地發現誠信的公司才能長盛不衰，不誠信的公司則會逐步失去市場，走向衰敗的道路，從而使學生理解誠信于企業的地位與作用。在本環節講誠信對于一個國家的重要意義，其實是一個比較大的話題。在處理這類問題時，所選例子就必須更加貼近于學生生活，學生才能明白這樣的大問題。所以，在這個環節選取高鐵為例，一方面能夠較好地完成教學目標，另一方面使學生能夠切實地體會到誠信的意義。在具體的教學內容的安排上，采用中國與日本的高鐵對比，中國高鐵在以前各個方面都落后于日本，但正是依靠誠信經營和研發技術，后來居上。在競爭關系中，戰勝日本，與多國開展了廣泛的

13、合作。15分鐘第二環節：踐行誠信過渡：那我們剛才通過三個例子，一起討論了誠信對于個人、社會、國家的價值和意義，那我們接下來來看這樣的情境你會怎么選擇？如果你在上學的途中，不小心剮蹭到停在路邊的汽車，你會怎么做？那剛才同學們都說了自己的想法，認為要等待車主歸來，或者是留下聯系方式那下面這張圖片中的男生因為誠信的行為，而被網友們評為最誠實的中學生。徐礪寒，男，2012年是揚州大學附屬中學高一(2)班學生、副班長，在2012年11月2日撞壞停在路邊的寶馬車之后，沒有選擇逃走，而是在原處等待了近半小時后，并留下了一張附有聯系方式的紙條。這股“正能量”被網友拍下來上傳微博，很快就傳遍了全國，網友們稱徐礪

14、寒為“最誠實的中學生”，并表示要向他學習。總結1：通過徐礪寒的例子，我們知道我們要樹立誠信意識，并且要主動承擔責任，不去逃避過錯。過渡：那咱們再來看這樣的行為你又是如何來看待的呢？古希臘哲學家蘇格拉底提出問題，“將軍欺騙士兵說，援兵就要趕到，以此鼓舞士氣，并取得了勝利；父親告訴孩子藥很好吃，并治好了孩子的病。”提問：上述的兩個行為有一致處么？如果有，二者的一致處是什么？總結2：善是誠信的核心。一切行為都以善為出發點和落腳點。提問：你知道國家對于“老賴”有什么處理辦法么？事例呈現靈寶人趙某因做生意向盧氏縣某銀行借款18萬元。借款到期后，趙某未及時償還，盧氏縣某銀行將趙某起訴到法院，盧氏縣法院依法

15、判決趙某償還銀行借款18萬元及利息。案件進入執行程序后，法院將趙某位于靈寶市區的房產進行了查封，但趙某仍拒絕履行判決義務，且四處躲避，不與執行法官打照面。針對趙某刻意賴賬的事實，盧氏縣法院將其納入失信被執行人黑名單。前不久，趙某和幾個生意伙伴到河北某地談生意，途中乘坐高鐵時，被告知其已被列入失信被執行人，不能享受高消費服務，拒絕其乘坐高鐵。總結3通過這個例子，使學生懂得誠信記錄的重要性，并且這個記錄會伴隨他們一生。從現在起就要珍視個人誠信記錄。學生思考并作答（在情境創設的討論中，學生能夠發表自己的意見。說明學生對于情境創設的環節比較感興趣，而且通過情境可以更好地把教學內容展示、呈現出來，以后教

16、學中可以考慮增加情境創設的比重。）第一個例子，以情境創設自然而然地引導學生樹立誠信意識，在現實生活中能夠有所擔當。而第二個例子，則以兩難困境的形式展現，引導學生誠信的核心在于善。一切行為都是以善為出發點和落腳點。而第三個例子，直觀具體地呈現國家對于“老賴”問題的處理，使學生明確理解個人誠信記錄的重要性。19分鐘學習效果評價設計評價方式：1.課堂評價在課堂上，教師對學生的反思、分享進行即時評價。根據本課題的具體內容和設計思路，本課學習效果的評價將圍繞認知、參與、思維能力、情感體驗四個維度展開，詳見下表。2.課后評價此外，本課的學習效果評價無法在當下全部完成，因此，應在此后的學習生活中關注學生的行

17、為變化，如日常在學校生活中、班級活動中，是否能夠自主去制定相關規則，并且依靠規則去維護秩序，保證活動的順利展開。評價量規：評價的內容 評 價 標 準（程 度）很好較好 一般 欠佳不佳 認知非常熟練掌握和表達知識要點熟練掌握和表達知識要點能掌握和表達部分的知識要點 仿佛知道，但表達不出來不知道 參與非常主動，積極思考和主動發言比較主動，比較積極地思考和發言 相對主動，能參與課堂思考和發言 表現被動，缺乏積極思考和主動發言 完全不參與課堂教學 思維能力非常深入、全面地分析問題看問題比較深入、全面能夠深入、全面分析問題通過引導初步做到分析問題不擅于分析問題情感體驗激起情感共鳴，充分獲得情感體驗 產生情感共鳴，有情感體驗有一些情感共鳴