1、初中美術教學設計與反思基本信息課   題義務教育課程標準實驗教科書 七年級第五課畫當年-紅色搖籃作者及工作單位 江西省都昌縣慈濟中學  占向華教材分析本課選取“畫當年”這一主題，導入速寫和淡彩畫的教學。力求將革命傳統教育融入美術學科知識技能的學習中去，提高學生以線造型和運用色彩的能力。題材貼近學生生活實際，更能增添學生對美術學習的樂趣。教材分別介紹了鉛筆速寫、鋼筆速寫和淡彩畫的技法和特點。并選登了四幅范畫，它們均選自畫家的優秀作品，畫面線條流暢、色彩淡雅，生動地再現了延安寶塔山，大渡河鐵索橋、三灣楓樹坪、龍源口的驕人風采。  

2、0; 教材同時還選登了幾幅革命遺跡、舊址的攝影圖片，給學生提供相應的圖像資料。一方面能給予學生強烈的視覺感受，另一方面可激發學生積極參與和表現創造的欲望，以調動學生主動學好速寫和淡彩畫的積極性。 學情分析給學生提供相應的圖像資料。一方面能給予學生強烈的視覺感受,另一方面可大將激發學生積極參與和表現創造的欲望,以調動學生主動學好速寫和淡彩畫的積極性。了解國情，了解祖國的大好河山也是同學們所希望的，通過自己的手能表現到紙面上，這也是學生所向往的技能，基于這種思路，調動學生的畫畫熱情！ 教學目標1、使學生了解速寫、淡彩畫的形式、特點及方法。2、提高學生以線造型和運用色彩表達自己感

3、受的能力。3、激發學生對革命歷史舊址和當年斗爭歷程的向往和緬懷之情，加深學生對美術與生活的關系的認識。 教學重點和難點【教學重點】了解速寫、淡彩畫的形式，掌握其特點和方法。【教學難點】提高學生造型和運用色彩的能力。  教學過程教學環節教師活動預設學生行為設計意圖 圖片欣賞，揭示課題。     “當年鏖戰急，彈洞前村壁，裝點此關山，今朝更好看”。這是毛主席當年寫的一首詩詞。歷經了革命戰爭洗禮的山山水水和一草一木，而今仿佛在向人們訴說那段難忘的艱苦歲月。生邊看有聲音的圖片演示邊發出陣陣感嘆聲，氣氛非常的熱鬧。

4、    由圖片變化的大環境，展示毛主席的詩詞。再展示祖國的風景圖片。    2、自主思考，與聯想。  教師要求學生探討，現在看到的美景與我們的革命先烈有什么關系，吃水不忘挖井人。想想當年的先烈們的生活情景。在小組討論中，自由發言，或輪流發言，通過雙向交流相互督促、檢查、啟迪和幫助，并行成文字材料。 2、在自主探索的過程中，開展小組合作討論有利于提高學情操，有情而動。3、動動手，試試看。當我們前往這些革命圣地參觀游覽的時候，可嘗試用速寫或淡彩的繪畫形式來表現革命的遺跡和舊址，再次展示其驕

5、人的風采。3、動手畫鉛筆速寫風景（臨摹）播放速寫淡彩的繪畫形式的圖片，最后單獨放大到全幕一張點評完成作品。  對幾張作品進行點評，因為剛接觸速寫，用鼓勵多點。學生在相互評價 體驗速寫的魅力。線條練習方法教育 a、鉛筆速寫:鉛筆速寫的特點是線條的濃淡、輕重、粗細可以隨感覺而變化，層次感豐富，比較容易掌握。引導學生體驗直線、曲線、折線、交叉線等不同的線條所帶給人不同的感受與聯想：直線是平和舒緩的，曲線是流暢舒展的，折線是緊張匆忙的。領悟線的變化：長短、剛柔、曲直、粗細、疏密、虛實、濃淡等等。在不同的音樂背景中理解線條的不同美感。 b、鋼筆速寫(時間

6、關系省)  線條練習學生邊看邊畫，邊體驗 速寫是素描時間最短的一種，時抓住物體的特點，在較短的時間內完成的素描作品。風景速寫是通過速寫這一繪畫手段來表現自然景色，以此開拓我們的視野，感知山水草木的精神，體會大自然的靈性，鍛煉自己的繪畫 隨堂欣賞四幅范畫,它們均選自畫家的優秀作品,畫面線條流暢、色彩淡雅,生動地再現了延安寶塔山,大渡河鐵索橋、三灣楓樹坪、龍源口的驕人風采。邊畫，邊體驗提高學生自我教育的自信心，激發學生美術活動的主動性，積極性。板書設計 畫當年-紅色搖籃體驗革命先烈的英勇事跡感受紅色土地的魅力體驗速寫的基本方法點，線，面的表達學生學習活動評價設計由學生自我評價，談談對不同美感線條的運用。教學反思 美術學科從人的發展出發，教給學生終生學習必備的美術基礎知識和基本技能，此外，還應該有一種延續性、生發性的基本運用。徒手畫是一種獨特的繪畫形式，它不僅不受技法的約束