1、1 觀潮第一單元 課題1 觀潮課型新授課主備教師備課時間第1課時學習目標1、會認讀7個生字：罩 屹 鼎沸 貫崩 恢，會寫八個生字：潮 稱 鹽 籠罩 蒙薄霧。2、了解錢塘江大潮形成的原因和觀潮的時間、地點以及人們觀潮時的心情。3、讀通課文，分清潮來前、潮來時、潮過后的有關段落，初步感受大潮的壯觀景象。重點難點掌握重點詞句，整體感知課文。課前準備基本環節集體備課 資源共享個人增減導入新課用談話法引出課題：同學們，你們到過江邊嗎？你們可知道，大江大海不僅有風平浪靜的時候，有波濤洶涌的時候，還有由于月亮和太陽的吸引力的作用，水面會發生定時漲落的現象，這就叫作“潮”。板書“潮”。一位曾親眼看見潮水漲落的

2、人，把他的所見所聞生動地描繪了出來。板書“觀”。展示學習目標1、會認讀7個生字：罩 屹 鼎 沸 貫 崩 恢，會寫八個生字：潮 稱 鹽 籠罩 蒙 薄霧。2、了解錢塘江大潮形成的原因和觀潮的時間、地點以及人們觀潮時的心情。3、讀通課文，分清潮來前、潮來時、潮過后的有關段落，初步感受大潮的壯觀景象。出示自學要求1、自由大聲地朗讀課文，畫出生字詞，多讀幾遍。2、圈出自己認為難讀難寫、易混易錯的字詞，在生字本或寫字本寫一寫。3、運用所學的方法結合課文中的句子理解字詞的意思。4、按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序給課文分段。5、流利地朗讀課文。實施導學診斷1.看拼音寫詞語à á

3、9; éé í éò（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）2.給帶點字選擇正確讀音。堤岸（ tÍ ） 恢復（ fi） 風號浪吼（à á）3根據課文內容填空。（1）. 錢塘江大潮奇觀在我國的 省，每年的農歷 是一年一度的觀潮日。（2）.錢塘江大潮的形成與杭州灣特殊地形有關，杭州灣 ，呈 。小組互查互教1、你學會了那些生字詞？有需要提醒大家注意的字詞嗎？ 2、比一比，誰能把課文讀得最好聽。3、讀了課文，說一說錢塘江大潮給你留下什么印象？收集到圖片的同學可以借助圖片等資料結合課文內容來說。 4、課文2-5段分別寫了錢塘江潮

4、哪些時段的景象？師生引導釋疑閱讀資料袋，了解錢塘江大潮形成的原因。自讀課文，借助拼音，讀準會認會寫生字以和本課多音字（號 蒙 薄）以及易讀錯的字（堤 恢）細讀一、二自然段，聯系上下文和詩句（蘇東坡贊錢塘江秋潮：八月十八潮，壯觀天下無），理解“奇觀”，聯系生活理解“籠罩”。聯系全文，從“人山人海 昂首東望”這兩個詞中你體會到觀潮人什么心情？這個側面描寫有什么作用？學生當堂檢測1.文章中“人山人?！闭f明了 ，“昂首東望”一詞體現人們觀潮時 的心情。這個側面描寫襯托出錢塘江大潮 。2.用“籠罩”寫一句話。 。教師導練1.易錯的字：昂（左下不多點），蒙（中間不少橫）薄（不能寫成左右結構）。2.難解的詞

5、：“人山人海”體現觀潮人多，“昂首東望”體現觀潮時急迫心情。這兩個詞側面描寫了大潮之奇。3.初解“奇觀”：聲音之奇 形態之奇板書設計教學反思第一單元 課題1 觀潮課型新授課主備教師備課時間第2課時學習目標1、會寫五個生字：昂 沸 貫 舊 恢，理解“橫貫江面、并齊頭進、沸騰”2、默讀課文，根據詞句，想象大潮來前、來時、過后江面上的不同畫面，感受錢塘江大潮的壯觀。3、有感情朗讀課文，背誦課文3、4自然段。重點難點理解文中有關“潮來時”的描寫，感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。課前準備基本環節集體備課 資源共享個人增減導入新課激趣導入，引出壯觀1談話，板題。2理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。

6、展示學習目標1、會寫五個生字：昂 沸 貫 舊 恢，理解“橫貫江面、并齊頭進、沸騰”2、默讀課文，根據詞句，想象大潮來前、來時、過后江面上的不同畫面，感受錢塘江大潮的壯觀。3、有感情朗讀課文，背誦課文3、4自然段。出示自學要求1、圈出自己認為難讀難寫、易混易錯的字詞，在生字本或寫字本寫一寫。2、作者在描寫大潮來時的景象時是按什么順序、從哪些方面來寫的？2、說一說你認為體現錢塘江大潮是天下奇觀的句子，進行理解并有感情地讀一讀。 3、進一步理解“天下奇觀”，并說一說你“觀潮”的感受。實施導學診斷1.把下面的詞語補充完整。水天相（ ） 橫（ ）江面 齊頭（ ）進 山崩地（ ） 風（ ）浪吼2.根據課文

7、內容填空。（1）潮來前，只聽見遠處傳來 的響聲，好像 。 潮來時那聲音如同 ，好像 。當大潮過去后，江面上依舊 。（2）潮來前，在遠處的江面上只是出現 ，隨著大潮越來越近，那“白線” ，當出現在眼前的時候，大潮 ，猶如 當大潮過去后，江面上的余波 ，過了好久，錢塘江才 。小組互查互教1談話激發學習興趣。2合作學習提示：a.你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內的同學也喜歡上它嗎？b.你在學習中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？c.通過小組合作，你都學懂了些什么？3組建合作小組4組內合作學習(感悟發現法)5反饋合作成果，構建全體讀書感悟氛圍。6引導小組感悟。a.朗讀

8、文中描述大潮的句子;b.課件展示描述的情景;c.引導發現大潮雄偉壯觀(想象和實踐表演);d.感情朗讀。(引導發現法)師生引導釋疑1.默讀第三、四、五自然段，聯系課文幅插圖，想想錢塘江大潮來前，聽到什么？看到什么？（第一幅插圖）畫出有關的詞語和句子；想想大潮來時聲音和江面景色有什么變化？（第二幅插圖）畫出有關的比喻句；想想錢塘江大潮過去后，江面的又是怎樣的呢？畫出有關詞句。2.同桌練習有感情地朗讀第三、四、五自然段，想想要怎么讀出大潮氣勢和變化。然后把第三、四自然段背下來。3.聯系課文和插圖，理解“橫貫江面、并齊頭進、沸騰”等詞學生當堂檢測1.學習了這篇課文，你認為錢塘江大潮“奇”在 2選擇背誦課文3、4自然段其中的一段。3.根據課文和你想象的畫面，創造性復