1、四、加和減（二）教學內容：教材第4859頁100以內口算兩位數與一位數相加（進位）和兩位數減一位數（退位）教學目標：1、讓學生經歷探索兩位數加與一位數相加（進位）、兩位數減一位數（退位）的計算方法的過程，能比較熟練地口算兩位數加、減一位數的加、減法。2、使學生能用加、減法解決一些簡單的實際問題，積累數學活動的經驗，進一步感受數學與日常生活的密切聯系，增強數學意識。3、繼續培養學生學習數學的興趣，與同學合作的態度，不怕困難的精神。課時安排：兩位數加一位數（進位） 1課時練習六 2課時兩位數一位數（退位） 1課時練習七 3課時假日小隊 2課時第一課時：兩位數加一位數（進位）教學內容：教材第4850

2、頁例題、試一試及想想做做。教學目標：使學生理解和掌握兩位數加一位數進位加法的口算方法，并能正確地進行口算。培養學生的思維能力。教學過程：一、復習。1、口算：8+6= 4+6= 25+10= 80+（3+9）=4+9= 20+14= 13+20= 23+（4+6）=2+8= 5+8= 17+30= （7+5）+26=二、導入新課。前面我們已學了兩位數加一位數的不進位加法，今天我們將學習兩位數加一位數的進位加法。板書課題：兩位數加一位數的進位加法。三、新授。教學例題。1、出示例題圖，指名說說題意。提問：根據這幅圖你可以提出哪些用加法計算的問題？你會列式嗎？生答老師板書：紫衣男孩和小姑娘一共有多少張

3、？24+6=藍衣男孩和小姑娘一共有多少張？6+9=兩個小男孩一共有多少張？24+9=三個人一共有多少張？24+6+9=這4道算式題你會算哪一道？你是怎樣算的？（板書：6+9=15）2、計算 24+6。(1)24+6先算什么呢？得多少？（4+6=10）(2)先算4+6=10，接下去該怎樣算呢？我們還是請小棒來幫忙，用擺上棒的方法解決問題。學生擺小棒，想算法，老師巡視，了解學生操作的情況。(3)學生匯報擺小棒的過程。（把4根和6要合在一起是10根，捆成一捆，把2捆合起來是3捆，所以24+6=30。(4)誰能說一說24+6你是怎么想的？先算4+6=10，再算20+10=30生答老師板書：24+6=3

4、020 43、計算24+9(1)24+9得多少呢？也請小朋友擺擺小棒來想一想。學生擺小棒，想算法，老師巡視，了解學生的不同想法。(2)學生匯報說說你是想怎樣計算？為什么這樣算？老師根據學生的回答板書：把9分成 6和3（一）把24分成23和1把24分成20和4（二）24+ 9 =33 24+ 9 =33 24+ 9 =336 320 423 1（三）選擇一種你自己喜歡的方法說說你是怎樣算24+9的？（同桌互說）小結：剛才我們學習了兩位數加一位數的進位加法，計算時方法不是唯一的，同學們可以采用自己喜歡的方法進行計算。3、教學“試一試”（1）出示“試一試”8+42= 5+39=（2）學生獨立計算，完

5、成書上填空。（3）集體交流說說你是怎樣計算8+42和5+39的？（4）完成“想想做做”。三、練習。1、想想做做1“圈一圈，算一算”。1)出示第一題，老師說明題意。2)自己圈一圈，算一算。3)集體交流，對于25+8這道題學生會不同的圈法，可以讓學生說說自己是怎樣圈的，為什么這樣圈，通過圈把25+8轉化成幾加幾？2、想想做做2。1)先計算，再交流比較，看看每一組的后三道題與第一題有什么聯系？3、想想做做3。2)出示第3題圖，指名說圖意，說說這道題已知什么，求什么？（已知圖書館借出48本書，還剩8本，求圖書館原有圖書多少本？）3)學生獨立解答，集體交流說說你是怎樣列式的，怎能計算的？最后作集體口答。

6、4.想想做做41)出示第4題圖，仔細看圖并提問：說說圖中各種物品的價錢？三名小朋友各買了什么？題中“每人各付多少元”是什么意思？2)學生分別列式解答，集體交流說說你是怎樣列式的，怎樣計算的？3)最后指導學生用三句話回答三個問題。全課小結。今天學習了什么內容？計算兩位數加一位數的進位加法該怎樣計算？教后反思： 第二課時：練習六（）教學內容：教材練習六第15。教學目標：使學生進一步掌握兩位數加一位數（進位）的口算方法，并能正確、熟練地口算。教學過程：一 復習。1 口算：2+89= 53+7= 64+9=57+4= 6+29= 73+8=29+7= 92+8= 54+20=集體口算，選一兩題說說你是

7、怎樣算的？2 導入新課：上節課我們學習了兩位數加一位數的進位加法，今天我們來上一節練習課。板書課題：練習六（1）二、 練習。1 練習六1。獨立口算，集體訂正時提問。每一組的第1題與第2、第3題有什么相同與不同的地方？（都是兩位數加一位數，第一題是不進位加法，第2題是進位加法，因此十位上的數比原來多1。）2 練習六2。老師可以將第2題做成道具，改動要加上的一位數，讓學生多練幾次，掌握計算方法。3 練習六3。（） 出示第3題，老師說明題意：在括號中選擇一個正確的得數，并把它圈起來。（） 獨立完成，集體交流時說說你圈的是哪個數？另一個得數錯在哪里？今后計算時要注意些什么？4 練習六4。（） 出示第4

8、題，指名說圖意，說說這道題已知什么？求什么？（已各原來有37張光盤，再放3張就滿了，求一共可以放多少張光盤？）（） 學生獨立完成，集體交流時說說用什么方法計算？為什么？5 練習六5。先計算后比較。（） 先找出哪幾道題進位加，哪幾題不是？（） 每一組的上下兩題在計算上有什么相同的地主和不同的地方？（） 24+3與24+8為什么一題得二十幾，另一題和三十幾？ 老師小結：在計算加法，個位上的數要加在個位上，十位上的數要加在十位上，個位上相加滿十，要向十位進1。教后反思： 第三課時：練習六（2）教學內容：練習六69。教學目標：使學生進一步掌握兩位數加一位數（進位）的口算方法，并能正確、熟練地口算，培養

9、學生估算的意識。教學過程：一、復習、口算：38+6= 83+7= 6+35= 54+3= 30+26= 73+9=9+27= 74+8= 34+30=集體計算，選一兩題說說你是怎么算的？、比一比，算一算。5+32= 3+42= 35+3=5+39= 9+42= 35+8=獨立完成，集體訂正時比一比上、下兩題計算時有什么不同？5+32和5+39為什么一題得三十幾，另一題得四十幾？、導入新課今天我們繼續上一節練習課。板書：練習六（2）二、練習、練習六6。1)先估算，說出每道題的得數是幾十多，說說你是怎樣估計的？2)獨立計算并檢查估計的是不是合理。2、練習六 7。比一比誰先到河對岸，同桌同學互相學習

10、，鼓勵學生算對，幫助小螞蟻過河，培養責任感。3、練習六 8。12題口算，要求學生在2.5分鐘內完成,集體交流,統計全對人數,對做得又對又快的同學給予表揚,并指導學生分析錯題,指導學生改正錯題.4、練習六 9。1)出示第9題圖，弄清題意，提問：小牛、小白兔、小狗隊分別得了第幾名？從圖中看，得第一名、第二名、第三名分別可以得多少分？2)想一想，怎樣才能知道哪個隊得分最多？是多少分？3)學生計算三個隊的得分，再比較，集體交流時說說你是根據什么算得分的？誰最多？你是怎么想的？4)指導學生集體作答。教后反思：第四課時：兩位數減一位數（退位）教學內容：教材第5354頁例題及試一試、想想做做。教學目標：使學

11、生學會兩位數減一位數退位減的口算方法，理解算理，能夠正確進行口算。教學過程：一、復習。（一）口算：1146 10一8 13一5 157 12 7 1452407 232 352 202 208 463350（169） 23（106） 30（114） 75（107） 做第3項復習題時，要求學生先說一說運算順序，再計算。（二）導入新課： 前面我們學習了兩位數加一位數的進位加法，今天我們將學習兩位數減一位數的退位減法。1、板書課題：兩位數減一位數（退位）。 2、明確目標。二、探究新知。1教學例題。（1）出示例題圖仔細觀察提問：三個小朋友各有多少張畫片？ （30張、33張、8張） 根據這幅圖你能提出哪

12、些用減法計算的問題？（生答師板書：藍衣男孩比小女孩多多少張？30一8黃衣男孩比小女孩多多少張？33一8黃衣男孩比藍衣男孩多多少張33一30）在這三個問題中你會算哪一個？怎樣算？（33一303）（2）計算30一8。30一8算的是什么？30一8怎樣算呢？我們還是請小棒來幫忙吧？請小朋友們拿出3捆小棒來算一算。學生操作，老師巡視，了解學生操作情況，輔導個別有困難的學生。集體交流操作方法，提問：你是怎樣分的？為什么把3捆小棒分成了3捆和10根？想一想“把3捆小棒分成2捆和10根”也就是把“30分成幾和幾”？先算什么？再算什么？ 誰能說說30一8我們是怎樣算的？生答師板書：30 一 8 22 20 10

13、 2同桌同學互相說一說30一8你是怎樣算的？再指名說一說。（3）計算33一8。33一8算的是什么？33一8怎樣算呢，也請大家先擺一擺小棒算一算。 學生操作，老師巡視，了解學生的不同擺法。 在小組里說一說你想怎樣計算。 集體交流，各小組匯報你們是怎樣計算的？生答師板書：（一）33 一 8 25 （二） 33 一 8 25 23 10 20 13 2 5（三）33 8 3 5 30（4）同桌同學互相說一說33一8你是怎樣算的？再指名說一說。（5）老師小結。計算33一8的方法不止一種，同學們在計算時可以選擇自己喜歡的方法進行計算。 2教學“試一試”。（1）出示試一試 50一6 46一9（2）學生獨立

14、計算這兩題，老師巡視，對個別有困難的學生給予幫助。（3）集體交流說說你是怎樣算的？ 3小結。剛才我們學習了兩位數減一位數的退位減法，計算時個位不夠減，計算時方法不止一種，同學們可以選擇自己喜歡的方法進行計算。三、鞏固練習。 1、 完成“想想做做”1。（1）學生獨立用自己喜歡的方法計算。（2）集體交流，說說你是怎樣算的？ 2完成“想想做做”2。（1）獨立計算。（2）集體交流，比一比每組的四小題，你能發現什么？3完成“想想做做”3。（1）出示第3小題。弄清題意。提問：這道題告訴我們什么？求什么？（告訴我們“媽媽過生日，小男孩要折34個千紙鶴送給她，已經折了7個”，求“還要折幾個”？）（2）學生獨立

15、解答，集體交流時提問：求還要折幾個用什么方法算？”為什么？你是怎樣算的？（3）集體口答，并教育學生要向圖中的小朋友一樣尊敬長輩。4完成“想想做做”4。（1）出示第4題圖，說說這道題已知什么？求什么？（爺爺今年66歲，小明今年7歲，爺爺比小明大幾歲？）（2）學生獨立計算，集體交流，說說你是怎么想的？怎樣算的？四、全課小結。 今天我們學了什么？兩位減一位數的退位減怎樣算？教后反思：第五課時：練習七（1）教學內容：教材第55頁練習七14。 教學目標：通過練習，使學生鞏固兩位數減一位數退位減的口算，提高計算的正確率。教學過程：一、復習。1口算： 36一8 83一2 3740 324 25一7 36一8

16、 67一9 62一9 51一5 84一6 80一6 60一2 直接說得數，并指名說一說36一8、67一9的計算過程。2導人新課：上一節課我們學習了兩位數減一位數的退位減法，今天我們來上一節練習課。板書：練習七（1）二、練習。1練習七1。（1）學生獨立口算。（2）集體交流時提問：每一組的三道有什么區別？（第一組中被減數相同，減數不同，第一題不退位，第二、第三題需要退位。第三組中被減數不同，減數相同，三題都需退位。） 2。練習七2。（1）出示第2題，老師說明題意：用圖中的數字分別減7和9。（2）同桌同學互相練習，比一比誰算得好。 3練習七3。（1）老師說明題意：括號里哪一個得數對，把對的圈起來。（

17、2）學生獨立圈數，集體交流，在說出正確得數后，讓學生想想錯誤得數錯在哪里。4練習七4。（1）出示第4題圖，仔細觀察提問：題中告訴我們什么？求什么？（小女孩有8張郵票，小男孩有31張郵票，求小男孩比小女孩多多少張？）（2）學生獨立解答，集體交流時提問“求小男孩比小女孩多多少張”用什么方法計算？為什么？怎么算？（3）集體口答。三、練習總結：讓學生談練習收獲。教后反思：第六課時：練習七（2）教學內容：教材P5556頁練習七59。 教學目標：使學生進一步鞏固兩位數減一位數的口算方法，進一步理解退位減的口算過程，并能正確地、熟練地口算出已經學過的計算、培養學生的估算意識。教學過程：一、復習。 69一9

18、78一7 32一7 84一6 46一8 23一6 55一8 60一6 83一9 （直接說得數，并指名說說84一6、60一6你是怎樣算的？） 二、練習設計：1練習七第五題： 算一算，比一比。獨立完成，集體交流時提問：（1） 第1組的兩道題在計算時有什么不同？（65-4先從個位上減，65-40先從十位上減）（2） 第2組的兩道題在計算時有什么不同？（76-6個位夠減，不需要退位，76-8個位不夠減，需要退位。）（3） 第4組的兩道題為什么53-4的差是四十幾，54-3是五十幾？ 2練習七第六題：（1） 判斷一下題中的8道題哪些是退位的，哪些不需要退位，每題的得數是幾十多。（2） 學生計算并與估計的

19、結果進行比較。3練習七第七題：（1）老師說明題意：用題中的每一位數字分別減去8和5。（2）同桌同學互相練習，比一比誰算得好。4練習七第八題：（1）12題口算，要求學生在25分鐘內完成，集體訂正時說一說60一20、4032、61一4、459這四道題是怎樣算的？（2）統計正確率，了解錯題情況，及時訂正。 5練習七第九題：（1）出示第9題，仔細觀察并提問：圖中的三位同學分別買了什么商品？它們的價格是多少元？（2）學生獨立解答。（3）集體訂正時說說解題思路。（求男孩比女孩多用多少元、就是求買書包比買鋼筆多用多少元，也就是求34比8多多少？）（4）指導學生集體口答。（5）以游戲形式圍繞第9題進行提問題的

20、練習。教后反思：第七課時：練習七（3）教學內容：教材第57頁練習七1014。教學目標：1、使學生進一步鞏固兩位數減一位數的口算方法，并能正確、熟練地口算。2、使學生進一步理解應用題的數量關系，正確地解答應用題。教學過程：一、導入新課，明確目的。我們已經學完了兩位數減一位數的口算，今天我們要上一節練習課進行口算和應用題練習。二、練習設計：（一）、計算練習。 1練習七10。 獨立完成，集體交流，說說每組的兩道題有什么不同？2練習七11。(1)出示第11題，說明題意；要求學生找出得數小于50的算式，并在后面的方框里畫“V”。（2）學生獨立完成，集體交流時說說你是怎么想的？3練習七12。（1）一個算式

21、與一個數怎樣比大小？ （先算出得數，再比大小。）（2）學生獨立練習，集體訂正。（二）、應用題練習。 1練習七13。（1）出示第13題圖，觀察圖提問；圖中告訴我們什么？ （樹上原來有32個桃，小猴采了5個桃。）（2）根據題中所給的兩個條件，你能提出什么問題？ （還剩多少個？）（3）學生獨立列式計算，集體交流說說你是怎樣算的？指導學生集體口答。 2練習七14。 “（1）出示第14題圖，觀察圖提問，圖中告訴我們什么？ （紅金魚有24條，黑金魚有10條，黃金魚有6條。） （2）“求紅金魚和黃金魚一共有多少條”要哪些條件？怎樣算？（學生計算解答，集體交流。） （3）“求再買幾條黃金魚就和紅金魚同樣多？”是什么意思？需要哪些條件？怎樣算？（學生計算解答，集體交流。）（4）根據這道題的條件你還可以提出什么問題？分小組討論，集體交