1、科&育嬰師國家職業資格四級本片著重介紹了 03嬰幼兒各階段綜合能力發展的鍛煉方法，強調看護人要密切關注并 利用好寶寶的關鍵期，片中還介紹了家庭常見意外傷害的應急處理方法。對于嬰幼兒綜合 能力發展鍛煉，育嬰師在指導過程中要靈活掌握。嬰幼兒生長賦予有其階段性和連續性， 因此有些活動經常的重復，重復的活動可以讓寶寶積累經驗，并有助于其能力的提高，同 時激發寶寶的探索欲望。育嬰師在指導的過程中，要注意寶寶的個體差異，并注意活動的 時間和次數，切勿只為達到標準而鍛煉孩子，這樣會適得其反。育嬰師要指導家長關注嬰 幼兒發展的關鍵期，在關鍵期培育孩子會達到事半功倍的效果。育嬰師（國家職業資格四級）實際操作視頻

2、教材主動全過程教育：家長的主動教育一一為孩子創造良好的發展氛圍教育者的主動教育一一把主動教育的理念帶給家長和家長的引導孩子的主動教育一一與生俱來的主動性，依賴于教育者嬰幼兒能力發展（第1個月）新生兒出生后要注意各種因素新生兒的影響。環境改變對孩子的影響家一首先注意由于環境的突變給新生兒帶來心理及情緒不安而帶 來的影響，因此新生兒在出生后不能離開母親，應由母親抱在懷里，讓他在皮膚上有接觸 感，聽覺上有母親的聲音感，如母親的說話聲、心跳聲，嗅覺上有母親的呼吸氣味及乳汁 味，孩子清醒時可放胎教音樂及樂曲，以減少新生兒的恐懼感。維護新生兒發育初期的各種必要刺激家一人的生長發育是由遺傳、環境和學習等決定

3、的，作為孩子在幼年時，接受刺激越多，取得的經驗就越多，對以后的發育影響越大，因此發 育初期孩子需要各種刺激，應該給予和維護。給予社會的刺激家一出生后應多接觸人，包括家里人、外來朋友和其他孩子。但對剛出生 的新生兒應限制來訪人的數量，以免給孩子造成心理恐慌。給予感官刺激 一一刺激傳到感覺器官， 使感覺細胞產生興奮， 興奮變成神經沖動， 傳到大 腦，大腦是由無數神經細胞組成的，到達這里的沖動，通過大腦皮層細胞之間各種通路， 在系統化成為意識，產生知識沉淀，作為知識或記憶儲存起來，為以后的學習積累經驗。養護刺激家一新生兒出生后應及時給予哺乳、更換尿布，讓孩子始終在比較舒適的環境中。 母親的這種關懷和

4、愛撫，會使孩子情感發育得到保護，并促進孩子心理情感的健康發展， 這樣孩子長大后，同樣會關心自己的父母。大運動俯臥抬頭一一鍛煉寶寶頸部肌肉的力量，建立寶寶視覺空間。家長要有意識的讓寶寶多練習俯臥抬頭，當俯臥時，寶寶會自己做抬頭動作，這種活動對寶寶前庭有很好的刺激，建立寶寶的視覺空間感覺，同時寶寶在抬頭的過程中，還可以他的自信心。頭豎立鍛煉寶寶頸部肌肉的力量，擴大視覺范圍。育嬰師指導家長豎抱寶寶時，用一只手托住寶寶的頸背部，另一只手扶住寶寶的腰背部，每天豎抱寶寶時可鍛煉他的頸部肌 肉力量，同時可擴大孩子的視野，注意每次時間不要太長，每次 3-5分鐘即可。手眼腦協調能力一手的被動觸摸一一刺激寶寶手的

5、觸覺發育，使用科學的方法把寶寶的手露在外面，讓他自由的揮動自己的雙手，要經常撫摸寶寶的小手，這樣能增加寶寶對自己身體的認識。寶寶 手的被動抓握能增加手的觸覺刺激，同時為寶寶手的主動活動做好準備。語言能力交流一一增加寶寶的語言信息， 建立安全的依戀關系。 寶寶出生就有很好的聽覺， 因此育 嬰師要指導家長和寶寶進行語言的交流， 在寶寶清醒的狀態下， 媽媽在距離寶寶18-20厘米 的地方和他面對面交流，并做各種表情吸引寶寶，讓寶寶模仿，增加寶寶的視覺刺激。認識能力視覺注視一一增加寶寶的視覺刺激。新生兒期寶寶的視覺范圍是 18-20厘米，把一個紅色 的球懸掛在寶寶頭的上方，吸引他觀看，但要注意時間不要

6、太長，每次的時間在3分鐘左右，每天1-2次，并要經常更換地方，防止寶寶發生視覺疲勞。視覺追蹤一一鍛煉寶寶的視覺被動跟蹤能力。用同樣紅色的球在寶寶的視覺范圍內移動，讓寶寶的眼睛跟隨球的移動而左右上下移動，每次時間三分鐘，每天 1-2次。社交行為生活照顧一一建立寶寶安全的依戀關系。日常生活的照顧就是寶寶最初的社交行為的建 立，寶寶通過媽媽的照顧，能體驗到被人關愛。自理行為控制大小便反射一一 培養寶寶的自我控制力，建立自我意識。在寶寶15天左右，可以把大小便，為寶寶形成良好的反射習慣，但需要掌握好寶寶的習慣。嬰幼兒能力發展（第2個月）大運動俯臥抬頭一一鍛煉寶寶頸部肌肉的力量，刺激前庭發言。寶寶的發育

7、是連續性，并且所有的活動都應該重復，讓寶寶在活動中積累經驗，促進寶寶能力的發展。經常鍛煉的寶寶， 頭的支撐時間會比較長，而且俯臥抬頭對寶寶今后的翻身和爬行都有幫助。頭豎立一一鍛煉寶寶頸部肌肉的力量，擴大視覺范圍。同樣要繼續上月的活動， 經常被豎抱的寶寶，視覺范圍比較大，在這個過程中給寶寶提供了主動探索周圍環境的機會，是寶 寶主動學習的機會。手眼腦協調能力玩手一一鍛煉寶寶手的被動抓握能力，建立自我意識。繼續上月的游戲，在寶寶清醒的情況下，引導寶寶自己觸摸自己的雙手，并讓寶寶玩自己的雙手，增加寶寶對自己手的認識， 同時鍛煉寶寶觸摸和被動抓握的能力。語言能力有聲的交流一一鍛煉寶寶聽覺能力，發展語言表

8、達能力。在寶寶清醒的狀態下，媽媽在距 離寶寶20-30厘米的地方和寶寶面對面，這時寶寶會主動看媽媽的眼睛，這時媽媽可以做多種表情吸引寶寶的注意力，讓寶寶模仿，在這個過程中，寶寶逐漸對媽媽的聲音有了反應， 媽媽要主動和寶寶交流。悄悄話一一鍛煉寶寶的專注力， 培養親子感情。媽媽和寶寶在日常交流過程中，注意說話的方式，這對寶寶今后的成長很重要，用親切溫和的語言使寶寶感到安全，同時有利于寶 寶建立安全穩定的親子關系。認識能力視力集中一一刺激寶寶的視覺發育，發展視覺注意力。 在寶寶上方20-30厘米的地方掛一個彩色的或發聲的玩具，每次只掛一件，但要定時更換，引起寶寶的興趣，使他的注意力 集中到這個玩具上

9、，每次 3-5分鐘，每天2-3次，避免寶寶的視覺疲勞。聽力定向一一刺激寶寶的聽覺發育， 鍛煉聽覺方位感。育嬰師指導家長在寶寶的不同方向 用玩具發出聲音，吸引寶寶轉頭尋找，刺激寶寶的聽覺發育，鍛煉寶寶的聽覺方位感。在 開始的時候，寶寶對聲音的判斷不是很準確，寶寶3個月時就會有很好的判斷力。社交行為與家人交往一一鍛煉交往能力， 發展社會性。寶寶的交往行為建立， 是通過家長的日常照 顧來建立的，比如家長逗寶寶玩，在他不哭時，與他說話，給他唱歌，讓他好好聽音樂， 并通過喂、換尿布、洗澡等活動，讓寶寶體驗交往的快樂，發展寶寶的正常情緒。自理行為控制大小便反射一一 培養寶寶的自理能力。 自理行為是孩子基本

10、的生活能力，也是幫助孩子建立自我意識的最初階段，幫助孩子玩自己的手，可以讓孩子及早的認識自己身體的部 分，更好更快利用自己的身體。建立孩子大小便反射，其實也是大腦控制力的反射，因此 不要忽略日常生活能力對寶寶的影響。嬰幼兒能力發展（第3個月）3月一5月是寶寶翻身的關鍵期。大運動頭豎立一一鍛煉寶寶頸部肌肉的力量，擴大視覺范圍。經過2個月的豎抱鍛煉，寶寶能很快穩定的豎立自己的頭，并能控制頭左右搖擺，同時眼睛也變得非常靈活，這也是寶寶自 我學習的關鍵環節。-錯品俯臥鍛煉頸部和胸部力量， 增加前庭刺激。經過前2個月的鍛煉，寶寶能穩定的俯臥， 頸部能支撐頭部穩定的挺立達 90度，頭控制比較好，并能左右搖

11、動自如，并且胸部能夠抬起。翻身一一鍛煉寶寶身體的協調性。練習翻身可以鍛煉寶寶身體協調，將寶寶放置仰臥位， 衣服不要太厚，分別在寶寶的兩側，用寶寶感興趣的玩具逗引寶寶，使寶寶從仰臥位到側 臥位再到俯臥位。可以幫助寶寶輕輕推下肩膀，并把寶寶的手臂放在合適的位置，以免寶 寶壓迫或拉傷自己的手臂，每日數次，每次 3-5分鐘。手眼腦協調能力一手的觸及一一鍛煉寶寶手眼腦的協調性，為手的主動活動打基礎。讓寶寶躺在小床上，在寶寶安靜清醒時，給他一個帶響的玩具，在他上方或兩側搖動，吸引他轉頭、注視。然后 協助寶寶用手觸及周圍的玩具，訓練寶寶上肢的緊張及放松的能力，每日數次，每次數分鐘。大腦支配單個肢體的運動一一

12、鍛煉大腦支配單個肢體的能力，發展主動活動的意識。育嬰師指導家長在的手腕上系一個氣球或鈴鐺，幫助寶寶用手晃動氣球或鈴鐺，以吸引他的注 意力，同樣的方法用腳晃動玩具。沒過 3天，做一次交換，循環反復進行，增加寶寶大腦 對肢體控制的記憶，寶寶的四肢運動是沒有規律的，通過這個游戲，讓寶寶有效的控制自 己的四肢，同時為下個月的主動運動打下基礎。語言能力發聲一一增加語言刺激， 鍛煉寶寶的模仿能力。經常與寶寶說話，吸引寶寶注意力，并逗引他發聲或發笑。反應一一培養寶寶的聽覺能力， 發展社會性。對寶寶發出的不同聲音及音調，家長應給予不同的反應，用夸張的語氣與寶寶交流，如親切和藹，命令式聲音及激動的喊叫聲，并使

13、寶寶對不同的聲音產生不同的反應。認識能力視線轉移一一鍛煉寶寶視覺注意力及主動尋找能力。寶寶視覺是從被動的跟蹤到主動尋找的過程，因此需要給寶寶提供視覺主動尋找的條件，但在游戲的過程中，要注意兩個玩具的距離，剛開始玩時，玩具都應在寶寶視線范圍之內及玩具的位置和家長的兩個肩膀同寬，然后在慢慢拉開距離，讓寶寶轉頭，并根據聲音判斷玩具在哪，需要注意的是，寶寶的成 長過程是一個漫長、有規律的過程，家長在護理寶寶的過程中，一定你給要尊重寶寶生理 和心理的發育規律，不能急功近利。視覺再現一一鍛煉寶寶視覺注意力。把寶寶仰臥或豎抱， 在他注視一個人或物時， 迅速移開，訓練寶寶在人和物體消失時主動去尋找，寶寶的視覺

14、記憶和觀察力需要經常的反復刺 激，讓寶寶反復看他喜歡的玩具，會刺激、增強他的記憶。社交行為早期交往發展寶寶的社會性。育嬰師在日常中要注意觀察不同情況下的哭聲、叫聲、 笑聲，并根據寶寶發出的不同聲音，判斷寶寶的要求，以滿足寶寶的需要。在這種互動的 過程中，有利于寶寶的交往能力和社會性發展，同時作為家長應該掌握寶寶的規律。自理行為控制大小便反射一一 培養寶寶的自我控制力。 經過2個月的鍛煉，家長應逐步掌握寶寶大 小便的規律，同時證明寶寶建立了良好的條件反射，大腦具有了很好的控制力，但需要堅 持下去，這對寶寶的生長發育很重要。嬰幼兒能力發展（第4個月）添加輔食的關鍵期大運動左右翻身一一鍛煉身體的平衡

15、和協調能力。育嬰師指導家長用玩具吸引寶寶從仰臥位翻到俯臥位，把寶寶喜歡的玩具放到他的兩側，逗引他往左右兩側翻身，這樣可以鍛煉寶寶雙 側身體的平衡能力，如果前幾個鍛煉的好，這個月的寶寶應該可以翻身了，但從生理發育 上講，寶寶在5個月之前會翻身，均屬于正常的發育范圍，要注意寶寶發育的個體差異。拉坐一一鍛煉上肢力量及手的主動抓握力，刺激寶寶前庭覺。拉坐時要提前給寶寶做好上肢準備，先坐肩關節活 動一周，同時注意方法，防止寶寶的上肢關節脫臼， 寶寶在仰臥時， 家長抓住寶寶的手，將其拉坐起，試著讓寶寶用力，家長僅給很小的力，或讓寶寶抓握家 長的手指，拉坐起來，每日訓練數次。手眼腦協調能力一敲和搖一一鍛煉寶

16、寶手的控制力，發展主動活動能力。 讓寶寶靠坐在家長的胸前， 協助寶寶盡力伸開手臂，用手抓握玩具，讓寶寶拿到玩具后，學著自己敲和搖，并反復練習，增 加寶寶的的靈活性和控制力。雙手合作 一一鍛煉雙手合作性，發展平衡及協調性。把寶寶喜歡的玩具放在能看到的地方， 讓寶寶試著用雙手抱玩具，既可建立寶寶的主動意識，同時訓練寶寶雙側大腦的協調性， 在活動的過程中，一定盡量讓寶寶自己雙手拿到玩具。語言能力聽覺鍛煉 一一鍛煉聽覺記憶能力， 發展語言能力。寶寶已經有了基本的聽覺鑒別能力，因此可以給寶寶提供簡短的兒歌和音樂，豐富寶寶的聽覺，但是需要不斷的重復，增強寶寶的記憶，儲存語言信息，；利于寶寶的語言發育。音樂

17、舞步一體驗音樂的節奏感， 增加聽覺刺激。選擇節奏比較明快的音樂， 育嬰師指導 家長抱著寶寶跟隨音樂搖擺和走路，增加寶寶和家長的互動方式，選擇節奏比較明快的樂 曲。科&認識能力尋找目標豐富視覺刺激， 發展寶寶的探索能力。 這個月的寶寶具有很好的主動性，把寶寶經常玩的帶響的玩具，先讓寶寶看到，再藏起來，讓寶寶通過眼睛去尋找，給寶寶較 多的視聽刺激，并訓練寶寶注視自己手中的玩具，或在臥位及坐位，給寶寶有興趣的玩具， 然后將玩具有意識的移去，訓練寶寶用眼睛尋找。欣賞一幅畫一一豐富視覺刺激，鍛煉寶寶視覺鑒別力，發展空間感覺。讓寶寶坐靠在你的 身邊，為他準備幾張鮮艷的圖畫，讓寶寶觀看，引導寶寶一頁一頁的翻

18、看圖畫，豐富寶寶 的視覺刺，并輕聲和他談論畫的內容，吸引寶寶的注意力。社交行為照鏡子一一讓寶寶認識自己， 發展社會性。育嬰師要指導家長經常抱著寶寶在鏡子前，讓他觀察自己的形象，開始時，寶寶并不在意自己，家長要用寶寶的手摸一下自己的鼻子或 臉蛋，以引起寶寶的注意，這樣有利于寶寶及早的認知自己，了解身體的功能。表情反應一一鍛煉寶寶視覺分辨能力及注意力。變化的表情可以增加寶寶的視覺刺激，對寶寶的視覺注意力是很好的鍛煉，育嬰師指導家長在和寶寶面對面時，媽媽可以變化各種 表情，如笑、哭、生氣等，或給寶寶提供各種表情的圖片，讓寶寶觀察表情，并了解面部 表情是可以變化的。自理行為雙手扶瓶一一鍛煉寶寶雙手合作

19、能力和自理能力。自理能力是自己照顧自己的一種能力， 寶寶首先要學會自己照顧自己，才能照顧他人。育嬰師指導家長在喂奶或喂水時，讓寶寶 試著扶住杯子，以培養寶寶的自理能力，讓寶寶形成良好的習慣，寶寶在動手的過程中， 建立了自己的自信心，體驗到成功。嬰幼兒能力發展（第5個月）5月一6月是寶寶雙手合作能力發展的關鍵期大運動靠物扶坐一一鍛煉寶寶腰部力量及身體平衡能力。當寶寶能夠在俯臥時，上肢可以撐起胸脯時，或拉坐時頭部前傾或后仰時，才可以開始讓寶寶靠坐，靠坐時，家長應在旁邊保護， 先試1-2分鐘，漸漸適應靠墊扶坐，需要反復練習，逐漸過渡到獨立坐。摟腿抱練習一一鍛煉寶寶腰部及下肢力量，為坐和爬行做準備。

20、摟腿抱寶寶，并盡力讓寶寶自己來支撐自己的身體，把他抱到鏡子前，告訴他鏡子里能看到什么，站到鏡子近處， 鼓勵寶寶向前俯身，撫摸鏡子，在幫助他向后仰，重新靠回你的身上，重復幾次，鍛煉寶寶腰背部力量，為坐穩和爬行做準備。手眼腦協調能力一手指的運動一一鍛煉寶寶雙手合作能力及主動控制力。在寶寶靠坐時，將一個帶響的玩具放到寶寶面前，訓練寶寶推和撿的動作，并誘導他用手指捏取，在身體左右兩側也放一些玩具，然后讓寶寶伸手去夠，培養寶寶身體的方位感。雙手向雙側的主動伸展 鍛煉寶寶手眼協調及身體空間感。這個月齡的寶寶上肢可以外展，把玩具放在身體的兩側，引導寶寶像身體的兩側伸手夠取，這也是寶寶雙側大腦運動 協調的一種

21、表現。語言能力有效應答一一培養寶寶聽覺記憶力，鍛煉寶寶語言能力。這個月的寶寶會主動和家長對話， 家長應及時對寶寶的發音給以回應，寶寶咿呀學語，并體驗到發音的快樂，增加寶寶的聽 覺刺激，培養寶寶的聽覺記憶力。形體語言一一鍛煉寶寶形體語言的表達能力。寶寶具有了一定的語言理解能力，家長可以試著讓寶寶用形體語言來表達自己的需要，如跳跳、親親等。認識能力注視小物體一一鍛煉寶寶視覺注意力。 讓寶寶成坐位，在寶寶的面前放一些小物體，如花生米、綠豆等。物體可從大到小，訓練寶寶注視和能觸及，同時誘導寶寶用手扒取，訓練 寶寶的視覺注意力。擴大感知范圍一一增加寶寶手的觸覺刺激。讓寶寶撕紙、揉紙，其中發出的聲音及紙的

22、變化，使寶寶得到新的感覺，紙的大小變化同樣能讓寶寶感興趣，也可以給寶寶彩色的積木 或海綿等，擴大他的感知范圍，增加寶寶的觸覺記憶。社交行為多方位藏貓貓一一增加寶寶視聽尋找能力及方位感。玩藏貓貓的游戲是寶寶非常喜歡的游 戲，在寶寶熟悉的多個方位玩藏貓貓，鍛煉寶寶多方位的視覺感受。自理行為自喂食物一一培養寶寶自理能力，滿足口欲感。給寶寶一些較軟的、能捏的住的餅干，讓寶寶自己吃進嘴里，寶寶的行為會提示在發展哪一方面的能力，育嬰師提醒家長注意寶寶 的行為表現，并為寶寶提供鍛煉的機會，以滿足寶寶的口欲感，同時也是寶寶自己照顧自 己的一種鍛煉方式。嬰幼兒能力發展（第6個月）6月一10月是寶寶爬行鍛煉的關鍵期大運動獨坐一一鍛煉身體平衡力及控制力。 讓寶寶練習獨坐，家長可以給予一些支持， 等坐穩后，在慢慢拿去支撐，6個月的寶寶胸錐的彎曲已經形成，鍛煉后寶寶可以坐穩，育嬰師提示家長，多給寶寶機會鍛煉。匐fu爬一一鍛煉身體平衡協調性，發展運動綜合能力。讓寶寶趴在地上，剛開始的時候，可能在原地不動或后退，家長可以把手放在寶寶腳底，幫助寶寶爬行，慢慢的練習爬行，也可以在寶寶前方放一個玩具，逗引寶寶往前爬，讓寶寶體驗爬行的感覺，體驗身體及四肢如何相互協調。手眼腦協調能力一夠取小物體一一鍛煉寶寶手指靈活性及控制力。讓寶寶從靠坐時開始練習夠取小