1、教學事故的認定及處理辦法為了健全并規范教學管理制度，進一步規范教師的教育教學行為，預防并及時、有效、妥善地處理各類教學事故，維護正常教學秩序，建設良好的校風、教風和學風，全面提升教學質量，依據相關教育法規并結合我校實際情況，制定本辦法，請全校教職員工遵照執行。一、教學事故的類別教學事故是指教職員工在教學管理及教學活動中，因本人主觀過錯或過失所引起的，影響學校正常教學秩序和教學質量，或違背國家有關法律、法規、政策及學校有關規章制度的教育教學語言或行為。教學事故依據教學與管理等不同環節，分為教學組織事故、教學運行事故、教學考核事故、教學保障事故等四種類型。教學事故根據事故的性質和所造成的危害程度不

2、同，分一般教學事故；較大教學事故；重大教學事故三個級別。(一)教學組織事故教學組織事故是指學校教學管理部門、管理人員或教師由于失誤或失職，造成教學活動難以運行，或正常的教學秩序受到破壞的行為。1、一般教學組織事故(1)教師上課期間擅離課堂；上課遲到超過3分鐘、提前下課超過3分鐘或拖堂超過2分鐘。(2)教師不備課上課；上課無教案；完全使用舊教案上課或直接使用、抄襲別人教案上課。(3)教師不按學部課程安排上課；或未經學部職能部門批準，隨意調換課程、增減課時、請人代課或代他人上課。(4)教師布置作業后未及時檢查完成情況或批改作業馬虎隨意，批改后的作業未及時向學生反饋，影響教學正常進行。(5)體育教師

3、、實驗課教師、實驗員等未按規定著裝；實驗課等不按實驗規則組織教學。(6)教學進度與教學計劃無故相差4課時以上。2,較大教學組織事故(7)教師上課遲到或提前下課超過10分鐘，或拖堂超過5分鐘。(8)教學中未根據實際情況、按要求布置作業，或因未及時批改作業，導致學生誤課并影響正常教學進程。(9)教師隨意占用非本人所教學科課時授課。(10)教學內容出現較嚴重的知識性錯誤；組織課堂教學不力致使課堂教學秩序混亂。(11)教師不備課上課；上課無教案；完全使用舊教案上課；或直接使用別人教案上課等現象一學期達四課時以上(含四課時)。(12)上課時間隨意讓學生離開課堂另做別事；或學生在校期間隨意讓學生自行回家請

4、家長、取物品。(13)無故不按時參加、或不按時完成、或不接受學校布置的教學工作。(14)擅自取消或改變已安排的教學活動；未經學部職能部門允許，隨意改變上課時間、地點。3、重大教學組織事故(15)在教學過程中散布違背憲法、法律法規，或帶有封建迷信、淫穢及其它思想內容不健康的，違背教書育人基本宗旨的言論。(16)教師上課遲到或提前下課超過15分鐘，或拖堂達8分鐘，嚴重影響教學秩序和教學進程；或未按規定辦理有關手續，擅自停課、曠課。(17)教師在上課時，所攜通訊工具發出聲音訊號或在上課時間撥打、接聽電話或收發信息。(18)教師酒后上課或在教學過程中出現嚴重違紀行為。(19)教學過程中遇到突發事件，不

5、能及時妥善處理，造成事態惡性發展。(20)教職員工對學生有打、罵、侮辱等行為；貶低、嫌棄、排斥、歧視學生；以各種方式打擊報復學生并造成一定影響。(21)違反有關規定，要求學生統一購買未經學校審定或規定使用的教材教輔材料；未經學校允許擅自使用自編(或參加編寫)的教材或教輔材料；擅自向學生發放講義、輔導材料并收取費用，或向學生兜售輔導材料等。(22)歧視后進生；給后進生單獨編排座位；隨意拒絕后進生上課，將其趕出教室或學校；不給后進生批改作業，或脅迫其不能正常參加考試等。(23)違反有關規定，對本班或者其他班級學生進行有償補課的。(24)因未履行工作職責，造成所任教班級紀律混亂，致使所任教班級一學期

6、內出現打架斗毆、聚眾鬧事等惡性事件兩次以上，或一次曠課學生達班級人數10%Z上，或一周內累計曠課人數達10人。(25)學生曠課逃學，科任教師發現學生不在課堂，未能當即向班主任教師通報，班主任教師未能當即向學校有關部門報告，因處置措施不力造成嚴重后果。(26)在教學活動中，因教學指導和管理不當造成重大財產損失或使學生及其他人員受到傷害。(二)教學運行事故教學運行事故是指學校教學管理部門、管理人員或教師在教育教學活動運行過程中由于失誤或失職，造成教學活動運行中斷或其它影響教學正常運行的行為。1、一般教學運行事故(1)教學環節安排失誤(如排課失誤或未及時向教師通知課程表及課程調動等)，造成教學人員不

7、到位，影響教學活動實施。(2)超過規定時間達2周以上或不按規定提交教學進度表；教學組織計劃安排出現差錯或混亂。(3)教師已事先請假并經批準調課，管理人員未能及時做出安排并通知學生和老師，影響教學秩序。(4)未根據工作安排及時向教師發放課程表、任課表或教學計劃；無故未及時提供教材、其他教育教學用品，影響教學秩序或教學效果。(5)因安排課程或考試不當造成教室使用沖突，或造成無教師到崗上課現象。(6)因人為原因，造成學生成績登記嚴重失實，或學籍檔案混亂、變更手續不全、記錄不明或失實2.較大教學運行事故(8)人為原因導致較大范圍師生缺課、停課，漏考、停考。(9)有關放假或全校性教學調整等工作，因未能及

8、時通知或妥善安排，造成教學秩序混亂。(10)升旗、早操、集會、外出等集體活動，因管理措施不力，造成學生紀律松散或發生安全事故。(11)違反有關規定，教師擅自收費代學生購買學習資料和學習用具。3、重大教學運行事故(12)無正當理由，拒不接受學校教學工作安排，或故意不完成教學任務。(13)接到報告后，未能及時處理教學事故或學生矛盾，造成事態進一步激化造成嚴重后果。(14)因教學管理混亂，致使某個年級或學段出現大面積后進生現象，或導致大量學生厭學，學生曠課人數中學一個年級超過10%小學超過5%(15)在規定的保管時間內，丟失學生原始成績、原始學籍；故意出具與事實不符的學歷、學籍、成績等各類證書、證明

9、。(三)教學考核事故教學考核事故是指學校教學管理部門、管理人員或教師在教育教學考核與評價等環節中由于失誤或失職，造成學校和學生的考試成績或評價結果失真，或影響考試考核與評價工作正常進行，破壞考場秩序的行為。1 .一般教學考核事故(1)監考遲到3分鐘以上；擅自請人代監考；監考時以各種方式要求學生提前交卷。(2)試卷分裝有誤，差錯率達總份數的2%(3)在監考過程中做與監考無關的事情(如抽煙、閑聊、看書報等)；不嚴格履行監考職責，擅離職守。(4)批閱試卷不認真，出現差錯在5分以上或判定等級失誤；經核查，一個班級(或一個考場)需要更改成績(等級)的試卷份數超過該班級(或該考場)試卷總數的5%(5)不在

10、規定時間和地點閱卷、評分、評等、報送成績；不按規定要求和程序對學生進行綜合素質評定。(6)因安排不當造成考試科目、時間、地點、監考人員等沖突，導致考試不能正常進行。(7)不按規定布置考場；不按規定安排監考人員。2 .較大教學考核事故(8)監考遲到5分鐘以上。(9)監考中對學生答題進行暗示、提示。(10)因命題、制卷中的人為原因，造成考試時試卷短缺，或考試時間延誤。(11)考試試題有嚴重錯誤未能事先發現，影響考試正常進行，造成考試延誤、中斷或失效。(12)由于監考人員失誤，造成考試結束后收回試卷數與參加考試人數不相符；不按要求裝訂試卷；遺失學生試卷、考試成績，致使學生成績無法確定。(13)未按評

11、分標準評定成績，在考試閱卷中有徇私舞弊行為，如閱卷時給本班學生或其他有關系的學生加分、加等。(14)采用降低學生考試成績(分數或等級)的方式來懲罰學生；隨意給學生記零分、打不及格的分數或評定不合格等級。(15)由于教學原因、或命題原因，在學校組織的平時考試中一次考試(或一門學科)不及格或不合格學生數超過參考學生總數的60%(含60%。(16)不按規定要求和程序對學生進行學業成績、綜合素質評定，導致評定結果嚴重失誤，失誤率超過參評學生總數的5%3 .重大教學考核事故(17)監考教師缺席。(18)隨意變更考試時間、地點、學科或內容。(19)以各種方式泄露或變相泄露試題和考試內容；試卷在印刷、傳送、

12、保管過程中泄密。(20)對學生考試違紀行為不制止、不上報；放縱考生舞弊；對突發事件處置不當，導致考場秩序混亂。(21)違反規定，私自更改學生考試成績或等級。(22)因人為原因，延誤考試的通知和報名工作，導致學生無法正常參加考試或考試成績無效。(三)教學保障事故教學保障事故是指學校教學管理部門、管理人員或后勤部門及有關人員由于失誤或失職，造成教學活動運行受阻，影響正常教學秩序的行為。1 .一般教學保障事故(1)教學設施設備運行不良或損壞，報修后(信息中心接受網上報修，后勤部門接受紙質報修)無特殊原因超過3天仍未修理，影響教學活動正常進行或影響教學效果。(2)鈴聲、廣播聲不響，亂響，有誤差，影響教

13、學活動正常進行。(3)隨意調整班級教室，或上課時間隨意叫出教師講話，影響教學活動正常進行。(4)教室或其他教學活動場所衛生狀況差，影響教學活動正常進行或影響教學效果。2 .較大教學保障事故(5)粉筆、黑板擦等教學設備無故不能及時供應；教學實驗設施、器材、用品等無故不能及時供應或準備不充分。(6)無故不能按規定提供教學要求必備的音像、圖片、儀器、標本等教學輔助用品。3、重大教學保障事故(7)因校內原因造成停水、停電而未能及時修理，導致教學活動中斷，影響教學秩序和教學進程。(8)校舍、教學設施設備等維修未能錯開教學時間，因安排不當或施工管理不當而影響正常教學。二、教學事故的認定1 .教學事故由發現

14、人或知情人在發現后及時向當事人所在部門報告，所在部門須作好記錄并立即通知當事人。2 .事故當事人所在部門負責調查、取證、核實，按一事一表的方式填寫北大附中成都新津實驗學校教學事故記錄表，對事故級別與當事人提出初步認定與處理意見，送交學校職能部門。3 .事故責任人只能是個人或多人，不得以部門、單位或集體代替。對事故隱瞞不報或無故拖延不報的人員（含教師、教學管理人員、教學輔助人員），視為事故責任人。4 .一般教學事故可由當事人所在部門認定；較大教學事故應由分管領導認定；重大教學事故須由校長認定，特殊情況下須由學校領導集體討論認定。三、教學事故的處理1 .一般教學事故由當事人所在部門提出處理決定并報

15、校長；較大教學事故由所在部門提出處理意見，分管領導做出初步處理決定并報校長；重大教學事故由分管領導提出處理意見，校長做出初步處理決定，特殊情況下須由學校領導集體討論做出初步處理決定。2 .一般教學事故應在事發當天初步處理完畢并書面通知當事人；較大教學事故應在事發后兩天內初步處理完畢并書面通知當事人；重大教學事故應在事發后三天內初步處理完畢并書面通知當事人。3 .各級教學事故的處理意見與決定應有書面記錄，各有關部門和人員應如實填寫北大附中成都新津實驗學校教學事故記錄表（一式兩份），所在部門存檔一份、事故責任人一份。4 .各部門在對各級教學事故進行調查、處理的同時，應迅速采取補救措施，盡可能降低事

16、故影響的程度和范圍，并完善相關規章制度。5 .當事人若對處理決定不服，應在接到事故初步處理決定通知之日起一日內，向所在部門提出申訴。在規定時間內，當事人未提出正當申訴，初步處理意見即認定為最終處理意見。6 .當事人向所在部門提出中訴，所在部門應立即受理，并認真進行調查、核實，然后將核實情況及最后處理意見提交分管校長或校長。四、教學事故的責任追究教學事故經學校最終認定并作出行政處理決定后，須追究事故責任人的責任。視事故級別和情節輕重，分別給予以下處分：一般教學事故給予事故責任人通報批評，取消接受教育行政部門表彰獎勵資格，當月績效考核定為不合格；一年內累計三次一般教學事故，視為一次較大教學事故。較大教學事故給予事故責任人警告直至嚴重警告處分，學期考核定為不合格等次，取消特級教師、學科帶頭人和優秀青年教師的評選資格，取消接受教育行