1、第九課時連加、連減教學內容：課本P26-P27例1、例2教學目標：1、通過同學間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數的加、減法。2、培養學生認真、細致的計算習慣。3、鞏固100以內的加、減法。教學重點：1、使學生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數的加、減法。2、培養學生認真、細致的計算習慣。教學難點：靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。教學準備：實物投影、主題圖教學過程：一、情景導入，激發興趣1、口答。7+6+58+9-1324-10-720+30+1017-3+42、揭示課題：今天我們將繼續研究三個數的加減法。設計意圖：復習引入，學生明確學習的目標。二、合作交流，

2、掌握算理1、教學例1。（1）、出示主題圖。學生觀察圖并了解信息。（2）、出示表格。學生根據表格了解信息并提出問題。在小組內交流你想到的問題，并解答出來。（3）、怎樣求一共摘了多少個西瓜?學生回答，教師板書算式28+34+23這道題怎樣計算呢？學生試算并在小組內交流計算方法。學生匯報，展示算法。比較各種豎式的區別與聯系及優劣。2、教學例2。出示主題圖仔細觀察主題圖，了解信息。分小組交流從圖中發現的信息。思考解題方法。在練習本上寫出連寫的豎式。學生，匯報，板演解答過程。3、完成練習26頁做一做學生獨立完成。學生匯報、板演，并說明計算方法。設計意圖：通過交流掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數的加

3、、減法。三、鞏固練習，實踐應用1、完成27頁做一做。2、完成29頁練習五第1、2題。3、引導完成29頁練習五第3題。算好后學生說說計算方法。設計意圖：通過練習鞏固100以內的加減法。四、課堂總結：學生在知識、方法上做一個回顧。學生自由說說。五、隨堂練習六、板書設計連加、連減28+34+22=8484-40-26=18豎式第十課時加、減混合教學內容：課本P28例3、4教學目標：1、使學生探索并初步掌握100以內數的加減混合的方法。2、發展學生解決簡單實際問題的意識和能力。教學重點：初步掌握100以內數的加減混合的順序以及方法。教學難點：能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。教學準備：實物投影、主

4、題圖教學過程：一、創設情景引入新課小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發現了哪些與數學有關的問題，說給同學聽一聽。設計意圖：激發學習的興趣。二、合作交流，掌握算法1、教學例3。（1）出示主題圖。了解信息，小組交流。（2）出示應用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現在有多少人？理解題意、獨立解答、小組交流、匯報板演。在練習本上寫連寫豎式。2、練習。完成P28做一做。讓學生獨立完成，教師巡視、指導。指名說說計算過程。3、小結。加減混合運算應該怎樣進行計算？計算時要注意什么問題？引導學生歸納、總結。設計意圖：1、讓學生感受到數學就在我們身邊初步掌握方法。2、發展學生解決實際問題的能力。

5、三、鞏固練習1、完成練習五第4題，第8題分小組比賽完成。指名說說計算方法。2、完成練習五第5、8題教師巡視、指導。學生獨立完成。集體訂正。3、完成練習五第6題。觀察了解信息，和同桌交流發現。獨立思考并說計算方法。設計意圖：通過多種形式的練習，使學生鞏固100以內數的加減混合運算的方法。四、課堂總結：五、隨堂練習六、板書設計加、減混合67-25+28=7072-（47+16）=9豎式第十一課時解決問題教學內容：課本P32例5教學目標：1、理解有兩個連續性問題的應用題的解題方法；2、學會先解決一個稍簡單的問題后，運用所得的數據解決另一個稍難的問題。教學準備：實物投影、主題圖教學過程：一、創設情景引

6、入新課看，美術興趣小組的同學們在寫生，從圖上你發現了什么數學信息？二、合作探究1、提出問題男生有多少人？美術興趣小組有多少人？2、知道了什么？美術興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。3、怎樣解答？綠色圃中小學教育網我們有兩個問題，應當先解答哪一個問題呢？生：先解答男生有多少人這個問題。為什么呢？因為知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。怎樣求男生人數呢？說說你的想法。14-5=9（人）一共有多少人呢？9+14=23（人）4、解答正確嗎？5、小結解答方法先解答比較簡單的問題，再解決比較復雜的問題。三、鞏固練習，檢驗效果1、完成做一做全班交流解決方法2、完成P33練習六第1題學生分小組討論完

7、成。學生匯報，并說明是怎樣思考的。3、完成練習六第3題看圖理解題意，思考解題方法。學生匯報，并說明解答方法。四、課堂總結：通過今天的學習，我們又學會了什么？學生匯報，教師引導梳理。五、隨堂練習六、板書設計解決問題男生人數14-5=9一共：9+14=23第十二課時整理與復習教學內容：課本P35教學目標：1、幫助學生進一步鞏固100以內數的加減法，提高計算的正確率。2、通過練習，培養學生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。3、培養學生分析、概括、和運用知識的能力。教學重點：1、復習和總結筆算加減法的計算方法。2、通過練習，培養學生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。教學難點：1、進

8、一步鞏固100以內數的加減法，提高計算的正確率。2、能靈活運用筆算加減法解決問題。教學準備：實物投影、主題圖教學過程：一、看誰算得又對又快1、口算。P35練習七第8題學生獨立完成，校對答案并說說計算方法。2、完成P34練習七第1題學生獨立完成后在小組內交流算法。教師巡視、指導。學生個別回答。設計意圖：通過口算與筆算的練習，引出課題，使學生明確學習的目標。二、合作交流，歸納整理1、整理。學生在小組內交流筆算加減法的計算方法。歸納：筆算加法：相同數位對齊；從個位加起（也可從十位加起）；個位滿十，向十位進一。筆算減法：相同數位對齊；從個位減起；個位不夠減，向十位退一。學生獨自思考筆算加減法的的相同點

9、和不同點，以及容易出錯的地方，在小組內交流想法。教師引導學生整理匯報。2、完成P34練習七第3題學生完成后說說計算方法。3、出示主題圖學生觀察后問：你能提出什么問題？想好以后在小組內交流。并選擇兩個問題解答說說解題思路。學生匯報。4、完成P35練習七第6題。學生讀題，理解題意。說說解題思路。設計意圖：培養學生分析、概括、和運用知識的能力。提高學生的計算能力。三、鞏固練習，鞏固舊知1、完成P34練習七第2題。學生獨立完成并說明計算方法。2、完成第4題。教師巡視指導。學生獨立完成并匯報判結果及方法。3、完成P35第5題讀題理解題意。要知道大約需要多少錢？你是怎讀想的？說給小組的同學聽一聽。指名回答

10、。4、完成第7題。學生獨立完成。指名回答解題思路。設計意圖：通過練習進一步鞏固所學知識并能運用知識解決問題。四、課堂總結：根據板書，學生自己進行回顧總結。五、隨堂練習六、板書設計整理與復習筆算加減法相同點：相同數位對齊，從個位算起。不同點：個位相加滿十，向十位進一個位不夠減，從十位退一。第十課時6的乘法口訣教學內容:教科書第60頁例6和“做一做”教學目的：1、使學生知道6的乘法口訣的來源，初步記住6的乘法口訣2、能夠正確而比較熟練的運用6的乘法口訣。3、通過訓練進一步提高形式的推理能力和良好的思維習慣。教學重點、難點：1、初步掌握6的乘法口訣。2、能夠正確而比較熟練的運用6的乘法口訣。教具、學

11、具準備：小黑板、學生每人準備36根小棒。教學過程：一、復習1 大家齊背15的乘法口訣。2 把乘法口訣說完整。()五十五三()十二()四得八()四十六四()二十()五一十()三得九五()二十五()三得六設計意圖鞏固前面所學的乘法口訣3. 寫出乘法算式。(I)5個3是多少？(2)4乘以5是多少？二、新課今天我們學習6的乘法口訣，教師邊說邊在黑板上寫出課題“6的乘法口訣”。1.教師引導學生觀察主題圖，從圖中你發現了什么？完成下表豆莢個數123456豆子個數設計意圖通過計算連加法，得出有關6的口訣的結果，為編制口訣打下基礎。2、引導學生列出乘法算式。1）請你說說每一列是什么意思？分別表示有幾個幾？2）

12、根據這個表你能夠列出哪些乘法算式？教師隨學生的匯報進行板書：1X6=66X1=62X6=126X2=123X6=186X3=18你能編一句乘法口訣嗎？把你編的乘法口訣和同桌的同學互相說一說。教師根據學生的回答板書口訣教師在前面寫的乘法算式和口訣的右邊板書：“1X6=66X1=6一六得六2X6=126X2=12二六十二”。讓學生打開教科書第61頁，在自己一的書上把例6中的乘法算式和乘法口訣填完全。教師讓學生填完以后。指定一名學生讀出乘法算式和乘法口訣。同時，教師接著板書：3X6=186X3=18三六十八4X6=246X4=24四六二十四5X6=306X5=30五六三十6X6=36六六三十六教師指

13、著黑板上的乘法算式和6的乘法口訣，讓學生齊讀一遍。教師在教室內掛的乘法口訣表上添上6的乘法口訣，并讓學生讀一遍。請你看一下發現了什么？為什么六六三十六“”只有一個算式？設計意圖教給學生記憶乘法口訣的方法，有利于熟記口訣。三、鞏固練習l. 課本61頁做一做第1題根據口訣寫出連個乘法算式2做一做第2題。解決簡單的實際問題四、隨堂練習第十課時解決問題教學內容：課本P84,例題5.教學目標：1. 學會用兩步以上計算來解決實際問題；2. 理解從不同的角度看同一個問題可以產生不同的解決問題的方法。3. 培養學生的觀察能力及解決問題的能力。教學重點：學會用兩步以上計算來解決實際問題；教學難點：理解從不同的角

14、度看同一個問題可以產生不同的解決問題的方法。教學過程：一、導入新課201班同學準備去參觀科技館,但是他們遇到了一些困難,我們一起去看看吧。二、學習新知1、出示例題2、理解題意誰來說說,你知道了什么？知道有2名老師和30名學生。問租這輛車能不能坐下。3、解決問題怎樣解答呢？看看車上有多少個座位。你準備怎樣計算座位的個數呢？學生思考、交流、匯報。4、檢查解答正確嗎？2、小結：同一個問題,為什么有不同的解決方法呢？三、鞏固練習1、完成做一做。2、完成練習二十一第2題。四、總結：這一節你最大的收獲是什么？第十一課時乘法口訣表（整理復習）教學內容：課本P86頁教學目標：1、通過讓學生自己整理乘法口訣表，

15、使學生知道利用表格來整理知識比較簡潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。2、加深對乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計算兩道乘法式題。3、使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受學習數學的樂趣。教學重點、難點：整理乘法口訣是重點。掌握乘法口訣表示難點。教學準備：乘法口訣卡片教學過程：一、自主整理全部乘法口訣1、回憶所學的乘法口訣。提問：我們學了幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有幾句？你怎樣知道的？讓學生以小組為單位共同回憶、計算。然后請部分小組向全班同學匯報結果。1、師生共同歸納學過的乘法口訣。（1）、我們已經學習了19的乘法口訣：1的口訣有1句；2的口訣

16、有2句；3的口訣有3句；4的口訣有4句（2）、全部乘法口訣的句數是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用湊整的方法計算或利用加法結合律把算式變形為同數相加的形式進行簡算。）2、整理所學的乘法口訣。問：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？（1）、小組合作給學具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發現什么？（2）、以小組為單位進行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。3、匯報小組的分類方法即發現。引導學生回答。展示評價，表揚大家認為整理的好的小組設計意圖：以小組為單位讓學生按自己的想法整理所學的乘法口訣使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受學習數學的樂趣及體驗方法的多樣性，在分析、比

17、較中找出比較簡明、方便的整理方法。二、探索乘法口訣表的內在規律。問：觀察這張乘法口訣表，你發現了什么？引導學生橫看、豎看、斜看這張表，說說有什么規律或特征。學生仍然以小組為單位，先在組里說然后在全班交流。學生能說多少算多少。設計意圖：通過對乘法口訣表的觀察發現，找出乘法口訣表的特征，加深對乘法口訣的理解和記憶。同時培養學生的觀察、交流等能力。三、應用拓展：利用乘法口訣表進行計算。1、回憶口訣的含義，任意說出一句口訣表示的意義。2、游戲，比一比，賽一賽（1）看誰答得又對又快。出示卡片，學生對口訣。（已知兩個因數求積；已知積求兩個因數。）（2）想一想：87頁2題完成后總結做題的方法。（3）、開放練

18、習：（）x（）=（）設計意圖：通過多種形式的練習，提高學生學習的興趣，加深對乘法口訣的記憶和應用。四、課堂總結。這一節你最大的收獲是什么？第二課時“表內乘法”的復習教學內容：課本P102、106、107頁。教學目標：1、通過復習使學生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記19的乘法口訣，能熟練地口算9以內的兩個數相乘。2、學生會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。3、培養學生良好的學習習慣和數學能力。教學重點、難點：熟記19的乘法口訣并能正確計算。根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。教學過程：一、基礎知識1、同桌互相背乘法口訣。2、交流反饋：你的同桌19的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？3、教師抽查。4、先把口訣補充完整再根據一句口訣寫出兩道乘法算式。三五（）六九（）（）四十二設計意圖：讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎上掌握計算方法。二、發展練習。1、倍數關系的應用題。先復習倍數的含義，然后完成102頁的第3題。2、交流反饋。3、比一比看誰算得又對又快。學生獨立完成107頁第13題然后