1、.2019學(xué)年八年級上學(xué)期寒假生活指導(dǎo)答案：數(shù)學(xué)一年一度的寒假馬上就要開場了，作為一名中學(xué)生，在享受假期的快樂的同時，也不要忘了完成假期作業(yè)哦。下面小編為大家整理了一篇八年級上學(xué)期寒假生活指導(dǎo)答案：數(shù)學(xué)，歡送大家參考!勾股1：一：1.C 2.D二：3.十三分之六十 4.13或5三：5.連接BD根據(jù)勾股定理睬發(fā)現(xiàn)切成2直角三角行，再分別求面積 36c四：6.C勾股2：一：1.B 2.B 3B二：4.130 5.12三：6.10實數(shù)：一：1.C第3 5 6 2.C二：3.±根號五 4.2倍根號2 5.1三、計算1. 2倍根號2 提示：把后面的都化簡成有根號2的，那么是3倍根號2+4倍根號

2、2-5倍根號2=2倍根號22. 根號三 提示：先把上面的2個相乘，再把上下根號化成整體根號的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)的結(jié)果又可直接變3，所以為根號33. 14+4倍根號3 提示：前面是平方差公式A-B*A+B=A平方-B平方，后面是完全平方公式A+b平方=A平方+B平方-2ABA B皆是常數(shù)把公式代如即可求出答案4.6 提示：任何數(shù)的0次方皆=1 先把2倍根號12化成有根號3的那么根號12變?yōu)?倍根號3，再與前面的2相乘得4倍根號3.4倍根號3與根號3相加得5倍根號5，再除下面的根號3那么=5，再與后面的1相加，得6.四：短除法1短除法分解后，59319由3個3、3個13相乘得來。3×3×

3、;3×13×13×13=59319于是乎，將一個3和一個13配對，得到3×13×3×13×3×13=5931939×39×39=593192首先他是3的倍數(shù)，那他就是27的倍數(shù)，59319/27=21972197不是3的倍數(shù)，而只有3的立方末尾是7，所以他可能是13的3次方，果然他是13的立方，所以他是39的立方平移：一：1.A 2.A二：3.7.5 4.60°三：5略 6.1略 2因為是旋轉(zhuǎn)不改變形狀大小且三角形ABC是正三角形3邊相等，角為60度所以AD=BCBC=AB 角DAC=

4、角ACB 所以AD平行BC 內(nèi)錯角所以四邊形ABCD是菱形臨邊相等的平行四邊形是菱形7.四邊形1一：C D二： 18倍根號3 16 3三：連接DE FB 因為四邊形ABCD是平行四邊形所以DO=BO AO=CO又因為E F是AO CO的中點，所以O(shè)E=OF在三角形EOB和三角形DOF中因為角DOF=BOE OE=OF OD=OB所以三角形EOB全等三角形DOF所以DF=EB接下：法1:所以角DFO=角OEB，所以BE平行DF 既BE 平行且相等DF法2:同理得DE=FB 所以四邊形DFBE是平行四邊形，所以DF平行EB，既BE 平行且相等DF四：B四邊形2：一：A C二：12 0A或等于2倍根

5、號13 4倍根號2+2 根號2+1要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等

6、，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。三：連接DB因為四邊形ABCD是菱形所以AD=CD AD平行BC DC平行AE又因為角DAB=60所以角CBE=60所以角DCB=60所以角DBC=60 角DBA=60菱形對角線平行一對對角，因為其中一角=60所以另一角為120 再被平分就等于60所以角ACB=30 菱形對角線平行一對對角，因為該角=60所以另一角為30又因為CE垂直AC所以角BCE=60在三角形CDB和三角形CEB中因為角BCD=角BCE=60 角CBE=角CBD=60 CB=CB所以三角形CDB全等三角形CEB所以AD=DC=CE

7、又因為DC平行AE 且EA不平行CE所以四邊形AECD是等腰梯形。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中

8、程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。四：提示：做HY使AH=CY語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久