1、學校教科研工作評價考核細則單 位： 順河場鎮中心學校 考核人： 時 間：年月序 號 分值考核內容考核說明14制訂和實施學校教研教改工作計劃（每學期初上報縣教研室），制定并實施適合本校實際的教師教研教改考核量標（供學校在評職和績效考核等使用），制定學校教研工作制度（上墻），撰寫學校教研教改工作總結（每學期結束前上報縣教研室）。1.每學期教科研計劃和總結，(一學期二個）少1項扣1分（共2分）。2.學校教研教改考核量標，(一學期一個）缺即扣1分（共1分）。3.學校教研工作制度，(一學期一個）缺即扣1分（共1分）。28負責組建和管理學科教研組，確保每個教研組能正常運轉。認真管理教研組日常教研工作，指導

2、教研組、備課組按計劃、有常態地開展集體備課、開展教研活動。與教務處共同負責組織好教研組（備課組）工作，定期匯報和督查。1.教研組不健全或不能履職者扣1分。（共1分）2.有集體備課記錄，每2周1次，少1次扣1分。(一學年每備課組16次)（共6分）3.與教務處一起督查教研組工作，每學期2次，有活動記載，缺1次扣0.5分。(一學年檢查每個教研組4次）（共1分）310組織開展全員性教研活動，要求每個教研組每期至少二次聽課評課（公開課、示范課、研究課）和至少一次專題研討（復習研討、課改研討、課題研討、專家講評）。負責選拔推薦優秀教師參加片區、縣、市、省教學比賽。1.全員性教研活動，少1次扣2分。(一學年

3、每個教研組共6次）（共8分）2.不選拔推薦優秀教師參加片區、縣的教學比賽每次扣1分。（共2分）48負責指導和檢查“教學五認真”工作，每學期至少2次，要求應有詳實的檢查記錄和考核結果。1.檢查“教學五認真”工作的記錄和考核結果，少一次扣2分。(一學年檢查每個教師共4次）（共6分）2.檢查情況及時小結反饋，無小結、不反饋者每次扣1分。（共2分）57與教務處共同負責組織好年級組工作定期匯報會和督查（檢查）小結會；畢業班工作會。學年初應制定畢業班工作方案（包括本年級情況分析、工作目標、具體措施、抓保辦法、督查方式、專題研討、獎勵辦法），確保畢業班教育教學取得實效。1.年級組工作定期匯報或督查，形成記錄

4、。每學期至少1次，缺1次扣1分。(一學年每個年級組至少2次）（共2分）2.每學期召開畢業班工作會議至少2次，少1次扣1分。（一學年各學段畢業班工作會議至少4次）（共2分）3.每學期至少開展2次畢業班教學視導，少1次扣1分。(一學年各學段畢業班教學視導至少4次，不含市、縣教研部門的教學視導）（共2分）4.沒有制定畢業班工作方案者扣1分。（共1分）68組織和管理教師開展課題研究。組織和指導主研人員完成課題的申報論證、立項、研究、結題及資料管理等工作；做好對教師申報課題的審定和管理工作。每個教科室至少應有五個校級二個縣級以上在研課題。1.每個教科室至少有5個校級2個縣級以上的在研課題，少一個扣1分。

5、（共4分）2.已立項課題無管理的過程、無管理的資料者，扣2分。（共2分）3.已立項的課題需按時完成研究任務，按時結題。未結題者扣2分。（共2分）75及時總結和推介教研教改經驗，組織和指導教師撰寫教研教改論文和經驗總結，并向教研主管部門推薦優秀論文和經驗總結參加教育科研成果評審和教育學術交流，鼓勵教師向資中教研等有關刊物投稿。1.組織教師參加縣級及以上教育科研教改成果（學科論文）評比，每缺1次扣1分。（共4分）2.鼓勵教師向資中教研等有關刊物投稿，不推薦者扣1分。（共1分）86組織教師的繼續學習，搞好各級骨干教師培訓、新課程改革培訓、教育科研培訓、教師普通話培訓和運用現代教育手段培訓。有計劃地安

6、排教師參加各個層次的教研活動，幫助廣大教師了解現代教育思想，學習、掌握、運用現代教育科學理論，提高教師隊伍的整體素質。1.每學期組織本校教師開展校本培訓不少于1次并有記錄，（一學年至少有2次）缺1次扣2分。（共4分）2.組織教師參加省、市、縣的學科教研會、課改培訓會等，缺1次扣1分。（共2分）94做好教育科研信息的收集、整理等工作，及時為教師提供教研教改信息。 凡全校性教研活動必須簡報縣教研室，每校每期簡報不少于3期。1.通過會議、簡報、板報、講座等形式向教師傳達教研教改和學科教學信息。每學期至少3次。好2分、較好1分、較差0分。（共2分）2.每學期簡報上傳縣教研室少于1期扣1分。（共2分）1

7、010負責安排布置檢查落實聽課制度。校長每期聽課不少于20節，分管教學副校長和教科室正、副主任每期聽課不少于40節，其余行政領導和學科教師每期聽課不少于20節。1.無查檢落實的詳細記載扣2分。（共2分）2.全校聽課制度落實不好的扣8分，較差的扣6分，較好的扣3分，好的不扣分。（共8分）1130搞好教學的管理，提高教育教學質量。鄉鎮和改制高完中：（含有小學初中者就高不就低）1.小學三、六年級考試綜合評比居全縣前1/3者30分，中間1/3者20分，后1/3者10分。（若較上一年有明顯進步的單位，可升等評分）。2.初中教學質量綜合評比居全縣前1/3者30分，中間1/3者20分，后1/3者10分。（若

8、較上一年有明顯進步的單位，可升等評分）。中學：（含有初中和高中者就高不就低）1.初中教學質量綜合評比居全縣前1/3者30分，中間1/3者20分，后1/3者10分。2.高考應屆理科平均分在全市同類學校的名次好者30分，中20分，差10分。3.高考應屆文科平均分在全市同類學校的名次好30分，中20分，差10分。（若較上一年有明顯進步的單位，可升等評分）。124推薦培養優秀教師參加省、市、獻課和教學比賽。（4分為上限）推薦培養優秀教師參加省、市教學比賽（獻課）。每人次分別加2分和1分。134推薦優秀的教育科研課題參加省、市、縣的評比。（4分為上限）作為主研單位的教育科研課題獲省、市、縣政府教學成果獎

9、，分別加43、32、21分。144在全縣統一部署下開展全校性推廣應用教改試驗研究。（4分為上限）在全縣統一部署下開展全校性推廣應用教改試驗研究，加4分。154協助片區教研中心主任、副主任，具體組織開展片區教研中心工作。（4分為上限）1、片區教研中心所在校，加2分。2、有片區中心教研工作計劃和總結，加1分。3.承擔1次片區教研中心組織開展的片區教研活動，加2分。164接受縣教研室的業務指導，完成縣教研室相信能就一定能安排布置的臨時教研任務。（4分為上限）完成縣教研室安排布置的臨時教研任務，酌情加14分。總 分奔波在俗世里，不知從何時起，飄來一股清流，逼著每個人優秀。人過四十，已然不惑。我們聽過別

10、人的歌，也唱過自己的曲，但誰也逃不過歲月的審視，逃不過現實的殘酷。如若，把心中的雜念拋開，茍且的日子里，其實也能無比詩意。借一些時光，尋一處寧靜，聽聽花開，看看花落，翻一本愛讀的書，悟一段哲人的贈言，原來，日升月落，一切還是那么美。洗不凈的浮沉，留給雨天；悟不透的凡事，交給時間。很多時候，人生的遺憾，不是因為沒有實現，而是沉于悲傷，錯過了打開心結的時機。有人說工作忙、應酬多，哪有那么多的閑情逸致??？記得魯迅有句話：“時間就像海綿里的水，只要擠總是有的?！辈幻骰ㄕZ，卻逢花季。一路行走，在漸行漸遠的時光中，命運會給你一次次洗牌，但玩牌的始終是你自己。坦白的說，我們遇到困擾，經常會放大自己的苦，虐待

11、自己，然后落個遍體鱗傷，可憐兮兮地向世界宣告：自己沒救了！可是，那又怎樣？因為，大多數人關心的都是自己。一個人在成年后，最暢快的事，莫過于經過一番努力后，重新認識自己，改變自己。學會了獨自、沉默，不輕易訴說。因為，更多的時候，訴說毫無意義。傷心也好，開心也好，過去了，都是曾經。每個人都要追尋活下去的理由，心懷美好，期待美好，這個世界，就沒有那么糟糕?；蛟S，你也會有這樣的情節，兩個人坐在一起，雜亂無章的聊天，突然你感到無聊，你渴望安靜，你想一個人咀嚼內心的悲與喜。透過窗格，發著呆，走著神，搜索不到要附和的詞。那一刻，你明白了，這世間不缺一起品茗的人，缺的是一個與你同步的靈魂。沒有了期望的懂，還是

12、把故事留給自己吧！每個人都是一座孤島，顛沛流離，浪跡天涯。有時候，你以為找到了知己，其實，你們根本就是兩個世界的人?；?，只有在凋零的時候，才懂得永恒就是在落紅中重生；人，只有在落魄的時候，才明白力量就是在破土中崛起？.因為防備，因為經歷，我們學會了掩飾，掩飾自己內心的某些真實，也在真實中，揚起無懈可擊的微笑，解決一個又一個的困擾。人生最容易犯的一個錯誤，就是把逝去的當作最美的風景。所以，不要活在虛妄的世界，不要對曾經存在假設，不要指望別人太多。有些情，只可隨緣，不可勉強；有些人，只可淺交，不可入深；有些話，只可會意，不可說穿?；蛟S，有這么一段情，陪你度過漫長冰冷的寒冬；有那樣一個人，給你抑郁的天空畫上了溫暖的春陽。但時光，總會吹散很多往事，把過去一片片分割，移植到不同區域，并貼上標簽，印著不同的定義，也定義著自己的人生態度。正如莊子所說：“唯至人乃能游于世不避，順人而不失己。”外在的世界，只是一個形式，而你