1、小學四年級數學復習計劃小學四年級數學復習計劃 小學四年級數學復習計劃大全一一、復習指導思想 通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和復習，進一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問題的能力，發展空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。 二、復習內容 大數的認識、角的度量、兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法、混合運算及簡便運算、可能性大小及數學好玩。 重點：大數的認識、兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法。 三、復習形式： 分類復習、綜合復習 四、復習目標： 1.對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數、改寫等知識有

2、進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構; 2.復習乘、除法口算，把因數和積的關系、商變化的規律和乘、除法口算結合起來復習，使學生進一步理解口算算理，并靈活運用這些規律進行口算，使口算更正確、快速。 3.復習筆算乘、除法，讓學生說一說進行乘、除法筆算需要注意什么，如因數中間、末尾有0的乘法應注意什么，除法試商、調商的原則是什么等等，會用乘、除法解決簡單的實際問題，通過復習使學生理解估算在解決問題中的必要性，體會估算策略的多樣化。 4.進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識; 5.掌握直線、射線和線段的特征，認識角，能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點和直線上

3、一點)，進一步發展空間觀念; 6.對混合運算的運算順序及運用運算律進行簡算。 7.生活中的正負數，及正負數所表示的意義。 8.數學好玩中編碼，數圖形中的規律。 9.通過整理和復習，進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值; 10.通過整理和復習，經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。 五、復習措施： 1.查漏補缺。對本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養，使學生對知識的掌握理解由感

4、性認識提升到一個理性的認識上來。 2.靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數學的能力。 3.在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。 4.養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。 5.教會學生復習方法，對所學知識進行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。復習后及時進行檢測。復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣

5、味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。 6.狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。 7.提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。 8.加強補差，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。 9.課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行

6、口算能力的培養。 10.在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。 六、時間安排 1月3日-大數的認識 1月4日 角的度量、線的認識 1月5日 兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法 1月6日 對混合運算的運算順序及運用運算律進行簡算。 1月9日 正負數 1月10日 數學好玩 1 月11日 結束綜合復習 七、復習具體內容安排：(略)小學四年級數學復習計劃大全二 指導思想 1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解

7、由感性認識提升到一個理性的認識上來。 2、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。 3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。 4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。 知識點梳理： 數與代數 一 .小數的認識 小數的意義： 能用小數表示圖中的陰影，或根據小數在圖中圖色。 能正確讀、寫小數。 能知道分母是10、100、1

8、000的分數分別能用一位、兩位、三位小數表示。并能讓這些分數與小數互換。 能用小數表示日常的生活中的實物。 能在數軸上表示某個小數。 數位順序及小數的組成。 能把十進、百進、千進的計量單位用小數表示。 小數的大小比較。(先比較整數部分，再比較十分位.)二.小數的運算 1.小數的加減法 不進位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3 進一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7 連續進位，連續退位。 12.75+2.25 71.13-16.55 位數不同。 16.3+2.75 60-2.88 2.小數的乘法 一般情況。 2.8×1.1 乘數中間有“0”。 1.06×

9、3.3 乘數末尾有“0”。 1.06×470 積末尾有“0”。 8.5×0.88 積與因數之間的關系。 0.49×0.90.49 小數點的移動引起小數大小的變化。 小數的性質。(在不改變1.3的大小的情況下，把它改寫成兩位小數)3.混合運算。 要求：能簡算要簡算。 先判斷運算順序，再觀察數據特點，看能否簡算。 三. 方 程 1.會用字母或者含有字母的式子表示數量關系。 2.會用字母表示所學過的公式及運算律。 3.知道什么是方程，會判斷方程。 4.會解以下形式的方程：(a、b、c表示常數)x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b ax+b=c ax-b

10、=c ax+bx=c ax-bx=c 5. 列方程解決問題。(要注意方程的格式)會找等量關系，利用等量關系準確設未知數，列出方程。 四.解決問題 (見書中例題和練習中的解決問題。)空間與圖形 一.認識圖形 1.總的可以按平面和立體來分類。 2.三角形的分類： 能通過目測、測量來識別不同三角形的特征，從而分類。 按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。 知道每種三角形的特征會判斷。 按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。 三角形的內角和。 三角形三邊的關系。 3.四邊形的分類 什么是平行四邊形。 什么是梯形。 平行四邊形與梯形的辨析。 4.作圖 三角形(鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰

11、三角形和等邊三角形。)平行四邊形 梯形 綜合作圖(先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形)5.數圖形中的學問 二.觀察物體 不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀 三.圖形中的規律 統計與概率 認識等可能性，能判斷規則的公平性;能設計公平的規則。 學情分析p “數與代數”部分，學生在已有知識基礎上，能很好的遷移，學生都能明白小數各種運算的算法、算理。存在的問題是，計算的準確率不高。 “圖形變化”部分，學生的空間觀念還有待加強，學生基本能根據各種圖形的特征對圖形進行識別。但在觀察物體方面，空間觀念還不強，觀察也還需要更仔細些。 “可能性”部分，學生總體情況較好，能認識等可能

12、性，能判斷規則的公平性;能設計公平的規則。 由于“認識方程”部分，剛剛上結束，學生已基本掌握用字母表示數、以及認識方程和列方程接應用題，在復習中不做重點復習。 復習策略 一、復習過程中，及時了解學生掌握情況，有針對的進行課堂練習和課后作業。利用課間時間和教研組活動時間，交流教學中遇到的困惑和收獲，介紹對共同存在的問題的解決策略。總之，做到教材心中有數，學生情況心中有底，檢測方向心中清晰。 二、繼續加強課堂教學和作業要求。復習課既要能夠溝通前后知識，形成知識鏈條和系統，又要有新意。杜絕把復習課上成純粹的練習課，保證在課堂中關注全體學生，尤其是對學習相對滯后學生的關注，為課后輔導縮小人數，縮短時間

13、。 三、及時有效的進行綜合檢測，讓學生能熟練的運用知識解決問題，能適應綜合練習的題量，更好的把握答題時間。通過綜合檢測，發現學生掌握較好的地方，減少著力時間，尋找學生掌握不好的地方，加以突破。 四、保持良好心態，不因為期末的來臨而打亂自己的教學節奏，從容的面對學生出現的一切情況，用耐心和愛心加以疏導，保證每一個學生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復習和考試中去。 小學四年級數學復習計劃大全三 一、復習指導思想： 本學期的四年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個年級的老師和學生來說，這是最繁忙的季節。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利

14、完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說，最后總復習顯得尤為重要， 在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢。 二、復習目標： 1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。 2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。 3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識;能夠區分教材中出現 的句型，運用翻譯補充所學句子。 4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。 三、復習內容及要點： 1、

15、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。 1)按詞性歸類復習單詞。 2)按詞匯表復習單詞。 2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。 3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。 1) 指導學生在語境中復習句子。 2) 根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。 3) 指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。 4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。 四、復習方法及原則： 1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己能力過好單詞關。 將詞組

16、復習與單詞分類復習相聯系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。 2. 以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無策。 3. 注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興

17、趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。 4. 注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。 5. 注意做好學生的心理調試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當的壓力。 五、應注意的問題： 1、教師在復習過程中，要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學生下去后沒有時間進行口頭練習，而且上課時，也沒有多余的時間給學生記憶單詞。 2、復習時，對于每一個語法現象，

18、教師不必給予太清楚的說明了，只要學生能夠會運用，這就達到了目標。 3、課本中出現的動詞的語法知識，一定要求學生記住并且會運用。 4、課文中的句子，學生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學生進行復習,對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學生掌握為止。 六、綜合模擬練習 根據學生的情況出2到3張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰的機會，并根據考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試! 復習期間應該進行因材施教，特殊情況采取特殊復習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快

19、樂，并對考試充滿信心。 總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。 七、復習安排表 第十七周、十八周：(12.1612.27)系統復習全冊知識，重點在于各單元詞匯、句型的復習與整理識記。 第十八周(12.3012.31)綜合復習。綜合題型訓練、應試能力培養。 小學四年級數學復習計劃大全四 一、教材說明 本學期的復習包括本冊教材的主要內容，分別是：四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數的意義與性質，三角形，小數的加法和減法，折線統計圖，數學廣角和數學實踐活動和總復習。共分

20、為四部分：數的認識，乘法和除法，空間和圖形，統計。第八單元“數學廣角”旨在通過具體的生活實例向學生滲透植樹的數學思想方法，讓學生初步感受、體會數學的魅力。 二、復習目標： 1.通過整理和復習，使學生進一步理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。 2.通過整理和復習，使學生進一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。 3.通過整理和復習，使學生進一步掌握認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。 4.通過整理和復習，使學生進一步認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析p ，進一步體會統計在現實生活中的作用。 5.通過整理和復習，使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 6.通過整理和復習，使學生進一步了解解決植樹問題的思想方法，