1、佛山市禪城區邦耀學校 2015年8月22日一、幼小銜接分享二、安全教育三、家校合作（一）什么是幼小銜接? “幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學過渡之間的銜接,是兒童結束以游戲為主的學齡前生活，走上以學習為主的正規學習生活的過渡。一、幼小銜接（二）幼小如何銜接?1、培養孩子良好的學習習慣。 閱讀、自學、預習、復習、觀察思考、互考、自行查閱工具書、善于請教、嚴格要求、糾正不良學習習慣、及時鼓勵、創造學習環境、一起學習。（二）幼小如何銜接?2、培養孩子良好的生活習慣。 立規矩、方法得當、堅持不懈、耐心訓練、家人齊心協力、以身作則、樹立榜樣。3、提高孩子的知識技能。堅持和孩子多說話，堅持用規范的語言說話。

2、書寫規范、練好自己的名字。多識字，增加閱讀量。家長每天陪孩子讀半個小時的故事，做到聲情并茂，大聲朗誦。（二）幼小如何銜接?4、培養孩子與他人的交往能力。 與同學：和睦相處，謙虛，寬容。與老師：虛心聽從老師的教導，守紀律；有禮貌；多交流。勇于承擔錯誤。（二）幼小如何銜接? 5、我們家長要做好吃苦的準備：六年的陪伴、一日三餐，按時按點接送，作業輔導。（二）幼小如何銜接? 6、和孩子共同進步（家長也需要學習）：學海無涯，學無止境。活到老，學到老。可以多翻看孩子的書。（二）幼小如何銜接? 7、做好榜樣的準備（以身作則）： 榜樣的力量是無窮的，父母是孩子的第一任老師，有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。

3、心態自信堅毅，樂觀平和； 言行舉止文明，信守諾言，表里如一，言傳身教，營造書香家庭。（二）幼小如何銜接? 8、對孩子的評價：放大優點，帶動缺點的淡化。你說他好，他肯定行，你說他不行，他肯定覺得自己更不行。（二）幼小如何銜接? 9、父母有責任在孩子面前維護老師的形象。 （二）幼小如何銜接?三、家校合作 1、不理孩子的興趣和意見，逼孩子按照自己的要求去做，對孩子、不理孩子的興趣和意見，逼孩子按照自己的要求去做，對孩子的事情干預過多，期望值和要求很高，但不知道怎樣幫助孩子實現這的事情干預過多，期望值和要求很高，但不知道怎樣幫助孩子實現這個目標。一旦孩子達不到他們的要求時，就會受到他們的責罵和訓斥。個

4、目標。一旦孩子達不到他們的要求時，就會受到他們的責罵和訓斥。家長朋友，您的教育屬于哪一種情況呢？ 2、忙工作或生意、撒手不管孩子的學習，任其發展，、忙工作或生意、撒手不管孩子的學習，任其發展， “你愛怎樣你愛怎樣就怎樣，學習是你自己的事情，學好學不好完全在你自己，我不理就怎樣，學習是你自己的事情，學好學不好完全在你自己，我不理你你”。給了孩子學壞的機會，逃學、輟學，甚至結成團伙，干出違反。給了孩子學壞的機會，逃學、輟學，甚至結成團伙，干出違反法紀的事情來，其結果害了孩子。法紀的事情來，其結果害了孩子。 3、對子女百依百順，要什么就給什么，不管合不合理，樣樣事情、對子女百依百順，要什么就給什么，

5、不管合不合理，樣樣事情依著他，孩子以我為中心，對人沒有禮貌、撒嬌放肆，可是進入學校依著他，孩子以我為中心，對人沒有禮貌、撒嬌放肆，可是進入學校以后，是有約束和壓力的，那么他就會違反紀律。孩子違反紀律，老以后，是有約束和壓力的，那么他就會違反紀律。孩子違反紀律，老師請家長，家長來到學校還要與老師發生沖突，埋怨老師、埋怨學校。師請家長，家長來到學校還要與老師發生沖突，埋怨老師、埋怨學校。 4、對孩子要求嚴格，但不苛求孩子，遇事與孩子商量，對孩子的、對孩子要求嚴格，但不苛求孩子，遇事與孩子商量，對孩子的學習比較關心，經常就孩子的學習和生活中的一些問題交換意見，孩學習比較關心，經常就孩子的學習和生活中

6、的一些問題交換意見，孩子從家庭中獲得學習的支持和力量，作為家長，對于孩子不合理的行子從家庭中獲得學習的支持和力量，作為家長，對于孩子不合理的行為，能讓孩子接受適量與恰當的批評。為，能讓孩子接受適量與恰當的批評。三、家校合作 在教育學生的過程中，要給予適當的引導，而且這種引導只有在我們家庭教育和學校教育取得一致的情況下，才會發揮積極的作用。因此，為了使我們的孩子有更大的發展，希望我們的家長也能盡力支持學校的工作。家長在配合學校的工作時，應努力做到以下幾點：三、家校合作 1、要及時與老師聯系。平時注意觀察孩子的動向，如發現孩子精神狀態不好，吃飯睡覺不香、成績下滑等異常表現，要及時與教師聯系，了解情

7、況，以便有針對性地進行教育。起碼，學期一開始或大的考試之后、大型活動之后，就要抽空去與老師聯系，了解孩子在學校的各種表現，而不是等老師通知，或等到孩子有了嚴重問題才去找老師。三、家校合作 2、要與教師默契配合。千萬不要亂評價教師，在孩子面前妄評某老師“太嚴”啦，或者某某老師“沒有水平”等等。先不要議論老師的教育方式方法，先要與老師溝通了解老師為什么這樣處理，在什么樣的情況下處理，處理的方式是什么，搞清楚之后再說。三、家校合作 3、要經常與老師“互通情報”。幫助我們更全面、更深刻地熟悉和理解學生。如，家長可向教師“提供”孩子喜歡什么課程，家中最近有沒有發生可能影響學生學習的事情。不要因為不好意思而不談一些比較重大的家庭問題，當然要做到這一點是不容易的。但只有這樣才能在孩子出現異常時，獲得老師的理解。不管出現了哪方面的問題，都應讓教師盡早得悉各種“信息”，以便教師采取相應措施。家長只要全面、客觀地熟悉孩子的長處和缺點，才能與教師“合力一處”，幫助孩子不斷取得進步。三、家校合作 4、多理解老師工作的艱辛。一般父母都認為自己的孩子是好的，即使是老師批評孩子家長很生氣，而且家長是有道理的，但在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。請家長們不要忘記，老師負責的不是一個孩子，可是一個班級呀！三、家校合作 5、要支持學校的各項活動，讓孩子全面發展。學校