1、談如何提高學(xué)生的課外閱讀能力淅川縣厚坡鎮(zhèn)趙寨學(xué)校 周光鋒語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。”教師在努力提高課堂閱讀教學(xué)效率的同時(shí)，必須重視學(xué)生的課外閱讀，使課內(nèi)外閱讀有機(jī)結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)。教師如何引領(lǐng)孩子擺脫野性，走進(jìn)知識的海洋，進(jìn)入文明的殿堂？唯一的途徑就是讓孩子學(xué)習(xí)，去品讀大量的書籍，讓學(xué)生從閱讀中搜集處理信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，只有使課外閱讀成為課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，才能提高學(xué)生的閱讀和理解能力。作為教育工作者，我們不能不深思：應(yīng)該如何及早引導(dǎo)學(xué)生去正確

2、面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富學(xué)生的知識儲備，不斷提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，從而使學(xué)生身心得以健康的成長，潛能得以充分地發(fā)掘，以淵博的知識去適應(yīng)和面對未來社會的需要和挑戰(zhàn)。因此，指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀是延伸課堂教學(xué)，增長學(xué)生知識，提高審美情趣，構(gòu)建多維的思維空間的重要途徑。指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀要抓好以下幾點(diǎn)：一、 樹立正確的課外閱讀理念 目前小學(xué)語文教學(xué)中，存在著一個(gè)普遍的、不容忽視的問題，就是相當(dāng)一部分小學(xué)重視課堂教學(xué)，忽略課外閱讀。我們必須讓“課外閱讀”“獨(dú)立起來”，明確課外閱讀的目的：不僅能擴(kuò)大知識面，開闊視野，提高寫作能力，更能幫助學(xué)生認(rèn)識社會和人生，豐富情感，陶冶情

3、操，健全人格；幫助學(xué)生獲得閱讀能力，包括收集、選擇、整理、處理信息的能力及鑒賞品質(zhì)，懷疑探索作品的能力，為學(xué)生具備開放、多元的文化精神，形成創(chuàng)造力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為培養(yǎng)正確的課外閱讀的理念，我們可以通過以下方面對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。 （一）推薦學(xué)生有興趣的文章。興趣是學(xué)生閱讀的動力，枯燥之物誰也不想領(lǐng)教，嚼蠟之味誰也不肯品嘗。我們不指望一個(gè)天真活潑的孩子肯去吟誦“之乎者也”，也不妄想他們會去玩弄“科學(xué)家”的天文數(shù)字。只有天方夜潭才是他們一千零一夜的美夢，只有安徒生的童話才是他們最親密的朋友。“興趣”是他們對課外讀物最先的選擇。因此我們可推薦童話大王、上下五千年、故事會、科學(xué)家的故事、十萬個(gè)為什么等，

4、當(dāng)然也可推薦一些有關(guān)音、體、美之類的書籍，總之要合學(xué)生的胃口。通過美文欣賞課、閱讀方法講座引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀過程中重視自己的主體地位，重視自己的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。同時(shí)，要求教師作為學(xué)生課外閱讀活動的組織者，以文本和學(xué)生中介的身份，創(chuàng)造輕松、活躍、和諧的閱讀情境激活學(xué)生的思維和想象力，從而，使學(xué)生建立現(xiàn)代的課外閱讀理念。 （二） 結(jié)合語文文本中融人文性、情感性、教育性為一體的課文教學(xué)，挖掘文本潛在的教育資源，幫助學(xué)生樹立通過閱讀可陶冶情操，升華情感，發(fā)展個(gè)性，健全人格，培養(yǎng)學(xué)習(xí)思維品質(zhì)的理念。選擇合適的課外讀物。選擇課外讀物，必須注意適合中年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，選擇課外讀物更應(yīng)注意適合黨的

5、教育方針和兒童健康成長的需要，我們不能拿“毒花”去喂飽我們的孩子。眾所周知，諸如童話大王、十萬個(gè)為什么、少年文藝、小學(xué)生周報(bào)、中小學(xué)生安全防范常識等有趣味性、知識性和文學(xué)性的少兒讀物，均是孩子們愛看的“花”；諸如上下五千年、一強(qiáng)國之路二十年、中國澳門、熱愛祖國立志成才等有思想性的書籍也是他們必看的“精神之花”。 （三）引導(dǎo)廣泛的閱讀。魯迅先生曾告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了。”他還說，“專看文學(xué)書，也不好的”，會變成連常識也沒有的糊涂蟲，“研究文學(xué)固然不明白，自己做起文

6、章來也糊涂”。這富有哲理的話，正是指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物的“金口玉言”。我們只有指導(dǎo)學(xué)生廣泛地閱讀文學(xué)、數(shù)學(xué)、理化、史地、生物等通俗少兒讀物，才能實(shí)現(xiàn)博覽群書、厚積薄發(fā)的宗旨。 二、激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜愛閱讀 以課內(nèi)促課外，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。課外閱讀，顧名思義為“課外”，它沒有一個(gè)準(zhǔn)數(shù)，在質(zhì)和量上都很難把握。因此，一些學(xué)校的課外閱讀往往是放羊式的，甚至是徒有虛名的，就很難發(fā)揮課外閱讀在整個(gè)語文教學(xué)中應(yīng)有的作用。我們知道課外閱讀是課堂閱讀教學(xué)的延伸，而興趣又是最好的老師，那么，我們不妨在課內(nèi)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，以課內(nèi)促課外。筆者認(rèn)為教師在課堂教學(xué)過程中要善于利用課內(nèi)精彩篇目的賞析，誘發(fā)學(xué)生

7、閱讀的興趣，采用擴(kuò)展閱讀的方法，使學(xué)生閱讀的觸角向深處延伸。興趣雖然是人們從事任何活動的動力，但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的、不拘方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”其意義和收效也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀，而且會讀，要讀得更好更有收效。作為讀書的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。閱讀的方法有很多種，我這里所要談的是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法： 1、根據(jù)課文選讀。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課

8、內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。如學(xué)習(xí)了只有一個(gè)地球一課，學(xué)生為了更全面、更深刻的了解人類與地球、自然的密切關(guān)系，有目的地閱讀人與自然一書(或上網(wǎng)查閱)。又比如，我們學(xué)習(xí)了我和企鵝之類的課文后，指導(dǎo)學(xué)生去圖書館借閱相關(guān)的資料，再選擇自己所需要的部分，用于寫科學(xué)小論文，以培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力。同時(shí)也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。2、教師指導(dǎo)精讀。所謂精讀法，就是對書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。元程端禮說：“每句先逐字訓(xùn)之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得”這

9、是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。3、教會學(xué)生速讀。速讀法就是對所讀的書報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。當(dāng)今科學(xué)突飛猛進(jìn)，生活日新月異，人們的生活節(jié)奏也隨之加快，這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。我國古代有“好古敏求”“讀書十行俱下”之說，可見早就提倡速讀能力。利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。俗話說：“書癡者文必工，藝癡者技必良”。一個(gè)人要有淵博的學(xué)識和技藝，就要多讀書，讀百家書，學(xué)百家藝，這就是讓學(xué)生在閱讀過程中需學(xué)會收集書中信息，轉(zhuǎn)化成自己的知識與能力，以知識來武裝自己，使自己的頭腦更充實(shí)，意志力更堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力越來越強(qiáng)，受挫受打壓能力也越來越強(qiáng)。才能更好地展示自己，才能更好的為社會做貢獻(xiàn)。總之， 營造自由、自主、輕松、投入的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。把“讀書”作為學(xué)生語文學(xué)習(xí)的根本。把閱讀當(dāng)成我們生活中獲得審美