1、壞賬損失與壞賬準備壞賬損失與壞賬準備 壞賬準備的核算壞賬準備的核算綱綱提提課課說說 說教學說教學過程過程說學法說學法說教材說教材說教法說教法壞賬準備的核算壞賬準備的核算說教學說教學反思反思教材選取章節節選教材處理出版：高等教育出版社出版：高等教育出版社主編：葛家澍、耿金玲主編：葛家澍、耿金玲第三章：應收及預付款項第三章：應收及預付款項第一節：應收賬款第一節：應收賬款 （四）壞賬準備的核算（四）壞賬準備的核算 通過增加案例，引入工作任務，通過增加案例，引入工作任務，增加學生學習趣味，并讓學生在增加學生學習趣味，并讓學生在“做中學，學中做做中學，學中做”，充分體現課，充分體現課堂上以學生為主體的地

2、位。堂上以學生為主體的地位。說教材說教材說教法說學法說教學 過程說教學反思壞賬準備的核算壞賬準備的核算教學對象教學對象教學目標教學重難點教學方法中職一年級的學生，思維中職一年級的學生，思維活躍，偏重于形象思維，活躍，偏重于形象思維，對新鮮事物有一定的探知對新鮮事物有一定的探知欲。欲。學習自主性比較學習自主性比較差，喜歡做實際差，喜歡做實際的工作任務。的工作任務。年齡年齡特點特點接受信息的能力強接受信息的能力強，具備一定的知識，具備一定的知識遷移的能力。遷移的能力。學習學習能力能力學習學習態度態度說教材說教法說教法說學法說教學 過程說教學反思壞賬準備的核算壞賬準備的核算教學對象教學目標教學目標教

3、學重難點教學方法知識目標知識目標 歸納壞賬準歸納壞賬準備計提及賬務處備計提及賬務處理，壞賬發生和理，壞賬發生和轉回時的賬務處轉回時的賬務處理。理。 模擬應收賬款模擬應收賬款余額百分比法的基余額百分比法的基本思維方式，建立本思維方式，建立后續學習其他準備后續學習其他準備金的基礎金的基礎 。 遵守職業遵守職業的謹慎性原則，的謹慎性原則，形成一定的職形成一定的職業判斷力。業判斷力。 能力目標能力目標情感目標情感目標說教材說教法說教法說學法說教學 過程說教學反思壞賬準備的核算壞賬準備的核算教學對象教學目標教學重難點教學重難點教學方法教教學學重重點點教教學學難難點點（1）壞賬準備計）壞賬準備計提金額的計

4、算；提金額的計算；（2）壞賬準備計）壞賬準備計提（沖減）、轉提（沖減）、轉銷、轉回的賬務銷、轉回的賬務處理。處理。“壞賬準備壞賬準備”賬戶期末應計賬戶期末應計提額的計算提額的計算 。 說教材說教法說教法說學法說教學 過程說教學反思壞賬準備的核算壞賬準備的核算教學對象教學目標教學重難點教學方法教學方法案例教學法案例教學法游戲教學法游戲教學法行動導向教學法行動導向教學法中中良良優優中中良良優優說教材說教法說教法說學法說教學 過程說教學反思壞賬準備的核算壞賬準備的核算小組討論法小組討論法游戲競爭法游戲競爭法讓學生成為課堂的主體，體驗在做中學，在玩中學，培養學生的學習興趣。說教材說教法說學法說學法說教

5、學 過程說教學反思壞賬準備的核算壞賬準備的核算10分鐘分鐘案例導入案例導入復習舊知復習舊知30分鐘分鐘故事引用故事引用游戲教學游戲教學15分鐘分鐘直觀到抽象直觀到抽象引入分錄引入分錄15分鐘分鐘鞏固練習鞏固練習理實結合理實結合10分鐘分鐘歸納總結歸納總結課后提升課后提升復習舊知 游戲教學引入分錄 理實結合 歸納總結設計過程說教材說教法說學法說教學說教學 過程過程說教學反思壞賬準備的核算壞賬準備的核算22.2%33.3%33.3%11.2%優優良良中中良良優優中中良良優優中中良良優優中中良良標題弱弱中中良良優優中中良良標題弱弱中中良良優優中中良良標題弱弱中中良良優優中中良良優優中中標題弱弱全班學

6、生的分布情況全班學生的分布情況復習舊知游戲教學引入分錄 理實結合歸納總結設計過程設計過程說教材說教法說學法說教學說教學 過程過程說教學反思壞賬準備的核算壞賬準備的核算 隱藏在隱藏在“應收賬款應收賬款”里里的秘密的秘密：某市經銷商陳老某市經銷商陳老板是個粗心人，平時對賬板是個粗心人，平時對賬務務也不怎么過問，有一天財務也不怎么過問，有一天財務發現公司竟然發現公司竟然出現資金短缺出現資金短缺。陳老板感到很納悶，平時。陳老板感到很納悶，平時公司的公司的銷售業績一直穩步上銷售業績一直穩步上升升，怎么會出現資金短缺怎么會出現資金短缺？老板意識到問題的嚴重性，老板意識到問題的嚴重性，立刻查賬立刻查賬，不查

7、不知道，一不查不知道，一查嚇一跳查嚇一跳：公司的各項應收公司的各項應收款達到款達到300多萬元多萬元，其中一其中一些商家欠款時間長達些商家欠款時間長達一兩一兩年年以上了，甚至個別商家都已以上了，甚至個別商家都已經聯系不上了！經聯系不上了！案案 例例復習舊知復習舊知游戲教學引入分錄 理實結合歸納總結設計過程討論討論說教材說教法說學法說教學說教學 過程過程說教學反思壞賬準備的核算壞賬準備的核算小組相互討論小組相互討論案例吸引學生案例吸引學生“應應收賬款收賬款”里隱藏里隱藏的秘密是什么？的秘密是什么？突出突出“析析”和和“趣趣”，進行富有趣味的案例進行富有趣味的案例教學，以激發學生的教學，以激發學生

8、的學習興趣學習興趣 。 應收賬款應收賬款壞賬壞賬壞賬準備壞賬準備 企業按一定則和方法對可能發生的壞賬損失而提取的準備資金。企業無法收回或收回的可能性極小的應收款項，由于壞賬而產生的損失，稱為壞賬損失。復習舊知復習舊知游戲教學引入分錄 理實結合歸納總結設計過程壞賬準備金額=期末應收賬款余額壞賬損失計提比例采用應收賬款余額百分比法計提壞賬準備價款應收增值稅款代墊運費說教材說教法說學法說教學說教學 過程過程說教學反思壞賬準備的核算壞賬準備的核算期末計提的壞賬期末計提的壞賬準備金額是否就是準備金額是否就是公式計算的金額？公式計算的金額？取錢取錢存錢存錢壞賬準備壞賬準備 壞壞 賬賬存錢罐的故事存錢罐的故

9、事 ：將將“壞賬準備壞賬準備”比喻比喻為存錢罐，使學生更為存錢罐，使學生更加直觀形象地理解該加直觀形象地理解該賬戶的性質。賬戶的性質。復習舊知游戲教學游戲教學引入分錄 理實結合歸納總結設計過程教法：形象比喻教學法設計意圖：從身邊的案例接入，能吸引學生的興趣說教材說教法說學法說教學說教學 過程過程說教學反思壞賬準備的核算壞賬準備的核算 將學生課前組合分成將學生課前組合分成6組；組； 每組發一存錢罐和每組發一存錢罐和10張張面額為面額為1000元的模鈔；元的模鈔；由每個小組由每個小組每個每個成員共成員共輪輪流流完成一筆壞賬準備金的存完成一筆壞賬準備金的存或取；最后檢查存錢罐里的或取；最后檢查存錢罐

10、里的余額是否正確余額是否正確；對小組進行評分對小組進行評分。良良優優中中標題弱弱良良中中復習舊知游戲教學游戲教學引入分錄 理實結合歸納總結設計過程500050000此時存錢罐應保留此時存錢罐應保留100萬萬5=5000（元）（元）1000此時存錢罐應保留此時存錢罐應保留140萬萬5=7000（元）（元）7000600070005000-20005000此時存錢罐應保留此時存錢罐應保留100萬萬5=5000（元）（元）此時存錢罐應保留此時存錢罐應保留120萬萬5=6000（元）（元）6000-3000小組成員完成任務流程小組成員完成任務流程說教材說教法說學法說教學說教學 過程過程說教學反思壞賬準

11、備的核算壞賬準備的核算教師：教師：引導學生完成任務引導學生完成任務良良優優中中標題弱弱良良中中這些業務的會計分錄該如何編制？復習舊知游戲教學引入分錄 理實結合歸納總結設計過程說教材說教法說學法說教學說教學 過程過程說教學反思壞賬準備的核算壞賬準備的核算教師：教師：觀察小組的觀察小組的完成情況，考評各完成情況，考評各小組小組貸（）貸（）壞賬準備壞賬準備借（）借（）2009年年2010年年2010年年2011年年2012年年2012年年復習舊知游戲教學引入分錄 理實結合歸納總結設計過程6000結合游戲過程，總結壞賬準備各業務類型的會計分錄，使學生更清晰明了，突破本節課的教學重難點。 說教材說教法說

12、學法說教學說教學 過程過程說教學反思壞賬準備的核算壞賬準備的核算 業務分錄業務分錄 借：資產減值損失計提壞賬準備 貸：壞賬準備 借：壞賬準備 貸：應收賬款 借：資產減值損失計提壞賬準備 貸：壞賬準備 借：應收賬款 貸：壞賬準備 借：銀行存款 貸：應收賬款 借：壞賬準備 貸：資產減值損失計提壞賬準備 復習舊知游戲教學引入分錄引入分錄 理實結合歸納總結設計過程說教材說教法說學法說教學說教學 過程過程說教學反思壞賬準備的核算壞賬準備的核算教師：教師：引導學生根據引導學生根據業務結合賬戶結構編業務結合賬戶結構編制會計分錄制會計分錄復習舊知游戲教學引入分錄 理實結合理實結合歸納總結設計過程鞏固練習，理實

13、結合鞏固練習，理實結合說教材說教法說學法說教學說教學 過程過程說教學反思壞賬準備的核算壞賬準備的核算學生：學生：小組之間相互討論，小組之間相互討論，利用利用“存錢罐存錢罐”完成練習。完成練習。教師：教師：巡查各小組的完成情況巡查各小組的完成情況復習舊知游戲教學引入分錄 理實結合理實結合歸納總結設計過程第第2組組第第1組組第第5組組第第4組組第第3組組第第6組組說教材說教法說學法說教學說教學 過程過程說教學反思壞賬準備的核算壞賬準備的核算學生學生：小組間進行相互審小組間進行相互審 核答案并進行互評核答案并進行互評教師：教師：講評練習講評練習復習舊知游戲教學引入分錄 理實結合歸歸納總結納總結設計過

14、程課課 堂堂收收 獲獲邊玩邊學邊玩邊學輕松活躍輕松活躍生活案例生活案例簡單易懂簡單易懂團結合作團結合作有趣味性有趣味性說教材說教法說學法說教學說教學 過程過程說教學反思壞賬準備的核算壞賬準備的核算壞壞 賬賬壞賬準備壞賬準備壞賬準備計提壞賬準備計提金額的計算金額的計算分分 錄錄復習舊知游戲教學引入分錄 理實結合 歸歸納總結納總結設計過程說教材說教法說學法說教學說教學 過程過程說教學反思壞賬準備的核算壞賬準備的核算完成習題集完成習題集 P17實訓三實訓三疑難解答：疑難解答：聆聽你的心聲聆聽你的心聲傾訴你的留言傾訴你的留言復習舊知游戲教學引入分錄 理實結合設計過程說教材說教法說學法說教學說教學 過程

15、過程說教學反思歸歸納總結納總結壞賬準備的核算壞賬準備的核算復習舊知游戲教學引入分錄 理實結合設計過程 板書設計一、復習舊知一、復習舊知1.1.壞賬的含義壞賬的含義 2.2.壞賬準備的含義壞賬準備的含義二、壞賬準備的核算（二、壞賬準備的核算（PPTPPT播放）播放）1.1.完成任務一完成任務一2.2.課堂練習課堂練習三、小結三、小結PPT播放播放說教材說教法說學法說教學說教學 過程過程說教學反思歸歸納總結納總結壞賬準備的核算壞賬準備的核算標題教教學學反反思思 教學設計教學設計：采用：采用游戲教學法，充分游戲教學法，充分考慮了學生的特點，考慮了學生的特點，通過形象比喻理解通過形象比喻理解壞賬準備，使學生壞賬準備，使學生學會類比