1、語文園地二學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 學(xué)會(huì)用加一加、減一減的方法來認(rèn)字。2、 知道同一個(gè)字在不同語境中具有不同的意思。3、 鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞，會(huì)背詩歌鞋。4、 口語交際,懂得從小要做些力所能及的家務(wù)事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用課上學(xué)會(huì)的方法學(xué)生活中的字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)識(shí)字的規(guī)律，小結(jié)識(shí)字的方法。2、初步了解多義字。3、能將所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用于生活中的識(shí)字。4、積累一些名詞、動(dòng)詞、形容詞等。5、培養(yǎng)學(xué)生說完整話的習(xí)慣。6、熟讀背誦鞋。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，第二單元已經(jīng)學(xué)完了，這一單元的生字你還認(rèn)識(shí)嗎？快和它們打個(gè)招呼吧！（出示我會(huì)讀） 2、出

2、示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、我的發(fā)現(xiàn)1、出示熟字“漂、飄、完、園、直、扁”，讀一讀。、同時(shí)出示 “漂 、飄”，你發(fā)現(xiàn)了什么？去掉偏旁就是“票”，念piao。同時(shí)出示 “完 、園”，你發(fā)現(xiàn)了什么？去掉偏旁就是“元”，念yuan。這種去掉偏旁變成一個(gè)新字的方法叫“減一減”的方法。、 那么我們給一個(gè)熟字加上偏旁變成新字的方法就叫“加一加”的方法。（直+木=植）、 總結(jié)識(shí)字方法。、檢查生字。今后我們還可以用這些方法認(rèn)記其它的生字。6、練習(xí)，我會(huì)填。三、 讀讀想想、小組學(xué)習(xí)：自由讀，指名讀。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？、告訴學(xué)生：同一個(gè)字在不同的語境中的意思不同。如“張”字。、你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示很多不同的

3、意思？、小組交流，全班交流。舉例     樓老師   樓梯  四、我會(huì)讀1、小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀“我會(huì)讀”中的生字，互相糾正讀音。2、 小組合作讀，請小組長檢測。3、各小組采用輪讀的方式（開火車一人讀一個(gè)詞）。五、讀讀背背、自由讀，啟發(fā)學(xué)生想象：大大小小的鞋之間會(huì)說些什么？、指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。、小組學(xué)習(xí)。a、四人小組一起讀小詩鞋，互相糾正讀音。b、說一說這首詩說了什么意思。c、表情朗讀這首詩（可加動(dòng)作）。、指名朗讀鞋，同學(xué)評議。、自由背誦小詩鞋。、全班背誦。 第二課時(shí)口語交際：我該怎么辦課時(shí)目標(biāo)：、能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。、愿意從自己力所能

4、及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼長輩。 學(xué)習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入、同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)嗎？、你為什么沒做過？能給大家說說當(dāng)時(shí)的情況嗎？二、展示畫面，口語交際（一）創(chuàng)設(shè)情境一、星期一，爸爸出差了，家里只剩媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說小明還小，不會(huì)做。小朋友們，他該怎么辦？誰來幫他出出注意？、討論交流。這位小朋友非常需要大家的幫助，你們愿不愿意幫他想想辦法？a、四人小組討論交流。b、小組內(nèi)表演。c、上臺(tái)表演。d、小組自告奮勇上臺(tái)表演。e、評一評“最佳口才獎(jiǎng)”。看看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)用最好的方法說服“媽媽”。（二）創(chuàng)設(shè)情境二剛剛有幾位同學(xué)都說做過家務(wù)事，那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽