1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載新世紀(jì)的研究生教育本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事如意！一、我國(guó)學(xué)位與研究生教育的現(xiàn)狀我國(guó)的學(xué)位與研究生教育現(xiàn)狀，可以用四句話進(jìn)行概括:建立了自己的學(xué)位制度，建立了一批研完生培養(yǎng)基地，形成了一定的規(guī)模，形成了初級(jí)的質(zhì)量保障和監(jiān)督機(jī)制。1.建立了自己的學(xué)位制度1980年2月，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)理事會(huì)第13次會(huì)議通過了中華人民共和國(guó)學(xué)位條彳例,我國(guó)正式建立了自己的學(xué)位制度。我國(guó)的學(xué)位制度把學(xué)位分為三級(jí)，博士、碩士和學(xué)

2、士。20年來，我國(guó)的學(xué)位與研究生教育得到了高速的發(fā)展，也取得了突出的成就。我國(guó)的研究生教育與國(guó)外相比，有兩點(diǎn)不同。其一，我國(guó)碩士研究生教育發(fā)展較快，在研究生教育中占很大比重，且質(zhì)量和水平也不比發(fā)達(dá)國(guó)家的碩士低。而一些發(fā)達(dá)國(guó)家的碩士?jī)H是一種過渡性的學(xué)位。其二，國(guó)際上發(fā)達(dá)國(guó)家培養(yǎng)研究生都是在高等學(xué)校，科研單位不培養(yǎng)研究生，我國(guó)的高等學(xué)校和高水平的科研院所都培養(yǎng)研究生。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載2建立了一批研究生培養(yǎng)基地20多年來，通過重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，“21住程”建設(shè)，普通高等學(xué)校研究生院的建

3、設(shè)，逐步形成了一批研究生培養(yǎng)基地。全國(guó)現(xiàn)有普通高等學(xué)校研究生院53所。這批研究生培養(yǎng)基地不僅在規(guī)模上在全國(guó)占有較大比重，而且在全國(guó)學(xué)位與研究生教育的改革和發(fā)展中起到了領(lǐng)頭羊的作用。目前，一批學(xué)科門類比較齊全、指導(dǎo)力量比較雄厚、科研基礎(chǔ)比較扎實(shí)的培養(yǎng)基地已經(jīng)基本建立起來。3 .形成了一定的規(guī)模到目前為止，全國(guó)有權(quán)授予學(xué)士學(xué)位的高等學(xué)校共665所;有權(quán)授予碩士學(xué)位的單位共685個(gè)（其中高等學(xué)校537所）碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科、專業(yè)點(diǎn)8575個(gè)（其中高等學(xué)校7119個(gè)）有權(quán)授予博士學(xué)位的單位共323個(gè)（其中高等學(xué)校276所）博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科和專業(yè)點(diǎn)1827個(gè)（其中高等學(xué)校1427個(gè)）博士學(xué)位一級(jí)學(xué)科點(diǎn)38

4、3個(gè)（其中高等學(xué)校331個(gè)）截止到1999年8月底，全國(guó)共授予碩士學(xué)位48萬(wàn)多人，博士學(xué)位5萬(wàn)多人。1999年，在校研究生數(shù)達(dá)到22萬(wàn)多人。4 .形成了初級(jí)的質(zhì)量保障和監(jiān)督機(jī)制經(jīng)過20多年的發(fā)展，在國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的指導(dǎo)下，大部分省、市、自治區(qū)成立了省級(jí)學(xué)位委員會(huì)，本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載各研究生培養(yǎng)單位成立了學(xué)位評(píng)定委員會(huì)，基本形成了中央、地方和學(xué)位授予單位三級(jí)學(xué)位與研究生教育管理體制。同時(shí)，加強(qiáng)了法規(guī)建設(shè)和管理工作，強(qiáng)化了學(xué)位與研究生教育管理干部隊(duì)伍建設(shè)，提高了管理工作水平。逐步

5、建立了學(xué)位與研究生教育的檢查評(píng)估制度。國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)從1985年開始，進(jìn)行學(xué)位與研究生教育檢查和評(píng)估試點(diǎn)，15年來學(xué)位與研究生教育質(zhì)量的檢查和評(píng)估工作的方式不斷豐富和完善，并在評(píng)估實(shí)踐中建立了一套評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)估方法，評(píng)估工作的法規(guī)、制度也正在逐步建立、改進(jìn)和完善。1.研究生教育將成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代”教育發(fā)展的重中之重21世紀(jì)將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代”，人類社會(huì)的發(fā)展從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)到工業(yè)經(jīng)濟(jì)，再到知識(shí)經(jīng)濟(jì)，這是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的，是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必然。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的最主要的特征是其發(fā)展動(dòng)力來自于知識(shí)的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用，知識(shí)成為第一生產(chǎn)力要素，這也應(yīng)驗(yàn)了鄧小平同志所說的科技是第一生產(chǎn)力作為知識(shí)傳播、生

6、產(chǎn)和轉(zhuǎn)化的主要力量，高等學(xué)校在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代將發(fā)揮前所未有的作用。研究生教育正好是知識(shí)傳播、生產(chǎn)和轉(zhuǎn)化的完美結(jié)合點(diǎn)，必將成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育發(fā)展的重中之重。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載以美國(guó)斯坦福大學(xué)為主導(dǎo)發(fā)展起來的硅谷”科學(xué)工業(yè)園就是一個(gè)典型的例子。在那里，圍繞著斯坦福和伯克利兩所主要的研究型大學(xué)，分布著3000多家高科技產(chǎn)業(yè)和許多研究開發(fā)機(jī)構(gòu)。大學(xué)與產(chǎn)業(yè)部門互相依托、互相促進(jìn)，使得教學(xué)、科研、生產(chǎn)三者協(xié)調(diào)發(fā)展。知識(shí)信息的創(chuàng)造、加工、傳播和應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合使得硅谷的科技和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，被譽(yù)

7、為美國(guó)高新技術(shù)的搖籃在這個(gè)方圓僅僅幾十公里的小小谷地中，1995年的收入高達(dá)850億美元，其中62%的收入是由那些與斯坦福大學(xué)有關(guān)的人創(chuàng)造的。以培養(yǎng)研究生為主的教學(xué)科研型大學(xué)在科學(xué)研究和知識(shí)創(chuàng)新方面有很大的優(yōu)勢(shì)。它不像那些一個(gè)個(gè)互相孤立的單學(xué)科性的研究所，它往往具有數(shù)、理、化、天、地、生、文、史、哲、經(jīng)、法等數(shù)十個(gè)學(xué)科的綜合性的教學(xué)和科研機(jī)構(gòu)，有思想更開放、更活潑、更具有創(chuàng)造性的研究生、大學(xué)生群體有一批大師級(jí)的科學(xué)家、教育家，有比較寬松自由的學(xué)術(shù)環(huán)境，再逐步建立一個(gè)能夠使科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、人才的教育和訓(xùn)練以及生產(chǎn)過程密切結(jié)合起來的有效機(jī)制，必將在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代起到越來越重要的作用。2爭(zhēng)奪優(yōu)秀生

8、源與優(yōu)秀人才將愈演愈烈當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)日本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載趨激烈，這種競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，本質(zhì)上是高科技和高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程和世界科技的發(fā)展，研究生教育越來越受到各國(guó)的重視，同時(shí)，研究生教育也在向國(guó)際化的方面發(fā)展。我國(guó)研究生教育，特別是博士生教育面臨一個(gè)突出的矛盾。一方面，我國(guó)的優(yōu)秀博士生源不足；另一規(guī)發(fā)達(dá)國(guó)家利用科研、教學(xué)、生活等方面的優(yōu)越條件吸引相當(dāng)多的優(yōu)秀生源流向國(guó)外。據(jù)中國(guó)科學(xué)院院士、北大物理系主任甘子釗教授介紹

9、：北大物理系，恢復(fù)高考以來歷年占學(xué)生總數(shù)三分之一的最優(yōu)秀學(xué)生幾乎都出國(guó)了，僅在美國(guó)的就超過了500人。在中國(guó)的名牌大學(xué)，考“TOEFL、"GRE成為時(shí)尚，不考者被世人視為落伍”。據(jù)某大學(xué)不完全統(tǒng)計(jì)，某年度本科生出國(guó)321人，碩士研究生出國(guó)273人，博士研究生出國(guó)74人。英國(guó)金融時(shí)報(bào)>>8月13日發(fā)表一篇為爭(zhēng)奪人才而戰(zhàn)”的文章。從目前全球人才缺乏的情況看，估計(jì)美國(guó)市場(chǎng)缺85萬(wàn)人，西歐缺60萬(wàn)人。由于在全球范圍內(nèi)都缺乏信息業(yè)的技術(shù)人員，這就促使發(fā)達(dá)國(guó)家努力從發(fā)展中國(guó)家爭(zhēng)奪有才干的專業(yè)技術(shù)工作者。美國(guó)、加拿大政府都要求移民局制定新的政策，吸引高科技人才。比較保守的西歐也逐漸放寬

10、政策，吸引高科技本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載人才。德國(guó)今年8月推出一項(xiàng)名為綠卡工程”的吸收資訊科技（T）人才計(jì)劃后，允許兩萬(wàn)名非歐盟國(guó)家的外國(guó)專業(yè)人士赴德工作，而其中的目標(biāo)也對(duì)準(zhǔn)了素有大陸硅谷”之稱的北京中關(guān)村科技園區(qū)。據(jù)悉，德國(guó)為了在中國(guó)大陸實(shí)施挖人才計(jì)劃，已為此建立了北京中德在線”，為那些希望到德國(guó)工作的大陸IT人才提供服務(wù)。許多國(guó)際上的大公司都把人才競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)移到了中國(guó)。英特爾和微軟等國(guó)際大公司分別投資5000萬(wàn)美元和8000萬(wàn)美元，在中國(guó)設(shè)立研究機(jī)構(gòu)，以高待遇招攬優(yōu)秀計(jì)算機(jī)人才。人才

11、的爭(zhēng)奪已經(jīng)從單純吸引我國(guó)留學(xué)生向直接在我國(guó)舉辦科研機(jī)構(gòu)和聯(lián)合培養(yǎng)研究生等多種形式轉(zhuǎn)變。面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，如果沒有一個(gè)全方位的人才政策，我們只能處于被動(dòng)的地位。我們必須認(rèn)識(shí)到，只有當(dāng)全社會(huì)看到科技教育界的人才獲得了較好的工作和生活條件，科學(xué)研究獲得了新的生氣、蒸蒸日上時(shí)，人民才能對(duì)國(guó)家前途充滿信心，提高社會(huì)的凝聚力。這也將影響他們對(duì)下一代的教育和期望，使整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣更加奮發(fā)向上。我們?cè)诟呖萍既瞬藕蛢?yōu)秀博土生生源的競(jìng)爭(zhēng)中，才能立于不敗之地。3 .研究生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)將成為研究生教育的靈魂本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、

12、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載江澤民同志指出創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族難于立于世界先進(jìn)民族之林展望新世紀(jì)，人類將更多地依靠知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展理念推動(dòng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。世界將進(jìn)入全球化知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。知識(shí)創(chuàng)新及其創(chuàng)新應(yīng)用將成為人類社會(huì)進(jìn)步的不竭動(dòng)力，成為國(guó)家和民族生存發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。江澤民同志在1999年6月召開的全國(guó)教育工作會(huì)議上再次指出：我們必須把增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力提到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識(shí)?！币鹿Ψ蛟炀鸵慌嬲驹谑澜缈茖W(xué)技術(shù)前沿的學(xué)術(shù)帶頭人和尖子人才，以帶動(dòng)和促進(jìn)民族科技水平與創(chuàng)新能力的提高?！弊鳛槲覈?guó)學(xué)歷教育

13、的最高層次，研究生教育，尤其是博士生教育責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著培養(yǎng)頂尖創(chuàng)新人才的重任，教育思想、教育觀念、教育模式都要轉(zhuǎn)變到創(chuàng)新能力培養(yǎng)和創(chuàng)造性成果取得的軌道上來。研究生正處在人生中精力最充沛、思想最活躍、求知欲望最強(qiáng)烈、創(chuàng)新精神最旺盛的階段，同時(shí)又具有本科生階段的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的科學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，因而是處在從事各學(xué)科領(lǐng)域創(chuàng)造性研究的最佳時(shí)期。研究生將成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的生力軍，成為國(guó)家創(chuàng)新工程的一支重要力量。據(jù)調(diào)查，在我國(guó)重大科技研究項(xiàng)本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載目中，約有70%的項(xiàng)目有研究生參加

14、。1997年國(guó)內(nèi)入選10篇以上SCI論文的7位高產(chǎn)作者中有4位是我國(guó)自己培養(yǎng)的博士。上海交通大學(xué)統(tǒng)計(jì)，從1995年1月至1997年12月，全校在國(guó)內(nèi)重要學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文3944篇;在國(guó)外重要學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文1182篇;其中SCI、EI和ISTP收錄453篇。以研究生為第一作者發(fā)表的上述論文分別為1773篇:327扁:75篇，所占比例分別為45%28%17%若加上研究生為第二、第三作者發(fā)表的論文，則比例會(huì)更大。4 .研究生教育的培養(yǎng)模式、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)機(jī)制和培養(yǎng)規(guī)模向符合社會(huì)需求的方向發(fā)展新世紀(jì)初，研究生培養(yǎng)規(guī)模將有一個(gè)較快的發(fā)展。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長(zhǎng)和增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變，以及社會(huì)信息

15、化程度和知識(shí)經(jīng)濟(jì)成份的提高，社會(huì)對(duì)人才層次需求的重心上移，對(duì)人才素質(zhì)和質(zhì)量提出了更高的要求。同時(shí)，社會(huì)對(duì)高等學(xué)校通過知識(shí)創(chuàng)新和高科技孕育新的經(jīng)濟(jì)生長(zhǎng)點(diǎn)的期望值增大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的依賴程度也越來越大，對(duì)高等教育，特別是對(duì)研究生教育的依賴性不斷增強(qiáng)。而且，隨著人民生活水平的不斷提高，基礎(chǔ)教育的持續(xù)發(fā)展和兩基”的逐步實(shí)現(xiàn)，廣大民眾希望接受更高層次的教育和獲取高等學(xué)歷、學(xué)位的熱情與愿望日益高漲。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載20多年的發(fā)展，特別是經(jīng)過多年重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和幾年的“211

16、工程”建設(shè)，研究生教育在一定程度上具備了進(jìn)一步發(fā)展所需要的基礎(chǔ)和條件。預(yù)計(jì)到2005年，全國(guó)研究生在校生將達(dá)到50萬(wàn)人，其中博士生近10萬(wàn)人。研究生的培養(yǎng)將徹底打破師父帶徒弟”的模式。隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，博士生的高水平創(chuàng)造性成果的產(chǎn)生，往往依托于良好的學(xué)術(shù)氛圍，并受到一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)術(shù)團(tuán)體的熏陶和啟迪。在未來社會(huì)里，孤軍奮戰(zhàn)是難以做出高水平的創(chuàng)造性成果。學(xué)科的交叉、學(xué)科的溶合，往往會(huì)產(chǎn)生新的生長(zhǎng)點(diǎn)，形成新學(xué)科。根據(jù)不同的研究方向，組成以博士生導(dǎo)師為主的指導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)博士生的培養(yǎng)，依靠集體的力量培養(yǎng)高層次人才，將代替現(xiàn)行的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。研究生培養(yǎng)方式將從單一的全日制過渡到全日制與非全日制相結(jié)合。研究生培養(yǎng)的類型將從單一的學(xué)術(shù)型過渡到學(xué)術(shù)型與職業(yè)（專業(yè)）型相結(jié)合。研究生教育的國(guó)際化，全球化迫使各高等學(xué)校建立開放的辦學(xué)體制和培養(yǎng)機(jī)制。進(jìn)入新的世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將促進(jìn)研究生教育的國(guó)際化。知識(shí)的國(guó)際流動(dòng)今天愈加迅速，科技人員的國(guó)際性交流愈加頻繁，合作辦學(xué)、合作研究、合作開發(fā)、合作培養(yǎng)等國(guó)際合作形本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載式越來越多。中國(guó)教育進(jìn)一步發(fā)展的唯一的辦法是開放辦學(xué)。這就要求作為高等教育最高層次的研究生教育應(yīng)該在教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方