1、營頭鎮明德小學特色建設工作總結幾年的教育教學工作在教育局的正確領導和大力支持下，經過全 校教職工的共同努力，學校立足于“讓學生生命的每一個時段都能享 受成功和幸福”這一辦學思想，倡導“讓閱讀成為生活方式，讓運動 成為生活習慣，讓實踐成為生活特質，讓藝術成為生活情趣，讓熱愛 生命成為生活態度”五大生活形態， 謀跨躍式發展之策，構地域化辦 學之思，創特色化建設之新，走規范化辦學之路，現已發展成為“硬 件設施齊備，師資力量雄厚，教學質量穩步提升”的省級一類學校。學校緊緊圍繞市教育局的中心工作，牢固樹立科學發展觀，精誠團結， 開拓創新， 在特色學校建設上取得了階段性的成果，下面就我校具 體工作總結如下

2、：一、加強領導，讓特色學校建設于融入常規教學管理中。為了切實將特色學校建設落到實處，我校結合全鎮實際情況，定期召開專 題會議，認真貫徹落實特色學校建設活動方案精神，集思廣益、 積極采納基層領導、優秀教師的見解和意見，做到統一思想、領會實 質、挖掘內涵。并根據學校現有實際把握定位，認真研究確定特色學 校建設研究主題，制定特色學校建設管理組織制度和實施方案， 建立 以中心校校長為組長，業務副校長為副組長、各校校長為成員的特色 學校建設領導小組，構建起了鮮活有效的特色學校建設研究網絡， 為 全面推進學校特色建設構建了堅實的實施平臺。二、完善課程體系建設，讓實施素質教育扎根于日常教學中。完 善課程體系

3、建設，全方位、多層次滲透素質教育，關鍵在教師。因此我們一是抓教師學習。幾年來組織教師認真學習了鐘云泉的為了中 華民族的偉大復興為了每位學生的發展，張向奎的教育心理學引導教師學習讀教育名著活動，特別是肖川、魏書生、竇桂梅、朱永新等教育名家的書物文章，要求校長每學期寫讀書筆記一萬字，教師寫讀書筆記五千字，用先進的教育思想和教育理念充實自己，豐富知識。鼓勵教師學習外地先進經驗，借鑒他們的管理模式，先進的教學理念和教學經驗。積極參加上級組織的各種培訓、講座，并超額參加。通過internet 下載了全國著名教育改革家魏書生、竇桂梅的專題講座和課堂實錄，以及全國首席演講家鄒越的著名演講讓世界充滿愛，刻錄光

4、盤組織教師觀看，領略先進的辦學理念、管理模式、教學方法。二是抓校本教材的開發，我們本著從實際出發、因地制宜的原則，從培養學生情趣入手，自主開發了高年段的學學剪窗花和低年段的 我愛泥塑兩套教材，由于課程定位準確，符合學生的興趣愛好，學生的學習積極性非常高。三是抓信息技術和農遠工程的利用。從學校的實際情況出發提高農遠資源利用率，充分發揮農遠資源優勢組織教師開展信息技術培訓和校本教研活動，把多媒體輔助教學全面引進課堂，要求每個教研組每周至少利用光盤播放室開展兩次組內學習，每位教師每周至少上一節以上的多媒體教學課。并加大對教師的信息技術培訓力度，采用集中學習和分散學習相結全的辦法，利用每周四下午集中開

5、展教師信息技術培訓，以此來提升教師的業務水平，提高適應現代化教學的能 力。四是抓英語課程的普及，我校從學前教育開設英語課，針對英語教學知識抽象學生學習難度大的特點，我們強化對英語教學模式、教學方法的改革和探索，使其符合學生語言學習規律，從而有效地提高了學生的英語知識的掌握和口語表達能力。使我校的英語學科逐步成為優勢學科和特色學科，采用的互動式教學模式已經成為課堂教學的靚點。 同時對所有學科課堂教學工作要求做到“精、 實、 細、 活、 高”，制定出教師分層培養標準把教師分為四個檔次，即為合格型、勝任型、 骨干型和帶頭型，每年考核一次，對不同的教師分別給予不同的責、權、利。三、開展特色創建活動，使

6、學生素質在行動中得到全面提升。吟唱經典詩文，感悟華夏精粹，是學校在全力推進主題讀書活動的又一舉措， 目的就是著力提高學生文化修養、藝術品味以及感受美、欣賞美和創造美的能力。基于這樣的思考，在校本教研組的倡導下，我們組織了相關領導和教師進行研討和交流，結合學校實際情況，精心選擇了 50 首具有代表性古典詩文歌曲作為校本教材的常規教學內容，題為 詩韻 并按照學生身心發展規律和詩文的難易程度按學段進行了編排，印刷成冊，下發給學生，人手一本，即推動書香校園建設，又提升了校本課程的開發品味。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統工程做到“一統一”、 “兩有”、 “兩保證”、 “一建立”，

7、 “一統一”即學校有統一圖書室和閱覽室； “兩有”即師師有書看， 生生有書讀。“兩保證”保證讀書時間， 做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合， 讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。組織學生進行經典誦讀，四至六年級學生進行青年長拳表演、呼啦圈運動、手抄報、自編自演的小節目、體育特長隊等常抓不懈，場面壯

8、觀、氣氛熱烈。教師和學生共同體驗運動帶給他們的快樂，融洽了師生關系，培養了集體意識和團結協作的精神。3、開展“三帶”活動，針對我校與校之間發展不平衡的實際，我們采取強校帶弱校、名師帶普師、優生帶差生。在幫扶活動中，實行自主結對，對口支援、優勢互補，達到了互相促進、共同提高的目的，融洽了相互關系，構建了和諧美好的校園。4、開辟第二課堂，滿足學生發展的不同需求。成立美術、書法、繪畫、音樂、舞蹈興趣活動小組，由學生自主進行選擇，有效地發展了學生個性特長，培養了學生的審美意識和動手實踐的能力。音樂和體育成立了訓練隊，設立專職教師、開辟專門場所、建立專項制度，做到培養特色化，活動經常化，教育專業化，效果最大化。四、豐富校園文化建設內涵，發揮隱性課程的教育作用。 營造 良好的育人氛圍，以美化、綠化、香化、雅化為前提，形成獨特的環 境特色，每逢夏季，朵朵盛開的鮮花彰顯勃勃生機， 棵棵綻放的向日 葵傳遞著溫馨典雅，株株豐腴的葫蘆頌揚愉悅暢快、 綠樹成蔭，走廊 文化體現人文特色，品種繁多的盆景鮮花預示著成長的快樂， 懸掛的 學生藝術作品展現小作者的聰明才智，各具特色的班級文化映襯著師 生美好的心靈。文體活動展室，匯集了近萬件師生作品，小科技、小 制作栩栩如生、惟妙惟肖，前來參觀的各級領導贊嘆不已。 藝術活動 的開展，擴大了學校辦學影響，激發了辦學活力，提升學校辦學