1、說具體的一句話人民教育出版社2011課標(biāo)版（部編2016） 一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)人：黃澤璇廣東省珠海高新區(qū)禮和小學(xué)一、教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容出自人民教育出版社部編版教材一年及語文下冊(cè)第六 單元，第六單元語文園地的【字詞句運(yùn)用】，前后列舉了三句不同詳細(xì)程度的話：小白兔在割草。小白兔在山坡上割草。小白兔彎著腰在山坡上割草。這三句話，一句比一句更加具體，第二句比第一句多了 “在哪里”要素，第三句比第二句又多了 “怎么樣”要素，通 過對(duì)比，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)這樣的特點(diǎn)。 但是，學(xué)生模仿這樣的格式說句子， 存在兩方面的困難： 其一，語序把握不準(zhǔn)；其二，由于詞匯積累有限，“怎么樣”比較難表

2、達(dá)。針對(duì)以上情況，在教學(xué)時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)三個(gè)句子的特點(diǎn)（一句比一句更加具體），接著引導(dǎo)學(xué)生明確句子的語序， 最后讓學(xué)生嘗試進(jìn)行模仿表達(dá)，在“怎么樣”方面給予一定的引導(dǎo)和幫助，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的阻塞感。另外，為了讓學(xué)生掌握更加具體的句子，在教學(xué)中加入了時(shí)間要素。教學(xué)對(duì)象分析：本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。我校地處珠海北邊緣， 學(xué)生來自附近的三個(gè)社區(qū)，60%以上的學(xué)生是外來務(wù)工子女，其家長(zhǎng)大多在工廠打工，工作忙，課后對(duì) 孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)明顯比城里的孩子少很多，學(xué)生的視野和閱讀量也相當(dāng)小，語言基礎(chǔ)較弱。 但學(xué)生天真活潑，對(duì)新事物充滿了好奇心。同時(shí)，這些學(xué)生通過一年級(jí)以來的學(xué)習(xí)，有了一定的語

3、言詞匯積累， 培養(yǎng)了一定的語感， 具備一定的思維能力，并且模仿能力較強(qiáng)。針對(duì)教 學(xué)對(duì)象的這些特點(diǎn)，教師要始終把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，把本節(jié)課的知識(shí)以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，用聲音、圖片、彩色的卡片、有趣的活動(dòng)等吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng) 學(xué)生的積極性，而且要面向全體學(xué)生，一步一步引導(dǎo)，既要做到讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)扎實(shí)、學(xué)牢固，又要讓學(xué)生能夠在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1 .知識(shí)與技能：學(xué)生學(xué)會(huì)如何把話說得更加具體，并且掌握正確的語序，把句子說通順。2 .過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境及小組合作提升學(xué)生的表達(dá)能力。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生樂于對(duì)生活中的事情進(jìn)行描述和表達(dá)。

4、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何把話說得更加具體。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握正確的語序。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPK帶磁鐵的文字卡片、電視機(jī)（紙箱制作） 、金話筒（經(jīng)過裝飾的話筒） 四、教學(xué)過程與方法1 .創(chuàng)設(shè)情境，引入課題播放PPT:小朋友們，我們電視臺(tái)正在舉行一句話 播報(bào)員大賽，快來參加吧！現(xiàn)在一起進(jìn)入播報(bào)員訓(xùn)練營(yíng)， 闖過五關(guān)就可以成為“金話筒播報(bào)員”，到禮和小學(xué)電視 臺(tái)工作啦！【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了電視臺(tái)遴選播報(bào)員的情 境，學(xué)生首先要加入播報(bào)員訓(xùn)練營(yíng)，成功闖過五個(gè)關(guān)卡 之后，才能到電視臺(tái)給大家播報(bào)新聞。情境富有趣味性,能夠吸引學(xué)生的注意力，闖關(guān)模式充滿挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性。2 .播報(bào)員訓(xùn)練營(yíng)（1）

5、誰在做什么？播放PPT:第一關(guān)。看圖片，請(qǐng)說出：誰？在做什么？（教師同時(shí)將“誰”“做什么”貼到黑板上。）生：小白兔割草。請(qǐng)學(xué)生將“小白兔” “割草”及”按照正確的順序貼到黑板上。師：恭喜大家，順利通過第一關(guān)，接下來會(huì)越來越難，你準(zhǔn)備好了嗎？有信心嗎？第一關(guān) I【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生看圖片說出誰在做什么，這對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說很簡(jiǎn)單，可以給學(xué)生一定的成就感，從而促使學(xué)生對(duì)后面的挑戰(zhàn)更加充滿信心。同時(shí)，說出“小白兔割草”也 為后面的句子對(duì)比做好準(zhǔn)備（2）誰在哪里做什么？播放PPT:第二關(guān)。看圖片，請(qǐng)你說出：在哪里？（教師將“在哪里”貼到黑板上。）生：在山坡上。（在草地上、在森林里 ）請(qǐng)學(xué)生將“小白兔”

6、“在山坡上” “割草”及”按照正確的語序貼到黑板上。第二關(guān)小白兔在山坡上割草口【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過看圖片，說出小白兔在哪里割草，其一，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維， 在腦子中搜羅關(guān)于地方的詞語，其二，學(xué)生上臺(tái)將句子的各個(gè)部分（小白兔、在山坡上、割 草、句號(hào)）按順序擺好，促使學(xué)生思考句子的語序。（3）什么時(shí)候誰在哪里做什么？播放PPT:第三關(guān)，看圖片，請(qǐng)說出：什么時(shí)候？（教師將“什么時(shí)候”貼到黑板上）生：上午（中午、下午、白天、周末）請(qǐng)學(xué)生將“小白兔” “在山坡上” “割草” “上午”及“，”工”按照正確的順序貼到黑板上。第三關(guān)早上，小白兔在山坡上割草0【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過看圖片猜測(cè)事情發(fā)生的時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)

7、生的思維，復(fù)習(xí)學(xué)過的時(shí)間方面的詞語，同時(shí)讓學(xué)生注意到，說一句話時(shí)，一般先說時(shí)間，并用逗號(hào)把時(shí)間與后面的內(nèi) 容隔開。(4)什么時(shí)候誰在什么地方怎么樣做什么？播放PPT:第四關(guān)，看圖片，請(qǐng)說出：小白兔是怎么樣割草的？(教師將“怎么樣”貼 到黑板上)生：彎著腰。(蹲著、用鐮刀、開心地)請(qǐng)學(xué)生將“小白兔” “在山坡上” “割草” “上午” “彎著腰”及“，按照正確的順 序貼到黑板上。第四關(guān)怎么樣?J做早上，小白兔在山坡上彎著腰割草。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過看圖，發(fā)揮想象，說出小白兔是怎么樣割草的。由于學(xué)生在這方面比較薄弱，教師要通過巧妙的引導(dǎo)，讓學(xué)生盡可能多地說出“怎么樣” ，達(dá)到豐富學(xué)生的 詞匯量的目的

8、。“彎著腰”擺在句子的什么位置是本節(jié)課的難點(diǎn)，它可以擺在“在山坡上” 前面，也可以擺在“在山坡上”后面，通過學(xué)生自己思考、動(dòng)手?jǐn)[放，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí) 的印象。(5)句子對(duì)比，領(lǐng)會(huì)“具體”教師帶著學(xué)生對(duì)比黑板上的四句話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后一句話比前一句話更加具體，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“具體”的意思。【設(shè)計(jì)意圖】“具體”這個(gè)詞對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說是很抽象的，難以理解的，通過句 子的對(duì)比，教師的說明，讓學(xué)生理解“具體”的意思，理解本節(jié)課課題的含義。(6)整理板書，明確語序請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將“誰” “做什么” “在哪里” “什么時(shí)候” “怎么樣”按照語序進(jìn)行排列。讓學(xué)生更加【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)主要通過讓學(xué)生動(dòng)手整理句子各

9、要素在句子中的位置， 明確句子的語序。(7)強(qiáng)化句子要素，增強(qiáng)語感教師將各個(gè)句子要素替換到句子當(dāng)中，變成問句，以問答的方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各個(gè)句子要素的掌握。如：早上，誰在山坡上彎著腰割草？/早上，小白兔在哪里彎著腰割草？學(xué)生回答時(shí)回答整個(gè)句子，并將對(duì)疑問處的回答加重。【設(shè)計(jì)意圖】一年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間約為15-20分鐘，此時(shí)課堂已經(jīng)差不多過半，一些學(xué)生開始出現(xiàn)精神不集中的情況，通過一問一答的方式， 讓全班的學(xué)生動(dòng)起來， 可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，同時(shí)學(xué)生多次讀這個(gè)具體的句子，語感也得到增強(qiáng)。(8)小試牛刀播放PPT看圖片，說一句具體的話。【設(shè)計(jì)意圖】前面已經(jīng)從語言詞匯、 語序、語感等方面讓學(xué)生掌握了如

10、何說一句具體的話，通過讓學(xué)生看這兩幅圖片說具體的話，可以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的效果，同時(shí)也可以考察學(xué)生是否已經(jīng)掌握所學(xué)內(nèi)容，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況作出相應(yīng)的課堂對(duì)策。3 .禮和小學(xué)電視臺(tái)金話筒播報(bào)員播放PPT恭喜小朋友們，你們已經(jīng)挑戰(zhàn)成功，可以到禮和小學(xué)電視臺(tái)工作啦，快來給大家播報(bào)新聞吧！學(xué)生上臺(tái)播報(bào)新聞，須先自我介紹：大家好，我是禮和小學(xué)電視臺(tái)主持人xxx,我給大家播報(bào)一則新聞：此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了電視臺(tái)情境，教師將課前用紙箱做好的電視機(jī)搬到臺(tái)上，等待學(xué)生上來播報(bào)新聞。以四人小組為單位，領(lǐng)取任務(wù)圖片，討論如何用一句具體的話播報(bào)圖片上的內(nèi)容。學(xué)生小組討論，教師巡聽、指導(dǎo)。最后，選代表上“電視臺(tái)”播報(bào)新聞。【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)電視臺(tái)情境，讓課堂變得生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力，這就是寓教交往