1、精選優質文檔-傾情為你奉上 荷塘月色教案 管小麗一、 教學目標1、知識與能力目標找出月下荷塘所描繪的對象（景物）并賞析第四自然段。2、過程與方法目標學會運用通感這種修辭手法；學會用大量修辭手法提高文字感染力的寫作方法。3、情感態度與價值觀目標品味作者對荷塘月色的喜愛之情。二、 教學重點、難點重點：分析月下荷塘美在什么地方。難點：理解通感這一修辭并靈活運用。 第一課時（一） 導入1講故事（關于荷花的古老傳說）。2.展示荷花的圖片（ppt），體現出含苞待放到燦爛開放再到凋零的過程，引導同學們用自己的話去表述荷花的特點（主要抓住荷花的顏色、外形、數量等）。3.配以季羨林、席慕蓉、冰心筆下的關于荷花的

2、精彩描寫，總結出荷花高潔、淡雅的特點；最后引出全文的第四段，即走進朱自清筆下的荷塘月色。(二) 整體感知1.速讀課文勾出書中出現的荷塘、月色、月光等詞。找出直接描寫荷塘月色的段落。 明確：詞語出現在第16段。 直接描寫月下荷塘的段落：45段。2展示出第四段、第五段的文字內容，配以朗誦帶播放。注意：在聽的過程中注明生僻字的讀音，以及朗誦帶中讀錯的地方。 明確：讀錯：送、似的、薄薄、楞楞、梵。生僻字：彌望（mí） 點綴（zhuì） 裊娜（nio nuó）羞澀（sè） 縷縷（l） 宛然（wn）脈脈（mò） 薄薄（báo） 酣眠（hn）峭楞楞

3、（léng） 倩影（qiàn） 梵婀玲（fàn ）注：重點講述裊娜、薄薄、楞楞，不清楚的學生自行查字典。3.范讀配以音樂、圖片，范讀第四自然段。再去去感受月下的荷塘。（三）深入賞析荷葉（配圖片）文中：彌望 田田 像舞女的裙修辭與手法：疊詞 比喻（重點抓比喻，得出荷葉高、多、形狀等特點）荷花（配圖片）文中：零星 裊娜 羞澀 明珠 星星 美人修辭：擬人 比喻 排比 （重點講述荷花的千姿百態、晶瑩剔透、數目眾多、冰清玉潔等特點）荷香（配圖片）文中：微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。修辭：通感通感 是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、

4、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。例： （1）她笑得很甜。（視覺轉為味覺） （2）人靚歌甜。 （聽覺轉為味覺） （3）微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉為聽覺） （4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉為聽覺）（5）你的耳朵在偵察，你的眼睛在傾聽 （聽覺轉為視覺 視覺轉為聽覺） （6）那笛聲里有故鄉綠色平原上青草的香味，有四月的龍眼花的香味. (聽覺轉為嗅覺) （7）暮色灰黃而涼爽，本來就寧靜的黃昏，靜止了一般。 （視覺轉為感覺） （8）被角的濕冷使我驚醒，歌聲還在心的深處長顫。 （聽覺轉為感覺） （9）山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔和，很有一伸手就可以觸摸到凝脂似的感覺。 （視覺轉為觸覺）注：（59的例子主要讓學生判斷通感的感覺轉移）荷波（配圖片）（略）文中：顫動 閃電般 挨著修辭：擬人 比喻流水（配圖片）（略）文中：脈脈修辭：擬人（四）板書總結：（五）課堂小結1生字詞2通感3荷塘月色圖（六）作業布置1.運用通感這種修辭手法造四個句子2.熟讀并背誦第四自然段（七）教學反思首先，對于這堂課，準備不