1、聆聽夢想，學習杏元讀耕耘夢想一書有感黃柏中心小學楊娜杏元，一個頗有意味的名字，果真不同凡響。杏元耕耘于杏壇，也許從一開始就注定了這粒教育的種子終將繁衍成一枝教育的奇葩。如今，她的名字和故事已走進了千家百校，成為了瑞金市乃至贛南大地上的草根教育家，這正是她幾十年如一日勤耕細作的教育成果。讀“夢想”（耕耘夢想），品人生，我仿佛看到一個出身貧寒的平民子弟的求學夢，仿佛聽到一個教育的心聲在述說，仿佛看到一顆摯熱的教育心，一段殷殷教育情。楊杏元校長的經歷大有時代特色，在那個充滿純真的年代，每一個幼小心靈里充滿著童年的幻想，但是，因為家庭條件的局限，許多學業拔尖的人才不得不早早走上了就業崗位，然而，學海無

2、涯，人生漫漫。所不同的，楊杏元校長在事業的征程中的用心和努力。她的成長經歷及取得的成就是瑞金教育史上一個成功典范，她的教育生涯就是一部教科書，她的故事足足可以蕩滌、震撼每一個教育之心，她的事跡是我市全體教師、校長所學習的榜樣。首先，我們應該學習她對教育事業的熱情、熱心和干勁，還有她對工作的認真細致。在“夢想”中，我們不難讀出，楊校長的每一個成長經歷中，無論在哪個崗位上，還是在每一個教學活動中，甚至在每一個教育細節之中，她都表現出那么的用心、上心，從她的身上無不感受到一種強烈的事業情懷。正如文所說，當老師是她小學時播種的一個心愿，因此，為了成就心中的教育夢，她孜孜以求，有心澆開了教育花。其次，我

3、們應該學習她勤奮向上，虛心學習的精神。楊校長工作不止，學習不止，奮斗不息，她的人生的信條就是學習學習再學習，在學習中進步，在學習中提高、完善。在書中，我們可以看到的是，她參加過的活動、賽事，每一個活動都有心得，每一次競賽都有收獲，這正是楊校長不斷進步的階梯，成長的腳印。同時，在日常工作中，她始終在教學的一線，和師生們在一起，不斷地觀察著，實踐著，聆聽著，思考著，最終形成了思想內涵豐富，贏得了教育。其三，我覺得我們還應該學習她善于積累，勤于筆耕的精神。人生本身就是一個積累的過程，楊校長能沉下心來，去認真地思考、思考、總結分析教育的得失，在每一堂課中，在每一個教育機遇中，找準教育的楔機，挖掘出教育的內涵，這真是難能可貴。另外，楊杏元校長值得我們學習還有其個人的人格魅力和精神品質。翻看她的成長經歷，我們不難發現，楊校長成長的過程一步一個腳印，每一個成就都出自于她的勤奮和努力。有先哲曾說，每一個成功都離不開一種不可抗拒的人格精神和思想魅力。楊校長一路走來，在不斷的工作、學習中進步，似乎機會總在她的前方等著她，走得那么順當，走得那么輕松，這是所有與其共事過的師生、兄長、領導對她的充分肯定和莫大的恩賜，這既是對個人能力的肯定，也是對成績的肯定，更是對這個人人品的肯定，這更是難能可貴?！坝觅澷p的心看教師，將看到閃光的教育智慧；用關切的手撫孩子，將感受到