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文檔簡介

1、第8課石頭說話教材分析 石頭說話在自然界中可以說是隨處可見，山上、河邊、海里，但是，石頭說話不同地方的石頭的質地、形狀、色彩、紋路都有所區別，有的細膩，有的粗糙，各具特色。本課以石頭為教學內容，通過對石頭的欣賞、認識和了解，石頭說話并通過對石頭的造型表現來完成教學任務。培養學生熱愛大自然，保護大自然的美好情操，開拓他們的視野，豐富他們的想像空間和造型能力。教學目標：1、掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟2、提高學生的觀察、想像和表現能力，利用石頭的形狀、特征，大膽拼擺、想像添畫3、培養學生熱愛自然、保護自然、美化生活的意識，提高興趣教學重點：引導學生感受石刻文化的包容兼收,進一明確桂林石刻的特

2、點教學難點：明確今后的研究點，不斷完善作品。教學用具：石頭 水粉顏料 教學過程：一、激情導入今天，我給大家帶來一件好玩的東西，你們想看嗎？（教師做拿的動作）它對于我來說可是世上獨一無二的“寶貝”，也是我喜歡的藝術品，因為里面記錄了許多童年的樂趣，也記錄了我的個性創意，它到底是什么呢？（作出神秘的表情，拿出石頭現場制作，展示作品）怎樣，它是不是很有趣很好玩？現在我們就一起走進第八課石頭說話（板書課題）【設計意圖：通過教師描述，利用學生的期待感將學生帶入課堂，通過教師直觀展示激發學生的學習興趣。】二、民主導學。1、游戲體會嘗試，打開想象既然石頭如此有趣，那我們就來玩一個游戲“變、變、變”

3、吧！（教師取出另一塊石頭）瞧，我這里還有一塊石頭，大家觀察一下，說說它能變成什么樣子？（教師引導學生說想法，同時變換不同的角度，并進行補充）2、分析制作方法與步驟通過剛才的游戲，你能說說怎樣才能讓一塊普通的石頭變得生動有趣呢？1）觀察：從多角度多方位引導觀察石頭的造型、色彩、紋理2）制作：方法有拼擺、添畫3、作品欣賞：通過欣賞一些石頭作品體會其創作內容包括動物、植物、人物（可通過課件展示和課本中圖片展示）【意圖：通過游戲、討論、欣賞的方式，讓學生主動的在教師的引導下體會聯想、掌握方法，培養學生個性化的創意，在平常中挖掘特色，在平凡中體會快樂】三、檢測導結1、作品展示，引導學生進行自評、互評，教師點評。2、小結：在生活中有許多的東西可以通過加工而呈現出另一番景象，這就靠我們觀察和發現，我們期待同學們更多的作品，讓生活更加的豐富多彩。（通過課件展示一些蔬果創作的作品，作為教學拓展。）教學反思：這一課以手工為主，提前了好幾個星期讓孩子們開始收集各種有趣的石頭。許多學生搜集的石頭就是工地上的水泥塊、或馬路旁邊的小石子。我利用生活中常見的石頭作為創作的對象，讓學生利用各種繪畫工具進行添加裝飾，使之成為生活中的一件藝術品。美術課是一個開放性的課堂，有一個問題我一直在摸索中想解決好它，就是怎樣讓學生放得開又能收得攏，特別是合作制作與評價環節。一直都想培養學生一個

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