1、會計學1蘇教語文蘇教語文(ywn)九年級下文言文復習九年級下文言文復習第一頁，共120頁。第2頁/共120頁第二頁，共120頁。結構結構(jigu)梳理梳理第3頁/共120頁第三頁，共120頁。遠遠 謀謀取信于民(q xn y mn)把握(bw)時機分析勝因 課文中哪兩個字最能概括曹劌這一人物的課文中哪兩個字最能概括曹劌這一人物的特點？特點？ 第4頁/共120頁第四頁，共120頁。曹劌是在怎樣(znyng)的背景下請見的？他為什么要“請見”？對“何以戰？”一問，魯莊公提出哪三個條件？分別是對誰而言的？曹劌的態度怎樣(znyng)？（十年（十年(sh nin)春，齊師伐我。公將戰。）春，齊師伐我

2、。公將戰。）（“肉食者鄙，未能遠謀。肉食者鄙，未能遠謀。”）（官僚貴族；天地神靈；否定 廣大人民肯定。）曹劌為什么要肯定條件？第5頁/共120頁第五頁，共120頁。v曹劌為什么要在“齊人(q rn)三鼓”后,才曰“可(鼓)矣”?v曹劌為什么要“下視其轍，登軾而望之?！?？他看到了什么？（齊人(q rn)三鼓正是“彼竭我盈”之時。）（“懼有伏焉” ）（“轍亂旗靡”）第6頁/共120頁第六頁，共120頁。遠謀(yunmu)：曹劌曹劌謹慎周密，從容鎮定，詳察敵情，謹慎周密，從容鎮定，詳察敵情，善于善于(shny)捕捉有利戰機的杰出軍事才捕捉有利戰機的杰出軍事才能（即：他的遠謀）能（即：他的遠謀）第7頁

3、/共120頁第七頁，共120頁。魯莊公的“鄙”表現(bioxin)在哪些方面？政治上昏庸無能、見識短淺，軍事上急躁冒進、不察敵情； 第8頁/共120頁第八頁，共120頁。 本文(bnwn)集中體現了魯莊公作為國君見識“鄙”。 魯莊公把戰爭的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上，說明他政治上無能；他急于求戰，急于攻擊，說明他軍事上的無知。 但魯莊公不是一個昏君。魯莊公備戰見劌，能虛心采納曹劌的意見；作戰用劌，親自參與打仗，表現他禮賢下士、知錯能改、知人善任；戰后問劌，不因勝而自喜，表現他為求真知而不恥下問。 綜上所述，可以看出魯莊公并非昏君，而是一位缺乏軍事才能的庸君。魯莊公是個昏君嗎？談談

4、(tn tn)你的看法。第9頁/共120頁第九頁，共120頁。 古人記敘這場戰爭，用“齊魯長勺之戰”為題，而后人卻改用“曹劌論戰(lnzhn)”為題，為什么要作這樣的改動？ 本文(bnwn)記事哪些詳寫，哪些略寫？為什么這樣處理？（全篇以曹劌的言行為主組織記事(j sh)材料，而記事(j sh)的中心又處處落在曹劌的“謀”字和“論”字上。）（本文重點是寫“論戰”，故戰前對話寫得詳；戰爭過程寫得略；曹劌用謀寫得詳；莊公問計寫得略。）寫法探究寫法探究第10頁/共120頁第十頁，共120頁。認為認為(rnwi)取信于民是作戰取勝的先決條件。取信于民是作戰取勝的先決條件。 善于把握進攻和追擊的時機，適

5、善于把握進攻和追擊的時機，適時出擊、適時追擊。時出擊、適時追擊。第11頁/共120頁第十一頁，共120頁。內容內容(nirng)小結：小結： 長 勺 之 戰 表 現 了 曹 劌 的長 勺 之 戰 表 現 了 曹 劌 的_ ，說明了在政治上必須說明了在政治上必須_在軍事上在軍事上必須運用必須運用(ynyng)正確的正確的 ，并掌握并掌握 ，才能取得戰爭勝利的道，才能取得戰爭勝利的道理。理。戰略戰術戰略戰術(zhn l zhn sh)戰機戰機取信于民取信于民主主 旨旨 歸歸 納納愛國精神、政治遠見和卓越的軍事指揮才能愛國精神、政治遠見和卓越的軍事指揮才能第12頁/共120頁第十二頁，共120頁。拓

6、展拓展(tu zhn)提升提升第13頁/共120頁第十三頁，共120頁。第14頁/共120頁第十四頁，共120頁。第15頁/共120頁第十五頁，共120頁。第16頁/共120頁第十六頁，共120頁。第17頁/共120頁第十七頁，共120頁。鄒忌諷齊王納諫(n jin)諷刺諷刺(fngc)今義：今義：古義：古義：諷諫，即諷諫，即用暗示、用暗示、比喻的方法委婉地比喻的方法委婉地規勸。規勸。第18頁/共120頁第十八頁，共120頁。 對對“鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫”中的中的“諷諷”理解正確的是理解正確的是 A從反面諷刺從反面諷刺 B含蓄地嘲諷含蓄地嘲諷 C從正面從正面(zhngmin)說說服服

7、D委婉地規勸委婉地規勸D第19頁/共120頁第十九頁，共120頁。 戰國策又稱國策，是一部(y b)歷史散文總集，其體列為國別體，由西漢劉向編訂，反映戰國時期策士謀臣的言論和謀略。全書分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛、中山共12策戰國策簡介(jin ji)第20頁/共120頁第二十頁，共120頁。徐公來，徐公來，孰孰視之視之同同“熟熟”，仔，仔細細(zx)通假字通假字今齊地方今齊地方(dfng)千里千里古：古：土地土地(td)方圓方圓今：今：某區域、地區某區域、地區古今古今異義異義一、通假字、古今異義、實詞一、通假字、古今異義、實詞第21頁/共120頁第二十一頁，共120頁。重點重

8、點(zhngdin)實實詞詞1 1、吾妻之美我者，、吾妻之美我者，私我也。私我也。2 2、臣誠知不如徐公美、臣誠知不如徐公美3 3、旦日、旦日4 4、明日、明日(mngr)(mngr)5 5、聞寡人之耳者、聞寡人之耳者認為認為(rnwi)美美偏愛偏愛確實確實使使聽到聽到第二天第二天又過了一天又過了一天第22頁/共120頁第二十二頁，共120頁。二、詞類二、詞類(cli)活用現象活用現象1、朝服、朝服(chof)衣冠。衣冠。服：名詞服：名詞(mng c)作動詞，穿作動詞，穿（戴）。（戴）。2、吾妻之、吾妻之美美我者。我者。美：形容詞意動用法，認為（我）美。美：形容詞意動用法，認為（我）美。3、群

9、臣吏民能、群臣吏民能面面刺寡人之過者。刺寡人之過者。面：名詞用作狀語，當面。面：名詞用作狀語，當面。4、聞聞寡人之耳者。寡人之耳者。聞：動詞使動用法，使（寡人之耳）聞。聞：動詞使動用法，使（寡人之耳）聞。第23頁/共120頁第二十三頁，共120頁。4. 宮婦左右(zuyu)莫不私王不宜偏私第24頁/共120頁第二十四頁，共120頁。第25頁/共120頁第二十五頁，共120頁。第26頁/共120頁第二十六頁，共120頁。第27頁/共120頁第二十七頁，共120頁。第28頁/共120頁第二十八頁，共120頁。第29頁/共120頁第二十九頁，共120頁。4.鄒忌諷諫齊王為什么能成功？鄒忌諷諫齊王為什

10、么能成功？（1）鄒忌以日常生活小事設喻）鄒忌以日常生活小事設喻(類比類比(lib)，由己及君，由家事到國事，以小，由己及君，由家事到國事，以小見大，啟發誘導齊王認識到自己受蒙蔽的見大，啟發誘導齊王認識到自己受蒙蔽的巨大危害性、納諫的重要性和緊迫性，語巨大危害性、納諫的重要性和緊迫性，語氣委婉，說服力強，讓人易于接受氣委婉，說服力強，讓人易于接受(好處好處)。（2）齊王是一個賢明的君主，能夠廣開）齊王是一個賢明的君主，能夠廣開言路，納諫除弊。言路，納諫除弊。（3）齊國的確有許多弊端，需要改革。）齊國的確有許多弊端，需要改革。 第30頁/共120頁第三十頁，共120頁。第31頁/共120頁第三十一

11、頁，共120頁。第32頁/共120頁第三十二頁，共120頁。鄒鄒 忌：忌：鄒忌、齊威王有何特點鄒忌、齊威王有何特點(tdin)？頭腦冷靜、實事求是、頭腦冷靜、實事求是、善于思考善于思考(sko)、足智、足智多謀、多謀、善于辭令、勇于進諫。善于辭令、勇于進諫。聞過則改、虛心納諫、聞過則改、虛心納諫、明智果斷、興利除弊。明智果斷、興利除弊。齊威王：齊威王：三思三比三賞三思三比三賞三變三變第33頁/共120頁第三十三頁，共120頁。7.人物形象分析人物形象分析(fnx) 鄒忌：精細、明智的謀臣。有自知之明，鄒忌：精細、明智的謀臣。有自知之明，能夠冷靜對待別人不切實際的贊譽，善能夠冷靜對待別人不切實際

12、的贊譽，善于思考；勸諫別人講究方法和技巧，語于思考；勸諫別人講究方法和技巧，語言委婉含蓄，易于對方接受。言委婉含蓄，易于對方接受。齊王：賢明的君主。廣開言路，胸懷齊王：賢明的君主。廣開言路，胸懷(xing hui)寬廣，虛心納諫，知錯就改。寬廣，虛心納諫，知錯就改。第34頁/共120頁第三十四頁，共120頁。第35頁/共120頁第三十五頁，共120頁。第36頁/共120頁第三十六頁，共120頁。第37頁/共120頁第三十七頁，共120頁。第38頁/共120頁第三十八頁，共120頁。1、鄒忌諷齊王納諫選自 體的史書(shsh) 。該書是由 時期的 編訂而成的。2、給劃線字注音 1) 時時而間進（

13、 ） 2)期年之后（ ）3、判斷(pndun)下列讀音停頓的正誤。 （1）鄒忌/修八尺/ 有余 ( ) （2）我孰與/城北徐公美？( ) （3）王之蔽/甚矣！( ) （4）此/所謂戰勝于朝廷。( ) （5）今齊/地方千里 ( ) 國別(u bi)戰國策西漢劉向jinj4、下列譯文有誤的一句是（ ） A、鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。 譯文：鄒忌身高八尺有余，形體美麗，光彩照人。 B、此所謂戰勝于朝廷。 譯文：這就是所說的在朝廷上就戰勝了別國。 C、忌不自信。譯文：鄒忌自己不相信妻子的話。 D、吾與徐公孰美？譯文：我和徐公誰漂亮？ C第39頁/共120頁第三十九頁，共120頁。復習復習(fx)課課

14、第40頁/共120頁第四十頁，共120頁。一、有關(yugun)孟子和孟子 孟子（前372前289）戰國時思想家、教育家。名軻，字子輿，鄒(今山東鄒縣)人。后世(hush)認為他是孔子學說的繼承人，因此把他和孔子并稱：孔孟，并尊其為“亞圣”。他曾游梁，說惠王，不能用；乃見齊宣王，為客卿。宣王對他很客氣，可是也始終不用。于是孟子歸而述孔子之意，教授弟子。第41頁/共120頁第四十一頁，共120頁。 孟子是儒家(Rji)的經典之一，為孟子和弟子及再傳弟子所著。書中記載了孟子及其弟子的政治、教育、哲學、倫理等思想觀點和政治活動。南宋朱熹把它和大學、中庸、論語合為“四書”，成為此后讀書人的必讀書。第4

15、2頁/共120頁第四十二頁，共120頁。二、重點詞語(cy)解釋 1、魚，我所欲也、魚，我所欲也 2、所欲有甚于生者，故不為茍得也。、所欲有甚于生者，故不為茍得也。 3、故患有所不辟也、故患有所不辟也 4、凡可以得生者、凡可以得生者 5、 由是則生而有不用也由是則生而有不用也 6、非獨賢者有是心也、非獨賢者有是心也 7、蹴爾而與之，乞人不屑、蹴爾而與之，乞人不屑(bxi)也也 8、萬鐘則不辯禮義而受之、萬鐘則不辯禮義而受之 第43頁/共120頁第四十三頁，共120頁。 9、萬鐘于我何加焉、萬鐘于我何加焉 10、所識窮乏者得我與、所識窮乏者得我與 11、鄉為身死而不受、鄉為身死而不受 12、今為

16、宮室之美為之、今為宮室之美為之 13、是、是 亦不可以亦不可以(ky)已乎已乎 14、此之謂失其本心、此之謂失其本心 第44頁/共120頁第四十四頁，共120頁。 15、舜發于畎畝之中、舜發于畎畝之中 16、故天將降大任于是人也、故天將降大任于是人也 17、行拂亂其所為、行拂亂其所為 18、而后作、而后作 19、征于色、征于色 20、而后喻、而后喻 21、入則無法家拂士、入則無法家拂士(f ji b sh) 22、出則無敵國外患者、出則無敵國外患者 23、國恒亡、國恒亡 24、生于憂患、生于憂患 。 第45頁/共120頁第四十五頁，共120頁。1 1、舍生、舍生(sh shn)(sh shn)

17、而取義者也。而取義者也。犧牲生命而選取犧牲生命而選取(xunq)大義。大義。2 2、則凡可以、則凡可以(ky)(ky)得生者何不用也得生者何不用也? ?那么一切可以得到生存的辦法，什么手段不用呢？那么一切可以得到生存的辦法，什么手段不用呢？三、重點語句翻譯3、由是則生而有不用也、由是則生而有不用也通過某種辦法就可以得到生存，但有人不用。通過某種辦法就可以得到生存，但有人不用。第46頁/共120頁第四十六頁，共120頁。不僅僅賢人不僅僅賢人(xinrn)有這種思想，人人都有這有這種思想，人人都有這種思想，只不過賢人種思想，只不過賢人(xinrn)能夠（操守這種能夠（操守這種品德）使它不致喪失罷了

18、。品德）使它不致喪失罷了。5 5、呼爾而與之，行道、呼爾而與之，行道(hng dao)(hng dao)之人弗受；蹴爾而之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。與之，乞人不屑也。 如果你（輕蔑地）呼喝著給他（吃），過路的如果你（輕蔑地）呼喝著給他（吃），過路的饑餓饑餓(j )的人也不會接受；如果你用腳踢著的人也不會接受；如果你用腳踢著（或踐踏）給別人吃，乞丐也不愿意接受。（或踐踏）給別人吃，乞丐也不愿意接受。 4、非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。第47頁/共120頁第四十七頁，共120頁。6 6、萬鐘、萬鐘(wn zhn)(wn zhn)則不辯禮義而受之，萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘(wn

19、zhn)(wn zhn)于我何加焉！于我何加焉！萬鐘的俸祿如果萬鐘的俸祿如果(rgu)不辨別是否合乎禮義就不辨別是否合乎禮義就接受它，這萬鐘的俸祿對我有什么益處呢？接受它，這萬鐘的俸祿對我有什么益處呢？原先為了義（羞惡之心）寧愿身死而不受原先為了義（羞惡之心）寧愿身死而不受“呼呼爾爾”“”“蹴爾蹴爾”的一簞食，一豆羹施舍，今天的一簞食，一豆羹施舍，今天(jntin)卻為了所認識的窮困貧苦的人感激我的恩德而接受了卻為了所認識的窮困貧苦的人感激我的恩德而接受了8 8、是是亦不可以亦不可以已已乎？此之謂失其乎？此之謂失其本心本心。這種做法不也是可以停止不干了么？（如果這樣做這種做法不也是可以停止不干

20、了么？（如果這樣做了，）這就叫做喪失本來的思想，即了，）這就叫做喪失本來的思想，即“義義”，即本，即本來就有的羞惡廉恥之心。來就有的羞惡廉恥之心。7、鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。第48頁/共120頁第四十八頁，共120頁。 9、困于心，衡于慮，而后作；內心困惑，思慮堵塞，才能奮起，有所作為(yu su zu wi).10、征于色，發于聲，而后喻。憔悴枯槁表現在臉色上，吟詠嘆息之氣發于聲音，（看到他的臉，聽到他的聲音）然后人們才了解他。 11、入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（一個國家）國內如果沒有有法度的世臣和能輔佐君王的賢士，國外如果沒有敵對的國家和外國侵犯的危險，常

21、常滅亡。 第49頁/共120頁第四十九頁，共120頁。12、生于憂患，死于安樂。、生于憂患，死于安樂。13、所以、所以(suy)動心忍性，曾益其所不能動心忍性，曾益其所不能第50頁/共120頁第五十頁，共120頁。第51頁/共120頁第五十一頁，共120頁。“鄉鄉”通通“向向”，從前。，從前。第52頁/共120頁第五十二頁，共120頁。2、詞類(cli)活用 （1）必先苦其心志，）必先苦其心志， 苦：形容詞使動用法，苦：形容詞使動用法，使使 痛苦痛苦 （2）勞其筋骨，）勞其筋骨， 勞：形容詞使動用法，使勞：形容詞使動用法，使 勞累勞累 （3）餓其體膚，）餓其體膚， 餓：形容詞使動用法，使餓：形

22、容詞使動用法，使 受饑餓受饑餓 （4）空乏）空乏(kngf)其身，其身， 空乏空乏(kngf)：形容詞：形容詞使動用法，使使動用法，使 受到貧困之苦受到貧困之苦 （ 5）行拂亂其所為）行拂亂其所為 亂：形容詞使動用法，使亂：形容詞使動用法，使 顛倒錯亂顛倒錯亂（6）所識窮乏者得我與 得：名詞作動詞 這里(zhl)是感激的意思。 第53頁/共120頁第五十三頁，共120頁。國破山河在國破山河在與與 通通“歟歟”，語氣詞，語氣詞 所識窮所識窮乏者得我與乏者得我與 給給 呼爾而與之呼爾而與之 第54頁/共120頁第五十四頁，共120頁。這種作法這種作法是亦不可以已乎是亦不可以已乎第55頁/共120頁

23、第五十五頁，共120頁。為了為了鄉為身死而不受鄉為身死而不受做做今為宮室之美為之今為宮室之美為之第56頁/共120頁第五十六頁，共120頁。第57頁/共120頁第五十七頁，共120頁。第58頁/共120頁第五十八頁，共120頁。第59頁/共120頁第五十九頁，共120頁。第一(dy)部分（第1段）一、課文一、課文(kwn)結構結構第二(d r)部分（第2段） 正反結合，層層深入，反復論證義是人的本心，正反結合，層層深入，反復論證義是人的本心，義重于生，應舍生取義。義重于生，應舍生取義。第三部分（第3段） 運用例證說明義重于生，舍生取義，不失本心。運用例證說明義重于生，舍生取義，不失本心。再舉例

24、從反面說明功名利祿使人見利忘義，再舉例從反面說明功名利祿使人見利忘義，失其本心。失其本心。魚我所欲也魚我所欲也第60頁/共120頁第六十頁，共120頁。第61頁/共120頁第六十一頁，共120頁。第62頁/共120頁第六十二頁，共120頁。二、課文內容二、課文內容第63頁/共120頁第六十三頁，共120頁。三、理解三、理解(lji)探究探究第64頁/共120頁第六十四頁，共120頁。生命，但并不表示我們不見義勇為生命，但并不表示我們不見義勇為(jin y yng wi)，不伸張正義，不伸張正義，只是我們在見義勇為只是我們在見義勇為(jin y yng wi)時，要量力而行，要在與壞人時，要量力

25、而行，要在與壞人斗勇的同時還要斗智，盡量避免對斗勇的同時還要斗智，盡量避免對自己的損害，對生命的威協。自己的損害，對生命的威協。第65頁/共120頁第六十五頁，共120頁。”定的損害，但可更好地維護國家和定的損害，但可更好地維護國家和人民的利益，此時不妨暫且忍辱負人民的利益，此時不妨暫且忍辱負重。重。第66頁/共120頁第六十六頁，共120頁。生于憂患，死于安樂1、文中第一段所舉歷史、文中第一段所舉歷史(lsh)人物的共同特點：人物的共同特點：2、第二段承上啟下的句子、第二段承上啟下的句子 都是在經歷都是在經歷(jngl)了艱難困苦之后才成就了艱難困苦之后才成就了不平凡的事業。了不平凡的事業。

26、 運用排比句式的作用是：非常有力地說明運用排比句式的作用是：非常有力地說明人才是在艱苦環境中造就的道理。人才是在艱苦環境中造就的道理。故天將降大任于是故天將降大任于是(ysh)(ysh)人也。人也。其中其中“是人是人”指上述六人和與此相似的其他人。指上述六人和與此相似的其他人。 第67頁/共120頁第六十七頁，共120頁。3、第二段講客觀條件對造就人才的作用，闡述的道、第二段講客觀條件對造就人才的作用，闡述的道理是：理是：4、第三段講人的主觀因素對成才的作用即：、第三段講人的主觀因素對成才的作用即：5、第三段從正反兩方面論述經受磨練、第三段從正反兩方面論述經受磨練(m lin)的好的好處：處：

27、 困境困境(knjng)能激發人的斗志能激發人的斗志 寫人心理狀態的：困于心，衡于慮，而后作。寫人心理狀態的：困于心，衡于慮，而后作。 寫人外在表現的：征于色，發于聲，而后喻。寫人外在表現的：征于色，發于聲，而后喻。第68頁/共120頁第六十八頁，共120頁。入則無法家拂士，出則無敵入則無法家拂士，出則無敵(wd)國外患者，國國外患者，國恒亡。恒亡。孟子認為國家要長盛不衰，就需要有法家拂士和孟子認為國家要長盛不衰，就需要有法家拂士和敵國外患。敵國外患。都經受過苦難的磨煉：一是培養了堅強都經受過苦難的磨煉：一是培養了堅強的意志的意志(yzh)和毅力，二是增長了才干，和毅力，二是增長了才干，具備了

28、擔當具備了擔當“大任大任”的能力。的能力。第69頁/共120頁第六十九頁，共120頁。滅亡。滅亡。第70頁/共120頁第七十頁，共120頁。1列子列子(li z) 愚公愚公(y n)移移山山太行太行王屋王屋(wn w)山山太行太行王屋王屋山山 第71頁/共120頁第七十一頁，共120頁。 寓（寄托）言是一種文學體裁(tci)，用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓的文學作品。常常帶有諷刺或勸戒的性質。它的特點是寓一定的道理于簡短的故事之中。好的寓言，往往給人以有益的啟示和深刻的教育。 寓言(yyn)第72頁/共120頁第七十二頁，共120頁。 列子，名寇，又名御寇，戰國前期(qin

29、q)鄭國人，道家代表人物之一，其學本于黃帝、老子，主張清靜無為。作品：列子這部書中保存不少古代寓言故事和神話傳說。 第73頁/共120頁第七十三頁，共120頁。第74頁/共120頁第七十四頁，共120頁。 “之”的用法 1. 冀州之南，河陽之北 以君之力 渤海之尾，隱土之北 京城氏之孀妻 曾不能毀山之一毛 操蛇之神 2. 懲山北(shn bi)之塞，出入之迂也 汝之不惠 雖我之死 汝心之固 3. 曾不能損魁父之丘操蛇之神聞之，告之于帝 4. 跳往助之河曲智叟笑而止之曰5:結構結構(jigu)助詞，助詞，“的的”:用在主謂之間，取消用在主謂之間，取消(qxio)句子獨立性句子獨立性：指示代詞，：

30、指示代詞，“這這”：指示代詞：指示代詞“這件事這件事”：人稱代詞，：人稱代詞，“他們他們”：人稱代詞，：人稱代詞，“他他”第75頁/共120頁第七十五頁，共120頁。 “而”的用法 面山而居 笑而止之 聚室而謀 何苦而不平(bpng)?子子孫孫無窮匱也，而山不加增 “其”的用法(yn f)1. 其妻獻疑曰 帝感其誠 懼其不已也2. 其如土石何？6表修飾表修飾(xish) 表順承表順承表轉折表轉折連詞“他的他的”“他他”代詞副詞，加強反問語氣副詞，加強反問語氣第76頁/共120頁第七十六頁，共120頁。 “且”的用法(yn f)1. 年且 九十2. 且焉置土石？ “于”的用法(yn f) 達于漢

31、陰 告之于帝 皆以美于徐公 詞類(cli)活用畢力平險：險峻的大山7：副詞，：副詞，“將將”：連詞，：連詞，“況且況且”“到到” “向向”“比”介詞形容詞活用作為名詞形容詞活用作為名詞第77頁/共120頁第七十七頁，共120頁。 特殊句式特殊句式(j sh)1. 帝感其誠帝感其誠 （天帝被他的誠心感動了）（天帝被他的誠心感動了）2. 甚矣，（謂）汝之不惠（主）甚矣，（謂）汝之不惠（主）何（賓）苦而不平？何（賓）苦而不平？遂率子孫（荷擔者）（定語）三夫遂率子孫（荷擔者）（定語）三夫 告之于帝告之于帝3.（愚公）聚室而謀曰（愚公）聚室而謀曰 （室人）雜然相許（室人）雜然相許 帝感（于）其誠帝感（于

32、）其誠 一厝（于）朔東一厝（于）朔東 一厝（于）雍南一厝（于）雍南 8被動被動(bidng)句句主謂倒裝主謂倒裝(do zhun)賓語前置賓語前置定語后置定語后置倒裝句倒裝句省略主語省略主語省略介詞省略介詞省略句省略句狀語后置狀語后置第78頁/共120頁第七十八頁，共120頁。思考(sko):河曲智叟的觀點是什么？理由是什么？愚公的觀點是什么？理由是什么？他們的觀點分別代表了什么哲學觀點？愚公、智叟到底誰愚誰智？說說理由愚公(y n)：是用發展的、長遠的、無限的觀點看問題智叟：是用停滯(tngzh)的、眼前的、有限的觀點看問題第79頁/共120頁第七十九頁，共120頁。思考: 這是一篇古代寓言

33、，它通過愚公移山成功的故事說明了一個(y )什么道理呢？如何理解文章的神話結尾？文章為何要安排智叟這個人物？具體說說其作用，還有哪些類似的寫法？ 要克服困難，就必須下定決心，只要堅持不懈，成功就會屬于我們；做任何(rnh)事，都要有堅定的信念，有恒心何毅力。、突出愚公的精神感動了天帝，從側面烘托、歌頌了愚公精神；、愚公壯舉(zhungj)何精神符合人民意愿，有不可抗拒的力量；、推動情節發展，收束全文。對比：愚公與智叟、孀妻遺孤與智叟、愚公之妻與智叟愚公與智叟、孀妻遺孤與智叟、愚公之妻與智叟移山人力單薄、工具落后移山人力單薄、工具落后與路途遙遠、任務艱巨與路途遙遠、任務艱巨第80頁/共120頁第

34、八十頁，共120頁。對比對比(dub)(dub)和襯和襯托手法托手法二山高峻二山高峻(gojn)(gojn)對比對比(dub(dub) )對比對比遺男熱情幫助遺男熱情幫助智叟頑固不化智叟頑固不化對比對比山神驚懼山神驚懼 天帝感動天帝感動襯襯托托愚公的堅強意志和必勝信念愚公的堅強意志和必勝信念人少力微 工具簡陋智叟:目光短淺 安于現狀 自作聰明愚公:胸懷大志 遠見卓識 堅持不懈第81頁/共120頁第八十一頁，共120頁。有人說與其“移山”不如(br)搬家，你認為呢？我們這個時代還需要愚公精神嗎？成語“愚公移山”現在喻指什么精神？思考(sko): 我贊同這種觀點，因為愚公精神就是苦干精神，而僅有苦

35、干精神是遠遠不夠的，只有苦干加巧干才能(cinng)更有利于我們取得成功。如果我們只是一味的苦干蠻干，我們的神舟六號恐怕不知要等多少年后才能(cinng)升空；如果我們只是一味的苦干蠻干，我們的社會主義建設恐怕難以取得如今的輝煌成就。指下定決心，排除萬難，持之以恒，堅指下定決心，排除萬難，持之以恒，堅忍不拔的精神。忍不拔的精神。 第82頁/共120頁第八十二頁，共120頁。出師表第83頁/共120頁第八十三頁，共120頁。復習(fx)方略1、復習本文、復習本文(bnwn)相關的相關的文學常識文學常識2、復習本文相關、復習本文相關(xinggun)的的重點字詞及重點句子的翻譯重點字詞及重點句子的

36、翻譯3、復習本文內容理解及拓展、復習本文內容理解及拓展第84頁/共120頁第八十四頁，共120頁。一、復習文學一、復習文學(wnxu)常識常識第85頁/共120頁第八十五頁，共120頁。 諸葛亮，字 ，是 著名的政治家，軍事家。年輕時，隱居隆中，刻苦攻讀史書。劉備三顧茅廬后，諸葛亮出山(ch shn)輔助劉備。劉備死后，他受遺詔輔助后主劉禪。2、作者簡介、作者簡介孔明(kn mn)三國(SnGu)第86頁/共120頁第八十六頁，共120頁。崩殂（崩殂（ ） 菲（菲（ ）薄）薄裨補（裨補（ ） 遺（遺（ ）陛下）陛下(bxi)(bxi)祎（祎（ ） 攸攸( ) ( ) 闋（闋（ ） 陟（陟（ ）

37、罰）罰 臧（臧（ ） 否（否（ ）行（行（ ）陣）陣 猥（猥（ ）自）自夙（夙（ ）夜）夜 駑（駑（ ）鈍）鈍諏（諏（ ） 攘（攘（ ）除）除斟酌（斟酌（ ）（）（ ）cf ibwi y Yuqu zhz ngphnghngw isn nr rngngz uzh nzhu二、復習二、復習(fx)字詞字詞（一）字音(z yn)第87頁/共120頁第八十七頁，共120頁。（二）通假字（二）通假字第88頁/共120頁第八十八頁，共120頁。 古義古義 今義今義危急存亡之秋危急存亡之秋 時時 秋天秋天誠宜開張圣聽誠宜開張圣聽 擴大擴大 店鋪開業店鋪開業嘆息痛恨嘆息痛恨 痛心遺憾痛心遺憾 深切的憎恨深切

38、的憎恨(znghn) 先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙 身份低微身份低微 品質惡劣品質惡劣 見識短淺見識短淺 不端正不端正由是感激由是感激 感動激動感動激動 十分感動十分感動（三）古今（三）古今( jn)異義詞異義詞第89頁/共120頁第八十九頁，共120頁。（四）重點(zhngdin)詞語（古時（古時( sh)指皇帝死亡）指皇帝死亡）（實在；時實在；時）（原來是；優待，厚遇原來是；優待，厚遇）（發揚光大發揚光大）（發揚擴大發揚擴大）（顯示；治）（因此；選拔）（給予）（軍隊、部隊）第90頁/共120頁第九十頁，共120頁。（平民(pngmn)）（親自(qnz)）（降低身份）（奔走效勞）（早晚）（不

39、長草的地方）（比喻才能平庸）（重任）（表明，顯揚；過失表明，顯揚；過失）（詢問詢問）第91頁/共120頁第九十一頁，共120頁。三、復習三、復習(fx)句子翻譯句子翻譯不應當隨便看輕自己，說一些不恰當的話(dehu)，以致堵塞人們向您竭誠進諫的道路。獎懲功過好壞，不應該因在宮中或在府中而異。如有做奸邪事情，犯科條法令以及忠心耿耿做好事的人，應該交給主管的官，判定他們受罰或受賞。第92頁/共120頁第九十二頁，共120頁。7.7.陛下亦宜自謀，以咨諏善道，陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。察納雅言。這些都是善良、誠實的人，他們的志向(zh xing)和心思忠誠無二。性情品行(pnxng)善良平

40、正。親近賢臣，疏遠小人，這是先漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢所以衰敗的原因。陛下也應自己思慮謀劃，來詢問（治國的）好道理，明察，采納正確的意見。第93頁/共120頁第九十三頁，共120頁。四、復習文意四、復習文意(wn y)理解理解廣開言路廣開言路(gung ki yn l)；嚴明賞罰；親賢；嚴明賞罰；親賢遠佞。遠佞。親賢遠佞2 2、文中列舉的諸葛亮報先帝忠陛下的是哪兩件事？、文中列舉的諸葛亮報先帝忠陛下的是哪兩件事？三顧茅廬三顧茅廬白帝城托孤白帝城托孤第94頁/共120頁第九十四頁，共120頁。3 3、文中兩句千古、文中兩句千古(qing)(qing)名言，說盡諸葛亮名言，說

41、盡諸葛亮一生的話是：一生的話是：受任于敗軍受任于敗軍(bi jn)之際，奉命于危之際，奉命于危難之間。難之間。4、諸葛亮表明自己身份(shn fen)的句子是哪一句？當時自己的志趣是什么？（不追求功名利祿的句子）5、北伐的戰略目標是什么？6、本文主要表達了什么情感？蘊含著作者對先帝的感恩圖報之情，表達其竭力效忠劉備父子的心愿。臣本布衣；茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。 北定中原，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。第95頁/共120頁第九十五頁，共120頁。2、你了解諸葛亮嗎？說說他在你心目、你了解諸葛亮嗎？說說他在你心目(xnm)中是怎樣的形象。中是怎樣的形象。 五、拓展五、拓展(tu zhn)復

42、習復習第96頁/共120頁第九十六頁，共120頁?？粘怯嬁粘怯嫇]淚斬馬揮淚斬馬謖謖第97頁/共120頁第九十七頁，共120頁。11.解釋解釋(jish)下列句中的劃線詞語。下列句中的劃線詞語。(1)躬耕于南陽躬耕于南陽(2)先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙(3)由是先主遂詣亮由是先主遂詣亮(4)此人可就見此人可就見12.翻譯下列句子。翻譯下列句子。(1)受任于敗軍之際，奉命于危難之間。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 (2)將軍宜枉駕顧之。將軍宜枉駕顧之。13.聯系隆中對，用自己的語言對諸葛亮其人作出評價。聯系隆中對，用自己的語言對諸葛亮其人作出評價。專項練習(linx)（他山之石）親自(qnz)

43、身份低微，見識短淺。拜訪。接近。在兵敗的時候接受任務，在危難的時候奉命出使。在兵敗的時候接受任務，在危難的時候奉命出使。 將軍應該委屈自己親自去拜訪他將軍應該委屈自己親自去拜訪他 出身卑微，少有大志，知恩圖報，鞠躬盡瘁。出身卑微，少有大志，知恩圖報，鞠躬盡瘁。 第98頁/共120頁第九十八頁，共120頁。10.用用“”劃分下面句子的朗讀節奏。劃分下面句子的朗讀節奏。臣臣 不不 勝勝 受受 恩恩 感感 激激11.解釋文中加點字的含義。解釋文中加點字的含義。躬躬( ) 損損( ) 零零( )12.用現代漢語寫出下列句子的意思。用現代漢語寫出下列句子的意思。(1)遂許先帝以驅馳。遂許先帝以驅馳。(2

44、)咨諏善道，察納雅言。咨諏善道，察納雅言。13.下列與下列與“咨臣以當世之事咨臣以當世之事”句子結構相同的一項是句子結構相同的一項是( )。A.刻唐賢今人詩賦于其上刻唐賢今人詩賦于其上B.此三子者，皆布衣之士也此三子者，皆布衣之士也C.遂率子孫荷擔遂率子孫荷擔(h dn)著三夫著三夫D.一鼓作氣，再而衰，三而竭一鼓作氣，再而衰，三而竭14.結合選文概括諸葛亮上表出師的原因。結合選文概括諸葛亮上表出師的原因。親自(qnz)除去(ch q)落下，降落于是答應先帝奔走效勞 征詢治國的好道理，明察和接受正直的進言 A報先帝，忠陛下報先帝，忠陛下;南方已定，兵甲以足。南方已定，兵甲以足。第99頁/共12

45、0頁第九十九頁，共120頁。12.解釋下列句子中加點的詞。解釋下列句子中加點的詞。(任選兩小題）任選兩小題）(1)遂許先帝以驅馳遂許先帝以驅馳( ) (2)鄒忌修八尺有余鄒忌修八尺有余( )(3)池非不深也池非不深也( ) (4)便要還家便要還家( )13.下列語句朗讀停頓正確的一項是下列語句朗讀停頓正確的一項是 ( )A.三顧臣三顧臣/于草廬之中于草廬之中 B.愿陛下親之愿陛下親之/信之信之C.但少閑但少閑/人如吾兩人者耳人如吾兩人者耳 D.皆若空游無所皆若空游無所/依依14.翻譯文中畫線的句子。翻譯文中畫線的句子。(1)親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也(2)

46、先帝不以先帝不以(b y)臣卑鄙臣卑鄙15.從選文中找出表明作者淡泊名利的句子。從選文中找出表明作者淡泊名利的句子。16.諸葛亮出師北伐的戰略目標是什么諸葛亮出師北伐的戰略目標是什么(用原文回答用原文回答)?你心目中的你心目中的 諸葛亮是怎樣的一個人？諸葛亮是怎樣的一個人？答應(d yng)長，這里(zhl)指身高護城河通“邀”，邀請A親近賢臣，遠避親近賢臣，遠避(疏遠疏遠)小人，這是漢朝前期所以能夠興盛的原因。小人，這是漢朝前期所以能夠興盛的原因。 先帝不因為我身份低微，見識短淺。先帝不因為我身份低微，見識短淺。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯 目標：北定中原、攘

47、除奸兇、興復漢室、還于舊都。 寧靜淡泊，知恩圖報，謹慎細致;對先主劉備忠心耿耿，竭力輔佐后主劉禪;為建立蜀國大業鞠躬盡瘁，死而后已;具有遠見卓識的政治家和軍事家;智慧的化身等 。第100頁/共120頁第一百頁，共120頁。茅屋茅屋(mow)為秋風為秋風所破歌所破歌杜杜 甫甫第101頁/共120頁第一百零一頁，共120頁。第102頁/共120頁第一百零二頁，共120頁。 杜甫(d f)(712-770)，字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老。杜甫(d f)生活在唐王朝由盛轉衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。 詩風 ，語言精煉傳神，對后世詩人影響極大,他被譽為 有杜工部集，與

48、李白并稱 。茅屋為秋風所破歌選自杜工部詩。 “沉郁頓挫沉郁頓挫(chn y dn cu)” “詩圣詩圣”“李杜李杜”第103頁/共120頁第一百零三頁，共120頁。讀準下列(xili)畫線字的讀音： 怒 號 掛 罥 長 林 梢 庇 護 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳飄 轉zhun俄 頃廣 廈shqngxinsng喪 亂見 此屋hojunchngbwchngqno第104頁/共120頁第一百零四頁，共120頁。理解內容理解內容 抓關鍵詞抓關鍵詞 ，擬，擬寫各段小標題并體寫各段小標題并體會詩人的思想會詩人的思想(sxing)情感。情感。第105頁/共120頁第一百零五頁，共120頁。第106頁/共

49、120頁第一百零六頁，共120頁。 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠未斷絕。自經喪亂少睡眠(shumin

50、)，長夜沾濕何由，長夜沾濕何由徹！徹！秋風秋風(qifng)破屋破屋群童盜茅群童盜茅破屋破屋(p w)漏雨漏雨憂思不絕第107頁/共120頁第一百零七頁，共120頁。安得廣廈千萬安得廣廈千萬(qinwn)間，間，大庇天下寒士俱歡顏！大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。風雨不動安如山。嗚呼！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！吾廬獨破受凍死亦足！ 詩人(shrn)推己及人，希冀“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”，表達了詩人(shrn)關心民生疾苦、憂國憂民的深沉情感。 第108頁/共120頁第一百零八頁，共120頁。托出詩人焦灼苦痛的心情托出詩人焦灼苦痛的心情(x

51、nqng)，為下文做鋪墊。，為下文做鋪墊。第109頁/共120頁第一百零九頁，共120頁。熬、難以入眠的痛苦心境；詩人熬、難以入眠的痛苦心境；詩人心系天下，體現了其憂國憂民心系天下，體現了其憂國憂民(yu gu yu mn)(yu gu yu mn)的情懷。的情懷。第110頁/共120頁第一百一十頁，共120頁。練習(linx)敘事(xsh)描寫第111頁/共120頁第一百一十一頁，共120頁。 “風怒號風怒號”從聽覺上突出了秋風從聽覺上突出了秋風(qifng)之狂，之狂，“卷卷”從視覺上形象地寫出了秋風從視覺上形象地寫出了秋風(qifng)之肆虐。之肆虐?！帮w飛”“”“渡渡”“”“ 掛罥掛罥

52、”“”“飄轉飄轉”等詞寫出了秋風等詞寫出了秋風(qifng)對茅屋的破壞。這樣的描繪為后文寫屋漏遇雨，自己的境遇對茅屋的破壞。這樣的描繪為后文寫屋漏遇雨，自己的境遇之慘蓄勢。之慘蓄勢。 一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來的日子怎么一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來的日子怎么過呢；過呢；二嘆周圍的人苦二嘆周圍的人苦還有很多像自己一樣的窮還有很多像自己一樣的窮苦的人；苦的人；三嘆戰亂給人民造成的痛苦。三嘆戰亂給人民造成的痛苦。第112頁/共120頁第一百一十二頁，共120頁。 以小見大，推己及人，表現以小見大，推己及人，表現(bioxin)詩人憂國憂民（心系人間詩人憂國憂民（心系人間冷暖）的濟世情懷。

53、冷暖）的濟世情懷?！鞍驳脧V廈千萬安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！間，大庇天下寒士俱歡顏！”這句詩這句詩抒發了作者的這種感情抒發了作者的這種感情第113頁/共120頁第一百一十三頁，共120頁。1.根據要求寫出詩文原句：（1）詩中表現(bioxin)詩人無奈之舉的句子是_，_，_。（2）詩中表現(bioxin)詩人美好理想的句子是_，_！公然抱茅入竹去公然抱茅入竹去 唇焦口燥呼不得唇焦口燥呼不得 歸來歸來(u li)倚杖自嘆息倚杖自嘆息安得廣廈安得廣廈(un sh)千萬間千萬間 大庇天下寒士俱歡大庇天下寒士俱歡顏顏2.解釋下面的多義詞。解釋下面的多義詞。.高高高高者掛罥長林梢（）者掛罥長林梢

54、（） 八月秋八月秋高高風怒號（）風怒號（）.安安安安得廣廈千萬間（）得廣廈千萬間（） 風雨不動風雨不動安安如山（）如山（）.向秋天漠漠向秋天漠漠向向昏黑（）昏黑（） 便扶便扶向向路（）路（）高（指飛得高）高闊高（指飛得高）高闊.怎么安穩怎么安穩.漸近從前漸近從前第114頁/共120頁第一百一十四頁，共120頁。5、整體感知課文內容。（1）各用一個詞語概括四個自然段的意思(y s)。（每一個詞語不超過5個字）（2）茅屋為秋風所破歌記敘了一件什么事？表達了作者怎樣的思想感情？秋風破屋圖群童抱茅圖屋漏無干圖遙秋風破屋圖群童抱茅圖屋漏無干圖遙想想(yo xin)廣廈圖廣廈圖 經過經過“安史之亂安史之亂”顛沛流離生活的杜甫來到成都，顛沛流離生活的杜甫來到成都，在友人在友人(yurn)的幫助下，在成都西郊浣花溪搭了幾間的幫助下，在成都西郊浣花溪搭了幾間茅屋，艱難度日。茅屋難以抵擋狂風大雨的襲擊，茅草茅屋，艱難度日。茅屋難以抵擋狂風大雨的襲擊，茅草被風吹走，終日屋漏，難以入睡。被風吹走，終日屋漏，難以入睡。