1、教師專業成長制度教師專業成長制度近幾年來，我校一直以培養、提高教師的教育教學實踐能力和教研能力為目標，將校本教研和校本培訓有機結合，構建以校本培訓為基礎，以校本教研手段，以課堂教學為依托的“教、研、訓”一體化培養模式。為深入開展教師繼續教育工作，促進教師專業成長，努力提升專任教師的教育教學實踐與科研能力，培養、造就一支德才兼備的學習型、科研型教師隊伍，特制定本規劃。、發展目標（一）專業知識1 .掌握學生發展和成長階段方面的知識以及與學生交往、互動的知識。2 .具備課程內容和資源、課程組織和類型、課程目標和評價方面的知識。3 .積極開展學科素養提升行動，以學科為單位制訂實施行動的方案，組織全體教

2、師參與。（二）專業技能1 .信息運用能力：嫻熟運用現代信息技術的能力，高效獲取信息，達到利用最新信息實現自我更新的目的。2 .教育科研能力：運用課題帶動教學的策略，把在教育教學過程中遇到的問題、困惑作為課題，邊學習、邊實踐、邊研究。3 .教學變革能力：構建以“學案導學”為載體的“學導課堂”，注重從學生個性差異出發，發揮學生的特長和優勢，針對學生的不同需求，尋找不同的教育教學方法，并不斷總結經驗。4,創新反思能力：反思目標的適切性；反思過程的周密性；反思問題的針對性；反思行為的可行性；反思結果的成效性。（三）專業精神1 .熱愛教育事業，敬業愛崗，積極參加校本培訓，主動承擔教科研任務2,確立正確的

3、教育觀、學生觀、學習觀、價值觀，增強文化底蘊，塑造人格魅力3,用發展的眼光關注學生的學習和教師自身學科素養的提升，積極進取，與時俱進。、培訓方式1,讀書自悟。自主學習，在學習過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學行為2 .集中學習。學校集中教師學習，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式，有計劃地按照研課、聽課、說課、評課、反思跟課等環節，組織教師全員參與，實效性強的教學研討活動。3,交流學習。學校每學期結合當前的教改實際，有計劃地邀請各級教學專家來校示范教學或作專題講座，不斷開闊教師的眼界。同時有重點地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動，外出學習的教師回校后要有成果匯報，或寫學

4、習心得，或上示范課，切實提高學習的成效。4,隨堂聽課。校長、教導主任、教研組長要經常性地深入教師的課堂，對教師的課堂教學問題進行研究，尋找課堂教學中存在的問題，研討教法和學法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索。5,專題研討。要求教師每人確立自己的科研課題。做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結、交流等，以提升教師的業務理論聯系實際的水平。三、主要措施1 .教師聽課每學期不于10節，行政人員不少于15節（隨機聽課不少于10節）2 .組內公開教學每位教學人員一學年不少于2節，新進入實驗小學的老師，三年內每學期要開設校級公開課一節。3 .各學科教研組每學期至少開展6次集體備課活動，并將活動

5、情況上傳至學校博客。4 .每學年召開一次先進教師經驗交流暨表彰大會。5 .學校每年至少開展4次有關德育工作、教育科研、信息技術、心理健康等方面的培訓。6 .各學科每月組織教師觀看一次教學視頻，進行視頻分析。7 .適時安排教師外出學習，每學期參加90學時及以上集中培訓的教師不少于10%8 .每學期舉辦一次讀書心得體會、教學設計、教學案例、教學論文、評課議課等評選活動。9 .每年舉辦一次教學技能展示活動。10 .抓好課題研究，要求年齡在40周歲以下的教師三年內必須主持或參加一項課題研究。四、組織保障1 .加強組織領導為提高教師對自身專業發展重要性的認識，學校本著對教師負責、對教育事業負責的態度，把

6、教師專業發展工作擺在優先實施的戰略地位，納入學校工作的重要議事日程，統籌規劃，精心組織，認真實施。學校成立教師專業發展領導小組。組長：劉xx副組長：李xx組員：xxx下設教師專業發展工作辦公室，校教研處主任夏朝碎兼任辦公室主任，具體負責教師專業成長相關工作。2 .完善激勵機制逐步完善教師專業發展的學校評價體系，將評價結果作為教師繼續教育學分認定和績效考核的重要內容。對在教師專業發展中成績突出的學科組和個人進行表彰獎勵。3 .加大經費投入學校將加大此項工作的經費投入，保證有不少于學校公用經費的10喇于教師培訓經費,結合教育教學需要，為教師購買學習資料，訂閱報刊；采用走出去請進來的方法，邀請專家學

7、者講學指導；選送教師到外地學習進修，幫助教師拓寬學習領域，不斷更新知識<TABLEcellSpacing=0cellPadding=0width=611align=leftborder=1<TBODY<TR<TDwidth=79<Palign=center<TDwidth=192<Palign=center<TDwidth=132<Palign=center<TDwidth=117<Palign=center<TDwidth=90培訓內容/TD基本要求/TD基本學時/TD獎勵學時/TD<Palign=center學時

8、上限</TD</TR<TR< TDrowSpan=2width=79< Palign=center專業精神</TD< TDwidth=192學校組織教師每人每學期至少讀一本書，寫一篇讀書心得或體會</TD< TDwidth=132上交文章1學時</TD< TDwidth=117發表或獲獎一篇加1學時</TD< TDrowSpan=2width=90< Palign=center4學時</TD</TR<TR< TDwidth=192學校每年至少組織一次先進教師經驗交流會</TD<

9、; TDwidth=132參加并上交教學工作總結1學時</TD< TDwidth=117介紹經驗一次加1學時</TD</TR<TR<TDrowSpan=4width=79< Palign=center專業知識< Palign=center與技能</TD< TDwidth=192各學科教研組每學期至少組織6次集體備課活動</TD<TDwidth=132參加一次1學時</TD<TDwidth=117中心發言一次加1學時</TD<TDrowSpan=5width=90< Palign=center1

10、6學時</TD</TR<TR< TDwidth=192每學期至少在學校開公開課1次</TD< TDwidth=132完成并上交教學設計一篇2學時</TD< TDwidth=117在市、縣以上的一次加2學時</TD</TR<TR< TDwidth=192每學期聽評課不少于10節</TD< TDwidth=132完成2學時</TD<TDwidth=117評課一次并上交評課稿一篇加1學時</TD</TR<TR<TDwidth=192學校每年至少組織一次教學技能培訓或展示活動<

11、/TD<TDwidth=132參加一次2學時</TD<TDwidth=117主講一次加1學時</TD</TR<TR< TDwidth=79< Palign=center科研能力</TD< TDwidth=192鼓勵教師積極撰寫教學案例、論文，申報課題，制作教學軟件</TD< TDwidth=132完成一項2學時</TD< TDwidth=117案例、論文、課題獲獎或發表一篇加1學時；課件等獲獎一項加1學時</TD</TR<TR< TDwidth=79< Palign=center專題培訓</TD< TDwidth=192學校每年至少開展4次有關德育工作、教育科研、信息技術、心理健康等方面的培訓</TD< TDwidth=132參加一次2學時</TD< TDwidth=117主講一次加1學時</TD< TDwidth=90< Palign=center8學時</TD</TR<TR< TDwidth=79< Palign=center學校特色</