1、護理教育學考試試卷本試題滿分為100分，考試時間為120分鐘一、名詞解釋（本題共5小題，每小題3分，共15分）1、 護理教育學2、 繼續護理教育3、 學習動機4、 有意義學習5、 角色扮演法二、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個選項中只有一個選項符合題目要求，請將正確選項前的字母填在題干后的括號內。1、護理教育的創始人是（）A翰遜女士B.布恩醫師C南丁格爾D.麥基妮2、世界第一所護士學校是（）A、圣托馬斯醫院護士學校B、明尼蘇達大學C、耶魯大學護理學院D、哥倫比亞大學3、我國現行的護理教育基本可以分為（）A.研究生和本科護理教育B.本科和高等專科護理教育C.

2、研究生、本科、專科、中等護理D中專護理教育4、社會本位論的代表人物不包括（）A、孔德B、盧梭C、迪爾凱姆D、那托普5、不屬于教學計劃基本結構的是（）A、培養目標B、學識分配C、教學計劃D、教學大綱6、 .倡導學生通過積極參與教學過程發現所學的內容結構、結論及規律的學習，被稱為（）A、發現學習法B、特征法C、聯想法D、推理法7、下列不屬于護理教學過程的基礎階段的有（）A激發學習動機B感知教材C理解教材D實踐科研結合8、下列不是護理教學原則的是（）A科學性、思想性和藝術性相統一B獨立性與合作性相結合C專業性與綜合性相結合D理論與實際相結合9、在護理教學鞏固性原則中沒有的復習種類有（）A學期始復習B

3、期中復習C期末復習D經常性復習10、下列不屬于臨床教學的目標是（）A知識B技能C行為D態度11、下列不屬于技能目標的是（）A護理操作技能B護患溝通能力C解決問題能力D組織管理能力12、下列屬于臨床護理教學環境的是（）A人文環境B社會環境C輿論環境D教學環境13、下列不屬于臨床教學的方法是（）A交流討論制B臨床帶教制C臨床實習討論會D經驗學習法14、在臨床教學中不符合帶教老師與學生的關系的是（）A對人的尊重B傾囊相授C公平與公正D合格的教學15、下列不屬于護理教學方法的是（）A以語言傳遞為主B以直接知覺為主C以實際訓練為主D以行為表達為主16、不屬于護理教學的基本方法的是（）A講授法B談話法C調

4、查法D討論法17、符合護理教學過程的特點的是（）A學生的認知活動需要付諸實踐B學生的認知是在教師的指導下進行C學生的認知需要討論D學生的認知需要依據教材18、提出“學生的發展水平是教學的出發點”是（）A陶行知B第斯多慧C巴羅斯D南丁格爾1 9、不屬于屬于護理教育直觀性與抽象性相統一原則的注意點是（）A恰當選擇運用直觀手段B遵循學生感知規律C與教師講解密切配合D注意聯想與實踐2 0、“第二課堂”指的是（）A課外教學B實驗C交流討論D課外輔導三、多項選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題列出的選項中有25個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題干后的括號內。多選、少選、錯

5、選均無分。1、護理教育的特點（）A、專業性質、任務的特點C、教育內容的特點B、教育對象的特點D、教育管理的特點E、教育組織與方法的特點2.21世紀我國護理教育發展的主要方向和策略（）A、加速教育國際化進程B、加速護理人才培養速度C、建立人才培養目標D、提高護理教育的產出效益E、構建專業特色人才培養模式3、影響學習的內部因素（）A學習動機B認知結構C學習遷移D人格因素E社會因素4、課堂紀律類型（）A教師促成紀律B集體促成紀律C自我促成紀律D任務促成紀律E社會促成紀律5、屬于護理教學過程的基本階段（）A激發學習動機B感知教材C理解教材D鞏固知識E運用知識6、角色扮演的基本應用過程有（）A設計問題情

6、境，挑選參與者B場景設計C培訓觀察者D討論及評價E共同體驗與概括7、護理教學中常用的教學方法有以（）為主的教學方法A語言傳遞B直接知覺C實際訓練D陶冶E修身養性8、臨床教學的方法有（）A、經驗學習法B、實習作業法C、臨床帶教制D、病室報告E、病例研討會9、以語言傳遞為主的教學方法有（）A、講授法B、談話法C、討論法D、讀書指導法E、演示法10、態度的有效教學策略有（）A、條件反射法B、提供榜樣法C、言語溝通法D、角色模擬法E、隱蔽教學法四、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）1、護理教育學與教育學、護理學、心理學的關系是怎樣的？2、簡述激發和維持學習動機的措施。3、簡述護理教學過程的

7、基本階段。4、簡述護理教學原則。5、現代教學方法有哪幾類？五.論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1、試闡述教學方法的類型，并就某一教學方法（如講授法）談談它的涵義、優點和缺點。2、角色扮演的基本應用過程。護理教育學考試試卷答案名詞解釋1、護理教育學：是護理學與教育學相結合而形成的一門交叉學科，是一門研究護理領域內教育活動及其規律的應用學科。2、繼續護理教育：是為正在從事實際工作的護理人員提供的教育，是以學習新理論、新知識、新技術和新方法為目標的、持續終身的在職教育。3、學習動機：指激發和維持個體學習活動，并指使學習活動朝向一定學習目標的心理傾向。4、有意義學習：是指符號所代表的新

8、知識與學習者認知結構中已有的先備知識和觀念建立起實質聯系的過程。5、角色扮演法：是教師根據一定的教學要求，有計劃地組織學生運用表演和想象情境，啟發及引導學生共同探討情感、態度、價值、人際關系及解決問題策略的一種教學方法。單項選擇題1、A2、A3、C4、B5、D6、A7、D8、B9、B10、C11、C12、A13、A14、B15、D16、C17、B18、B19、D20、A三、多項選擇題1、ABCDE2、ACDE3、ABCD4、ABCD5、ABCDE6、ABCDE7、ABCD8、ACDE9、ABCD10、ABCDE四、簡答題1、護理教育學與教育學的關系是一般與特殊的關系；護理學與護理教育學的關系是

9、母學科和子學科的關系；護理教育學與心理學的關系是，心理學是護理教育學的重要科學學科。2、幫助學生認識學習材料的意義；提出明確、適度的期望和要求;創設問題情境；采用靈活多樣的教學方法；給予成功的滿足與失敗的威脅；給予明確、及時和適當的反饋；恰當運用評價；發揮教師自身言行的激勵作用。3、激發學習動機；感知教材；理解教材；鞏固知識；運用知識；檢查評定學習成果。4、科學性、思想性和藝術性相統一的原則；理論與實際相結合的原則；專業性與綜合性相結合的原則；教學與科研相結合的原則；統一要求與因材施教相結合的原則；直觀性和抽象性相統一的原則；系統性與循序漸進性相結合的原則；啟發性原則；量力性原則；鞏固性原則。

10、5、以問題為基礎的教學法；目標教學法；情境教學法；自學指導法；發現教學法；計算機輔助教學法。五、論述題1、護理教學的方法有講授法、談話法、討論法、讀書指導法、演示法、參觀法、實驗法、實習作業法、練習法、角色扮演法。講授法：講授法又稱“口述教學法”，是指教師運用口頭語言系統連貫的向學生傳授知識、進行教育教學的方法。它的優點是：1、教師可充分發揮主導作用，將醫學和護理等知識系統、連貫的傳授給學生。2、傳遞信息密度大，使學生能夠在較短時間內獲得較多的知識。3、一個教師可以同時跟多個學生接觸交流，傳授效率高。4、教師合乎邏輯的分析、論證，生動形象的描述以及善于設疑、解疑，都有利于學生理解并建立自己的知識結構和促進學生智力的發展。5、能將護理專業思想教育和富有說服力的講授有機的結合，對學生有深刻的感染力量。它的缺點是：1、單向傳授知識，不能充分發揮學生學習的主