1、師德師愛做一名陽光教師心得體會作為老師對學生務必具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是老師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫順，摯友式的同等。是每位老師在教化教學實踐中自然流露出的對學生的關切和期望。下面是為你帶來的師德師愛做一名陽光老師心得體會五篇，盼望對你有所扶植。師德師愛做一名陽光老師心得體會1我校在老師中深化開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱情探討。透過學習與探討，受益不淺，感受頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。將來世界的競爭是教化的競爭，人才的競爭。推動教化事業發展的主體一一老師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。“百年大計，教化為本；教化大計，老師為本；老師

2、大計，師德為本。”究竟什么是師德師風所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養;師風，是老師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。社會在發展，學問在更新，學問容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充溢自己，才能不斷汲取新第1頁共12頁的教化思想、教化理念、教化模式，教化方法和教化途徑。校內教化雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于老師。老師的主導、導向作用是非常重要的。用什么樣的教化思想

3、、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教化、教育，將干脆影響到校內的教化教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。二、加強師德建設，提升自身素養。老師的職責是教化學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力氣和起表率作用的言行舉止。推動教化教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的老師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有職責，人人都要成為學生心目中的道德。教化是心靈與心靈的溝通，對學生道德紀律的實施須要借助的是老師的道德，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德來源于老師的師德，老師的人格力氣。三

4、、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。在我們心中要有學生，要充分相識到學生在學習過程中的主體地位。每位老師要重視感情上的熏陶。在教化教學過程中要特性留意與學生心靈的溝通，自覺地把培育完備感情作為教化教學中的一項重要資料和目標。情是師生溝通的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是老師的感情特點。作為老師對學生務必具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是老師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫順，摯友式的第2頁共12頁同等。是每位老師在教化教學實踐中自然流露出的對學生的關切和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習帶給著愛的示范，對

5、學生行為起著劇烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能擅長體察和理解每一個學生的須要，將愛的雨露灑向每個學生心理發展的良師益友。幫忙學生相識自我，擺脫逆境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，仔細求真，千教萬教學做真人”說的是老師的追求是一個真實。讓我們大家一齊向這同一方向共同努力，都能成為校內“師德”標兵。總之，做為老師，他的職責不僅僅僅僅是把學問傳授給學生，同時還要教化學生成人、成才。老師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種詳細的教化過程，是建立在老師對學生的理解、寬容、寬恕、賞識、信任的基礎上，所構成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現同等和敬重，才能體現出我們人民老師優秀的師

6、德，那么教化的效果也就會象我們所期望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。作為老師對學生務必具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是老師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫順，摯友式的同等。是每位老師在教化教學實踐中自然流露出的對學生的關切和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習帶給著愛的示范，對學生行為起著劇烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能擅長體察和理解每一個學生的須要，將愛的雨露灑向每個學生心理發展的良師益友。幫忙學生相識自我，擺脫逆境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，仔細求真，千教萬教學做真人”說的是老師第3頁共12頁的追求是一個真實。師德師愛做一名陽光老師心

7、得體會2在20年寒假師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業的時代性與創建性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大好處。現將學習心得表述如下：一、老師是教化的根本，師德是老師的靈魂。從本次學習中，我仔細品嘗了“老師是教化的根本，師德是老師的靈魂”這句話。是啊，“老師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發展離不開老師的敬業奉獻，老師要想干好教書育人這一工作，就務必要有良好的師德與高尚的修養。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業修養是老師職業道德最基本的要求，老師師德素養的凹凸，干脆關系到學生的健康成長。因此，身為老師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光

8、輝的事業干好、干實。二、樹立遠大的職業志向，做好榜樣育人。我們經常引導學生，要樹立遠大的志向。同樣，老師也就應樹立遠大的職業志向。這就要求老師要以身作則，為人師表。老師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教化學生，從而到達為人師表的教化目的。作為老師就就應言行一樣，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為老師就就應一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。三、教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友。第4頁共12頁常言說“無德無以為師”，良好的師德就是老師愛學生的體現。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子”。身

9、為老師要對孩子有深深的愛，這是對老師的基本要求。假如一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當老師的職責即愛是老師務必具備的美德，也是老師的天職。因此，身為老師，就務必用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教化學生影響學生。師德師愛做一名陽光老師心得體會3透過前幾天學校組織師德師風教化的學習活動，使我進一步相識到作為老師在新時期的素養要求，學習師風師德心得體會。下面簡潔談談幾點體會：一、敬崗愛業，要酷愛教化事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選取了教化事業，就要對自己的選取無怨無悔

10、，不計名利，專心進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。二、加強政治學習，不斷提高政治素養自己就應系統地學習義務教化法、中華人們共和國老師法、老師資格條例等法律法規文件，根據中小學老師職業道德規范第5頁共12頁嚴格要求自己，奉公遵守法律，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教化事業，為人師表。三、愛心是師德素養的重要表現崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區分對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐性、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特性對那些學習特困生，更是要“特性的愛給特性

11、的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐性，對學生微小之處的好的變更也要擅長發覺，并且多加激勵，培育學生健康的人格，樹立學生學習的自信念，注意培育他們的學習愛好。四、孜孜不倦，專心進取有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素養呢定就要求我們必需要與時俱進，孜孜不倦的學習，專心進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻打算著用“一眼泉的水”來供應學生“一碗水”。五、以身作則、領先垂范老師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一

12、舉一動，學生都喜愛仿照，將會給學生帶來一生的影響，因此，老師必需要時時到處為學生做出榜樣，凡是老師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決第6頁共12頁不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務學問，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素養人才。

13、師德師愛做一名陽光老師心得體會4老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生牢靠的引路人。換而言之，老師是學生完備心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范”這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而全力以赴。一、樹立事業心，增加職責感酷愛教化事業。教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教化家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，酷愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關切；以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管

14、而不死，嚴而不厲，愛在其中。教化是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有酷愛學生，才能教化好學生，才能使教化發揮最大限度的作用。能夠說，酷愛學生是老師職業道德的根本。對第7頁共12頁學生冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈綺少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關切、愛惜、寬容、敬重。充分激勵學生的自尊和自信，關切學生的學習和成進步步，使學生全面發展。老師要與學生同等相處，

15、敬重學生、信任學生、愛惜學生、愛護學生。老師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是老師教書這個職業的詳細表現。二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子。”師愛是老師務必具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，能夠開啟每個學生的心靈。因此，在教化工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個學生，傾聽學生的看法和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的暖和。三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。“無德無以為師。”真正優秀的老師。必需是以身作則、領先垂范的人。他對祖國的愛，對

16、學生的愛，對事業和將來的愛，都表此刻他對自己的高標準要求的落實上。領先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教化。作為小學老師的我們，肩負著培育教化下一代，為祖國的將來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有必需的人格魅力，而這種第8頁共12頁人格魅力表現為老師務必要有敬業精神，務必具備健康的價值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教化事業創建業績，作出貢獻。老師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能強壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，靜默地犧牲了

17、自己，卻給人類帶來了光明，因此老師就應是無私的。身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層面上。我們有職責、有義務從今刻做起，從自身做起，透過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的從教素養。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的學問去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去暖和學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的完備心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民老師。師德師愛做一名陽光老師心得體會5有人曾說過這樣一段話：教化是培育人的事業，如何教學生做一個真正的人，這既是教化的動身點，也是教化的過程，還是教化的歸宿，離開了培育人這一點，教

18、化也就不復存在。這句話包含著這樣一個道理：教化必需以人為本，方能興教化人。也就是說，教化必需在敬重、理解、關切和信任的基礎上進行，才能真正實現教化的目的，即發覺人的價值、發揮人的潛能、發展人的特性，使孩子們成為和諧的人、完整的人、全面發展的人。那今日的我該如何做一個老師呢？第9頁共12頁古人說天地君師親，可見老師是倍受尊崇，之所以如此，就是老師有極好的人品。因為教化的最終目的為明辨善惡與真偽，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。所以老師有教給學生怎樣做人的重大責任。打鐵還需自身硬，老師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂身教重于言教亦出于此。師德不但可以感染學生，也能為老師樹立起自己的教學形象，

19、進一步增加課堂教學效果。因此，老師首先要嚴于律己，公允，公正，言行一樣，堅持原則,有錯就改，心胸豁達，莊重熱忱，同時還要有一顆愛心。要嚴字把關,愛字當頭，這樣，他才能贏得學生的信任。假如說過去的教化是以單純的學問傳授為主的應試教化，那么現代教化越來越以人的本身發展為教化目的。然而即使這樣，酷愛學生仍舊是教化的一個永恒的命題，古往今來的優秀老師無不酷愛自己的學生。老師是愛的職業，從事的是愛的教化。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能溶化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實師愛也同樣無私。在現代教化中，酷愛學生自然具有了時代的特征。可以說，老師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公允地對待學生，愛學生就要敬重學生的人格和創建精神。將學生放在同等的地位，信任他們，敬重他們，視學生為自己的摯友和共同探求的伙伴，在傳授學問的同時教會他們如何做人。陶行知先生說得好，捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是老師無私奉獻愛心的典范。進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀變更的同時，老師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息第10頁共12頁技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上、物欲橫流的社會，老師要能抵擋誘惑，守得住孤獨，要有一顆冷靜平常心，志存高遠，趣避庸俗，不戚戚