1、淺談小學低段音樂教學的新課導入定邊六小 陳朝霞法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”音樂是有聲的情感體驗,它讓學生從感官上感知音樂的美，使學生在潛移默化中接受美的熏陶，陶冶情操，提高學習的興趣。小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多、更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。那么，低年級音樂教學的新課導入就顯得尤為重要。那怎樣進行新課導入才能吸引學生的眼球，下面就談談我對導課的幾點看法：教師的

2、新課導入必須吸引學生，新課導入是音樂課中必不可少的教學環節之一。對于低年級學生來說，必須采用形象、直觀而且兒童喜聞樂見的形式導入，才能激發他們學習的興趣。常使用的新課導入法有： 一、 表演導入：低年級的小學生天性活潑好動，一高興就會手舞足蹈，音樂教學中教師可以抓住學生的興趣點，適時地引導學生按照音樂的旋律進行肢體表演，教師以形象優美的舞蹈動作來吸引學生的注意力，激發他們的學習欲望。比如在教學各族小朋友在一起時，我先引入各個民族的舞蹈，比如藏族、蒙古族、傣族等一些民族的舞蹈。在欣賞的過程中孩子們時不時地伸出小手合著音樂為我拍手伴奏，我便不失時機地請孩子們也隨著音樂和我一起模仿。在這種歡快的氛圍中

3、讓他們充分感受各個民族的小朋友在一起的歡樂場面。二、 故事導入：故事是兒童喜聞樂見的。新歌教學之前，一個動人的故事，一個美妙的傳說，會使學生很快進入學習“角色”。如大鹿一課前，我先講述“小動物”的故事：“森林里，小動物們正在開音樂會，突然聽見了一聲槍響”。 這時孩子們的注意力非常集中，個個投入到了故事的氛圍中，在這節課中由于故事吸引住了學生，孩子們的學習氣氛很濃。三、 復習導入：復習舊課導入新課有利于鞏固已學舊知識，提高新舊知識的關聯點。可以使由舊到新之間的過度自然。如：學習歌曲小烏鴉愛媽媽，可以先復習聽賞媽媽快坐下，讓學生通過聽賞、體會童聲所表現的母子深情，體會烏鴉反哺的情感，在帶著愛媽媽深

4、情的基礎上學唱歌曲，就易啟發他們唱得聲情并茂。四、 動畫導入：對于小孩子來說，動畫片是他們非常喜愛看的，一說到動畫片，他們就非常激動，情緒也高漲起來。因此利用動畫片導入新課，可以起到事半功倍的效果。比如我在教學動畫城這一課時，就播放幾部他們熟悉的動畫片，這樣他們很快被吸引住了，這一課的教學效果也比較令人滿意。五、 謎語導入：猜謎語是兒童非常喜歡的活動之一。在低年級音樂教學中，描寫小動物的歌曲很多，像螃蟹歌、美麗的花蝴蝶、理發師、小青蛙找家。以小青蛙找家為例，我在課前給學生這樣一個謎語：“碧綠的衣裳身上披，大大的眼睛頭頂長，寬寬的嘴巴大又大，捉蟲的本領真高強”，學生爭先恐后地猜謎語，不但活躍了課堂氣氛，而且大大提高學生地學習興趣。六、 游戲導入低年級的孩子對游戲也非常感興趣，一說到游戲他們比誰都高興，因此，利用游戲導入也是非常好的方法。如蟲蟲飛一課，先組織學生玩手指游戲“蟲蟲飛”，游戲后導入新課，啟發他們創編第三、四段歌詞，效果顯著。 小學音樂教學的導入方法有很多種，各種導入方法既可單獨使用，也可相互結合起來運用。總的來說