1、部編版語文四年級下冊23 “諾曼底號”遇難記練習卷（三）學校:_姓名：_班級：_考號：_一、填空題1讀拼音，根據語境寫詞語。（1）“瑪麗號”在“諾曼底號”的船身上pu ki( )一個大k lóng( )。（2）哈爾威船長在他的船長gng wèi( )上，指揮著，zh zi( )著，領導著大家。（3）事情總是這樣，哪里有k bi( )的利己主義，哪里也會有悲壯的舍己救人。2在括號里填上合適的詞語。( )的靈魂         ( )的人員( )的眾人     

2、;    ( )的雕像3在括號內填寫反義詞。混亂( )             嘈雜( )偉大( )             違抗( )小心翼翼( )       驚慌失措( )井然有序( )   &

3、#160;   舍己為人( )4根據意思，從“諾曼底號”遇難記找出相應的詞語。（1）來勢迅猛，不可抵擋。( )（2）遇到緊急的情況不慌不忙。( )（3）形容整齊有秩序的樣子。( )（4）形容心神不定，非常驚慌的樣子。( )二、簡答題5【能力提升】     “諾曼底號”遇難記中的“一段簡短有力的對話”，作者為什么具體描寫，請說說你的理解。_三、現代文閱讀課外閱讀。老婆婆的手像干樹枝，臉像枯樹皮，牙齒脫落，兩頰凹陷，可她的眼睛又明又亮，像閃耀的星星。奇怪的是：這樣窮苦的一個老人，誰都尊敬她。傷心的人見了老婆婆，她送一件

4、禮物，傷心的人不再流淚,心中滿懷寬慰,輕松愉快地離去。憤怒的人見了老婆婆,她送一件禮物，憤怒的人不再生氣,轉怒為喜,心平氣和地離開。勞累的人遇到老婆婆，她送一件禮物，勞累的人有了力量和信心，精神煥發，唱著歌兒繼續前行。各式各樣的人跑到老婆婆那里，每個人都得到了禮物，高興地回去了。老婆婆很窮，可她的禮物總也送不完。你猜猜看，老婆婆的禮物是什么？老婆婆的禮物，是真誠的微笑。6用“_”畫出描寫老婆婆外貌的句子，并寫出所畫句子運用的修辭手法和這樣寫的好處。 7你覺得老婆婆是一個怎樣的人（     ）A老婆婆是一個有魔力的人。B老婆婆是一個慈祥的人。C老

5、婆婆是一個善良、樂觀、待人真誠的人。D老婆婆是一個能說會道的人。8想象一下，還會有哪些人見到老婆婆？老婆婆會對他們說些什么？他們又會怎樣？_試卷第2頁，共2頁參考答案：1     剖開     窟窿     崗位     主宰     可卑【解析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易

6、錯點。書寫時要注意“剖、窟窿”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。2     偉大     遇難     驚慌失措     黑色【解析】【詳解】本題考查了學生運用所給詞語進行合理搭配的能力。完成本題要注意認真分析所給詞語進行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。要注意詞語搭配的方法：1、要理解詞義，認真辨析，弄清楚詞語的使用對象。理解了詞的含義，認真辨別詞與詞的差別，搭配后的詞語才能合情合理，恰當準確。2、詞語

7、搭配要合乎日常生活習慣。即我們在考慮幾個詞能不能配合的時候，不僅要看意義上講得通不通，還要看習慣上有沒有這樣的說法。3、要注意語法關系。4、要注意修辭的因素。中間為“的”，后面為名詞，前面需在搭配合適的形容詞或名詞，如可用“偉大”或“高尚”與“靈魂”搭配。3     有序     安靜     渺小     順從     粗心大意     鎮定自若 

8、;    雜亂無章     損人利己【解析】【詳解】本題主要考查學生對反義詞的掌握情況，要了解給出詞語的意思，也要明白與之意思相反的詞語。掌握了找反義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找反義詞就容易多了。混亂：指沒條理；沒秩序。其反義詞是“有序”。嘈雜：指（聲音）雜亂；喧鬧。其反義詞是“安靜”。偉大：指品格崇高；才識卓越；氣象雄偉；規模宏大；超出尋常，令人景仰欽佩的。其反義詞是“渺小”。違抗：指違背和抗拒。其反義詞是“服從”。悲壯：指（聲音、詩文等）悲哀而雄壯；（情節）悲哀而壯烈。其反義詞是“興奮”。小心翼翼：本是嚴

9、肅虔誠之意，現在形容十分謹慎，絲毫不敢疏忽。反漫不經心|粗心大意。驚慌失措：是指嚇得慌了手腳，不知如何是好。其反義詞是“鎮定自若”。井然有序：指整整齊齊，次序分明，條理清楚。其反義詞是“參差不齊”。舍己為人：意思是舍棄自己的利益去幫助別人。反義詞：損人利己、假公濟私，自私自利。4     勢不可擋     鎮定自若     井然有序     失魂落魄【解析】【詳解】本題考查詞語的意思解釋，可以結合上下文的理解去做。“諾曼底號”遇難記中表

10、示來勢迅猛，不可抵擋。是詞語是“勢不可擋”表示遇到緊急的情況不慌不忙的詞語是“鎮定自若”。形容整齊有秩序的樣子的詞語是“井然有序”。形容心神不定，非常驚慌的樣子的詞語是“失魂落魄”。5表明當時情況萬分危急，其次通過對話讓我們了解到船長在調查險情，組織自救，維持紀律，反映了哈爾威船長臨危不懼，指揮若定，有條不紊，展現了船長的人格魅力。【解析】【詳解】本題考查了對課文內容的理解。聯系上下文理解，通過閱讀可知，具體描寫這一段話，一方面表明當時情況萬分危急，同時通過語言展示了船長的人格魅力。6老婆婆的手像干樹枝，臉像枯樹皮，牙齒脫落，兩頰凹陷，可她的眼睛又明又亮，像閃耀的星星。  

11、   運用了比喻的修辭，這樣寫將老婆婆的外貌描寫得更加生動形象。7C8遭受失敗的人見到老婆婆，老婆婆會微笑著說：“失敗不可怕,只要能用微笑面對，重新振作，就一定會成功。”他們滿懷信心地離開了。【解析】6本題考查了學生對人物描寫和修辭手法的理解。閱讀句子“老婆婆的手像干樹枝，臉像枯樹皮，牙齒脫落，兩頰凹陷，可她的眼睛又明又亮，像閃耀的星星”可知，這句話是描寫老婆婆外貌的句子，把“老婆婆的手”比作“干樹枝”，把“臉”比作“枯樹皮”，把“眼睛”比作“閃耀的星星”，運用了比喻的修辭手法，這樣寫將老婆婆的外貌描寫得更加生動形象。7本題考查了學生對人物形象的理解。閱讀句子“憤怒的人見了老婆婆，她送一件禮物，憤怒的人不再生氣，轉怒為喜，心平氣和地離開。勞累的人遇到老婆婆，她送一件禮物，勞累的人有了力量和信心，精神煥發，唱著歌兒繼續