1、（蘇教牛津版）一年級英語下冊教案Unit 9 Hppy birthday!一、教材分析牛津小學英語 1B Unit9 Happy birthday. 課文主要圍繞Helen 過日生這一場景展開，主要學習happy birthday 和運用How old are you? 進行詢問，用I' m回答的句型教學。在課堂教學中，以數字復習導入新課，為句子的教學作鋪墊。教師采用多種形式的操練，充分利用卡片、頭飾、多媒體輔助創設情境，幫助學生更好的學習。二、教學目標1. 知識目標：能夠在一定的情境中正確使用 Happy birthday 對他人進行祝愿。學會運用復習可以在情境中運用數字， 并能夠學

2、會運用英語談論年齡， 學會使用 Howold are you?I ' m .學唱歌曲“ How old are you ？”2. 情感目標：提高學生學習英語的興趣3. 能力目標：培養學生運用英語合作對話的能力和習慣。三、教學重、難點重點：學用英語談論年齡，學會使用How old are you ? I ' m .難點：學唱歌曲“ How old are you ？”四、教學輔助資源單詞卡片、課件、獎品貼片等。五、教學實錄（1） Warming up and revision. 熱身運動和復習1. Sing a song How are you? 2. Free talkT: H

3、ello/Good morning, xx.S: Hello, Miss Sun.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: What s this? /What can you do? /How are you?（師生、生生互相練習）（設計意圖：在這一環節中，為學生提供實踐交流與合作的機會，提高學生學習的興趣，活躍課堂氣氛，而且能復習大量的英文單詞。 ）（2） Presentation1. Teach: Happy birthday1 ）過渡語T: Who s she? （課件出示Helen. 的照片提問）S: She s Helen.T:

4、 Yes, she s Helen. Today is Helen s birthday. （出示生日蛋糕）They re singing a song Happy birthday to Helen. Let s listen. （播放生日歌）T: Who can say “ Happy birthday to Helen ”.S1: Happy birthday, Helen.Helen: Thank you.T: Who can try? /Can you try? （指名回答）2 ） Teach: Happy birthday! （開火車朗讀）Play a game: high voi

5、ce and low vice.T: Whose birthday is in March? Come here, please.Who can say “ happy birthday ” to XX （指名回答）Group A, let s say “ happy birthday ” to XX, OK? （小組共同回答）Group A: Happy birthday, XX.XX: Thank you.Today is your mothers birthday. What do you want to say? （開放性問題，同時對孩子進行愛的教育）2. Revision of th

6、e numbers1 ）過渡語T: Do you know “How old is Helen? ” （課件出示生日蠟燭，并且提示How old is Helen? 的意思）T: Can you guess?S1: Six. /Seven.T: Let s count.2 ） Teach1-7 Read the words one by one. （邊讀單詞邊做手勢） Game1: Listen and ActI clap my hands and you say the numbers.I can jump four times .Let s count together.Who can j

7、ump six times? Who can clap your hands seven times. Game2： Who is faster? （出示課件作練習）Game3算一算3.學習問答：How old are you? I ' m.T: Look, Helen is coming. Let ' s ask how old is she, OK?（出示課件，幫助學生理解意思）T: Hi, how old are you?Helen ： I ' m seven.Oh, she is （學生接著回答）Who want to ask? （指名回答，小組對答）板書教授

8、How old are you?T: Who s seven?S: I' m seven.板書教授I ' m.（三）Practice : Let ' s put on you headgear.師生共問 Mr. dog /Miss dog /Miss cat /Mr. catWho can answer my question?T: Hi, Miss/Mr.Mr. dog /Miss dog /Miss cat /Mr. cat: Hi.T: Nice to meet you.Mr. dog /Miss dog /Miss cat /Mr. cat: Nice to m

9、eet you, too.T: How old are you?Mr. dog /Miss dog /Miss cat /Mr.cat: I ' m.（設計意圖：教師通過戴頭飾，提高學生參與的主動性。并且能夠為學生創設真實的情景，使學生更真實的操練，體會交際的感受。最后通過學生自由問答，鞏固所學的知識。）（四）Consolidation: Sing a song and do a survey.1） Listen a song and sing a song together談話：把今天所學的內容唱成歌曲，好嗎？教學步驟：聽錄音，感受歌曲旋律一打節奏，說歌詞一跟師學唱歌曲一再聽錄音，齊

10、唱歌曲。2） Let ' s do a survey with our songs.Name姓名Age年齡（設計意圖：采訪作業將英語知識運用于生活實踐中，讓英語學習生活化。作業量的設計，是要照顧到不同層次的學生，讓能力稍弱的同學“吃得到”，讓能力強的同學“吃得飽”，真正做到為了每一位學生的發展。同時我嘗試運用歌曲來完成調查，希望能打破傳統意義上枯燥無味機械練習，讓學生在快樂中體驗到學習的樂趣和成就感。）3）教師在此提示學生在西方不可以隨便問女士年齡，否則被視為不禮貌的行為。（五）課堂評價（ Assessment ）做活動手冊本單元第 1 部分的練習。（六）擴展性活動（ Add-activities ）教師把學生帶到室外，做擊球說年齡的游戲。將學生分為3 4 組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生做擊球活動，當教師大聲問道： How old are you? 手中拿到球的學生則回答問題I ' mt-。（七）Summe