1、調查我們身邊的生物導學案（含答案）第二節調查我們身邊的生物學習目標：知識目標：學生能說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄，并將你所知道的生物行歸類。能力目標：學生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環境，培養調查實踐以及和同學分工合作的能力。情感目標：學生通過學習能關注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環境要從保護我們身邊的生物開始。學習重點：初步學會做調查記錄，培養學生的調查能力及分工合作能力。學習難點：試描述身邊的生物和它們的生存狀態。學習過程：一、課前預習：我國的森林資源每五年清查一次，這就是，人口普查也是。二、導入新課：上節課我們認識了生物的特征，課下每個小組都對我們學

2、校的生物做了調查，請各小組把你們的調查方法和結果進行展示，說出你們組是怎樣調查的，結果是怎樣的。三、合作探究：（一）通過學生的發言，明確以下知識：1調查時首先要明確，制定合理的調查的范圍很大時，就要進行，調查過程中要如實。對調查的結果要進行和，有時要用數學方法進行統計。2.調查校園的生物種類的方法步驟是：（1）選擇調查范圍（校園）（2）分組：人為一個調查小組。（3）設計調查路線（4）調查記錄（請特別注意、和里等處容易被忽略的小生物，還有空中偶爾飛過的和。（5）歸類（6）將歸好類的生物的資料進行整理，寫在筆記本上。（二）生物的歸類方法1.請根據本小組在室外開展的“調查校園生物活動”的有關情況填寫

3、下列內容：（1）我們的調查路線是；（2）我們的調查范圍是；（3）我們組一共調查到了（）種生物，其中植物（）種，動物（）種，其他生物（）種；說說它們與人類的關系。（4）從調查到的生物中選12種，說說它們的生活環境有什么不同？（5）這次活動中，我體會最深的是：2.對調查到的生物進行分類，可按照形態結構特點，將生物分為、和三大類；也可按照生活環境將生物分為和等；還可以按照用途，將生物分為四、拓展創新：下圖是某同學在“調查我們身邊的生物”這一活動過程中，所拍攝的五幅照片。（1）根據照片所提供的信息判斷：該同學是在什么樣的地域環境中開展調查的（如海洋、淡水水域、陸地等）？請對調查的具體地點進行簡要描述：

4、（2）如果將照片中的生物進行分類，你會怎樣做？寫出你的分類依據：列出你的分類結果：五、歸航拾貝談談本節課的收獲:你還有的困惑：六、達標測試1調查時首先要明確和，制定合理的。調查的范圍很大時，就要進行，調查過程中要如實。對調查的結果要進行和，有時要用數學方法進行統計。2調查時要選取的對象是?（）A. 對象中的一個B.對象中的一部分C.全部對象D.以上都對3下列生物按生活環境劃分的是?（）A.貓頭鷹和鼠B.魚和河水C.空氣和陽光D.狗和水草4關于調查的不正確敘述是?（）A.人口普查也是調查B.森林資源的清查是調查C.要對調查的對象逐個進行D.對調查的結果進行整理和分析5我國在進行人口普查時，下列哪項工作不是調查時應該做的?（A.確定調查目的和對象B.制定合理的調查C.選取樣本抽樣抽查D.整理分析調查結果6在調查校園生物中，以下同學的做法，正確的是?（）A.小軍發現好幾株他不認識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究B. 小梅拔開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來C. 小偉調查記錄中有蚰蜒，其他同學都沒有，小偉決定把它刪掉D. 小明發現一只老鼠，太惡心了，不記錄7將以下的一些生物分類：銀杏樹、鯽魚、木耳、海帶、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌（1）按形態結構特點分類：（2）按生活環境分類：8談起寵物（如狗、貓）你一定很感興趣，你所居住的小區