1、論文發表專家一課堂教學效率論文：如何提高數學課堂教學效率摘要：課堂教學的好壞，對減輕學生過重的作業負擔和大面積提高教學質量起著決定作用，每個教師應當使自己教的每節課花最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果。關鍵詞：課堂教學效率；課堂教學效果一、認真鉆研教材是提高課堂效率的基礎教材是教師和學生進行教學活動的主要媒介，解讀教材成了提高小學數學課堂教學效率的基礎。教師要認真鉆研教材，創造性地使用教材，使教材走近學生，真正成為學生學習和創新的有力憑據。教師只有對教學內容進行充分的理解和把握，才能做到心中有數，在精心設計教學預案的過程中，教師要找準知識的前后聯系和學生的學習基礎，尤其是對例題研究和探討

2、，教師要從問題設計、過程引導和學生的學習過程、合作交流以及師生之間的互動等進行全方面的預設，把新授課的過程設計清楚，便于教師在課堂中結合教學情況有效地進行調配和駕馭課堂。讓學生在民主、和諧、愉快的課堂氛圍下積極主動地探索新知識，體會學習的樂趣，實現人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。有效的數論文發表專家一學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。新課標要求教師用教材，而不是教教材。教師

3、不能認為讓教材再現就是完成了教學任務，必須經過再加工重新創造，使教材“新鮮出爐”，更大程度上把知識的教學伴隨在培養態度、能力的過程之中。二、優化教學過程是提高課堂效率的關鍵1. 擬定最優教學目標在課堂教學中，教學目標決定著教學活動的方向，決定著教學內容、方法、手段的選擇，決定著教學效率的提高。因此，我們教師要為不同層次的學生量身定做不同的教學目標，可以分成下限目標、上限目標、發展目標。如在教學算法多樣化時，我就要求能力弱一些的學生只要求掌握基本算法即可，能力好些的學生則要求會運用多種算法，能力更好的學生在會運用多種算法的基礎上學好擇優或想出更好的方法。這樣從學生的認知差異出發來設計差異化的教學

4、目標，最終促使所有學生在原有水平上得到應有的發展。2. 優化教學手段以多媒體課件為主的現代化教學手段，可以最大限度地調動、提高學生的學習積極性和主動性，實現課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。多媒體技術的出現為我們論文發表專家一教學手段的改進提供了新的發展機遇，多媒體技術與學科教學的整合，產生了優化的教學效果。合理的運用多媒體輔助教學，結合聲音，動畫等，更能提高學生學習興趣，激發求知欲。能夠使他們積極、主動地參與學習。對于發揮學生想象力和創造力，把靜止的內容變為活動的形象，發展學生智力，培養學生觀察、思維、解決問題等能力，實現課堂教學最優化，都具有十分重要的意義特別是幾何圖形的教學，由于年齡關系，學生的思維發展處于具體形象向抽象過渡的階段，解答相對復雜的圖形就顯得力不從心。如果利用多媒體教學，讓靜止的幾何圖形動起來，問題就變得簡單了。但需要注意的是：在多媒體的選擇和使用上，要注意度的把握。太多的刺激會使學生眼花繚亂，降低課堂的教學效率。只有適當使用，才會發揮其優越性。多媒體技術畢竟是手段，而且只是一種手段。3. 注重小組合作學習的有效性(1)如何有效進行小組合作小組合作學習是指學生在小組中為了完成共同的學習任務，有明確的責任分工的互助性學習。合作學習體現了新課程的