1、皮皮魯傳閱讀課教學設計教學目標：1、情感目標：通過活動，提高學生讀書的能力和培養良好的閱讀習慣，營造出良好的愛書讀書好品德，達到課內閱讀向課外閱讀延伸的目的。2、知識目標：（1）了解皮皮魯傳的故事梗概。（2）欣賞皮皮魯身上煥發的閃光點。3、能力目標：（1）學會概括故事主要內容和速讀方法。（2）賞析書中精彩的句子，與皮皮魯心靈對白。教學重點：學習品析書中的精彩語句，感受皮皮魯身上閃爍的人性光芒。教學難點：感悟人物精神，為學寫讀后感作好鋪墊。課前準備：閱讀皮皮魯傳，并做好批注；課件教學過程：一、封面激趣，形成閱讀期待1、同學們，又到了我們讀書的時間了。這是大家都喜歡的兩句名言，我們一起來讀一讀，好

2、嗎?（出示名言,齊讀）（1）書籍是人類進步的階梯。（2）聰明在于學習，天才在于積累。書，豐富了我們的生活，既帶給我們知識，也教會我們做人的道理。所以，我們要多讀書。但不是任何一本書都適合我們去讀，讀書還是要選好書。2、今天，我們就一起來讀一部經典童話著作皮皮魯傳。二、“相見”皮皮魯傳1、同學們，皮皮魯傳的作者是誰，你對這本書了解多少呢？課件出示“我知道”環節2、你能選擇其中最難忘的一個，和大家交流一下故事的大意嗎？課件出示“故事目錄”3、師示范。（出示：故事先講了皮皮魯發明了自己的“二踢腳”，結果被“二踢腳”帶到空中，落到云彩上，就撥快了“地球之鐘”，把人們全都轉暈，給睡在地上的人們墊上枕頭。

3、再講了人們醒來后，皮皮魯被一位戴瓜皮帽的駕駛員叔叔帶到體育場，參加了嗑瓜子比賽，才發現人們都在夢游，原來是自己撥快“地球之鐘”造成的。接著講了皮皮魯在重新制造“二踢腳”的過程中，誤入勢利眼國，通過想方設法，成功越獄，逃出了勢利眼國。然后講了為了繼續尋找二踢腳，一路上，拔刀相助被“騎兵”追趕的女孩子，去給一二三四五總統治病。最后講了又遇戴瓜皮帽的駕駛員叔叔后，巧妙地脫離奇奇市長刁難，重新撥正“地球之鐘”，恢復了地球的平靜。）4、找生講述最喜歡的故事的梗概5、“相見”皮皮魯是呀，這一個個看似普通的故事卻在小朋友們的心中留下了深深的烙印。其實，老師和大家一樣也非常喜歡皮皮魯，知道為什么嗎？皮皮魯無疑

4、是個淘氣鬼和機靈鬼，這從他的名字就可以看出來，乖乖，兩個“皮”，一定調皮的要命！“皮”是“皮”了點兒，可他并不“魯”皮皮魯做事機靈著呢，一點兒也不魯莽。你眼中的皮皮魯是什么樣的？（師板書）（1）書中哪些句子寫出了皮皮魯的“機靈”呢?皮皮魯也是個熱心、勇敢、仗義、樂于助人、富有正義感的人，書中哪些句子體現出來了？皮皮魯更是一個熱愛創造的孩子，書中哪些句子寫到了？（2）下面，讓我們以四人小組為單位進行一次有趣的“尋句”比賽吧！比賽的要求是：通過閱讀皮皮魯外傳故事，合作找到皮皮魯頑皮、機靈、勇敢、熱愛創造的句子。哪一組找得又對又快，哪一組就是第一名。（3）想不想得第一名？老師這里有一個取勝秘訣。請同學們仔細觀察，這個故事有這么厚（用手比畫），如果運用我們平時大聲讀的讀書方法，恐怕到下課有些小朋友還不能讀完。怎樣在最短的時間里既能讀完又能找到我們要用的內容呢？老師這里有一個新的讀書方法：速讀。這是一種快速默讀的讀書方法。（板書：速讀）。6、下面，請四人小組組長指定一位同學記錄頁數，三位同學分別用“一一、”括出皮皮魯機靈、勇敢、熱愛創造的句子，看哪個小組合作最