1、語文園地二衛濱區實驗小學郭華磊教材分析語文園地一安排了5個板塊的內容。“趣味識字”是一組量詞。“字詞句運用”安排了兩組內容。第一組“讀找一找，連一連”是聲母大小寫連線，第二組“讀一讀，想一想”列舉了日字旁的字和寸字旁的字。“展示臺”編排了在不同課本上出現過的詞語。“日積月累”編排的是一首唐詩春曉。“和大人一起讀”，編排的是一篇小短文陽光，讓學生和大人一起讀短文，體驗課外閱讀的快樂。教學目標1. 通過各種方式識記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。2. 進一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對應。3. 初步學會通過加偏旁的方法識記生字。4. 正確、流利地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內

2、容，背誦古詩。5. 和大人一起朗讀陽光這個小故事，明白文章主要寫的是什么內容，并知道陽光的無私和珍貴。教學重點1. 通過各種方式識記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。2. 進一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對應。教學難點和大人一起朗讀陽光這個小故事，明白文章主要寫的是什么內容，并知道陽光的無私和珍貴。課前準備1. 帶有“一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機”這些插圖的課件。（教師）2. 了解陽光的作用。（教師）課時安排2課時第一課時教學目標1.通過各種方式識記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。2.進一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對應。3. 初步學會通過加偏旁

3、的方法識記生字。4. 正確、流利地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內容，背誦古詩。教學重點1. 通過各種方式識記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。2. 進一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對應。教學難點學會多種識記生字的方法。教學過程一、談話引入，激發興趣師：今天，老師要和小朋友們一起去語文園地二學習，這個園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎？(想)我們不能只看，還要能用一句話說一說圖片上畫的是什么，你們有信心嗎？二、圖文結合，識記生字1. 識字加油站。(1) 指名讓學生說一句話，教師相機糾正。(課件出示：一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機。)(2) 出示量詞詞組，學

4、生認讀。導學：句子大家說得不錯，老師這還有幾組詞語，你們能讀準嗎？ 根據拼音讀準字音，重點指導讀準“匹”“冊”“支” 說一說怎樣識記這些字。(3) 知道什么是量詞，并能自己說幾組量詞詞組。預設：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩2. 展示臺。(1) 說一說你除了在課堂上跟老師學習了一些生字，還在什么地方認識了生字。預設：電視上、商店里、大街上、課外書上(2)識記新詞語。導學：今天，老師給你們帶來了幾位新伙伴。(出示音樂、美術、品德等課本的圖片)你們認識他們嗎？他們的本領可不小，他們不僅能教給你們本領，還能教你們識字呢！你們看： 出示詞語，借助拼音讀一讀。指名領讀。 說一說這些詞語你在哪本書上見過。預設

5、：數學書、美術書 自由讀詞，要求讀準字音。 選擇自己喜歡的詞語說一句話。 交流各自識記生字的好方法。三、細心觀察，鞏固識記1. 找一找，連一連。(1) 復習背誦字母表。 指名按順序背誦。 全班按順序背誦。(2) 出示大小寫字母，學生說一說怎樣連能又準又快。(按大寫或小寫字母的順序先找、再連。)(3) 動手連一連，師生評價。(4)找朋友游戲。2. 讀一讀，想一想。(1)出示“日”“寸”，讀字組詞，簡單說一說每個字的意思。(2) 給這兩個字加偏旁，組字并組詞。(3) 分別說一說帶有“日”和“寸”的字的特點。四、誦讀古詩，日積月累1. 聽古詩春曉的配樂朗誦錄音，會讀的同學可以跟著一起誦讀。2. 學生借助拼音自由練讀古詩，圈出不認識的字多讀幾遍。3. 小組互相糾正字音，反復練讀，直到全組同學都會朗讀為止。4. 教師范讀，學生模仿老師進行朗讀，讀出節奏，讀出韻律。5. 結合插圖，想象交流。導學：這首古詩的作者李白從聽覺的角度，描繪了雨后春天早晨的景色。讀著這首詩，你仿佛聽到了什么